崔 起

信息技術(shù)應(yīng)被視為一種工具，可以協(xié)助和支持所提供的課程。這是其真正的作用和價(jià)值所在。成功通過(guò)信息技術(shù)結(jié)合的學(xué)習(xí)，通常是由教師充分利用信息技術(shù)手段，根據(jù)班級(jí)的需要，找出最適合自己，尋求最優(yōu)化的課堂教授學(xué)生的過(guò)程?？墒窃鯓訌囊延械哪芰Τ霭l(fā)，到信息技術(shù)的運(yùn)用，隨著時(shí)間的發(fā)展，哪些是對(duì)教學(xué)卓有成效的方法，這一個(gè)建立工作，并沒(méi)有多少人知道。因?yàn)?，?jīng)常有一些教師提出的共同問(wèn)題包括：“這聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)，但在我的學(xué)校我應(yīng)該從哪里開(kāi)始?”“什么是我需要知道的?”“我不知道計(jì)算機(jī)的一些事情，我應(yīng)該如何學(xué)好本領(lǐng)，以幫助我在課堂有效地實(shí)施這項(xiàng)技術(shù)?”弄清楚這些，顯然至關(guān)重要。下面我就可能涉及到你的信息技術(shù)的旅程提一些建議。

●使用數(shù)碼相機(jī)

拿一個(gè)例子來(lái)說(shuō)，對(duì)本地區(qū)開(kāi)展調(diào)查，研究當(dāng)?shù)匕l(fā)展的歷史和地理這兩個(gè)綜合實(shí)踐課程。這兒擁有信息技術(shù)的應(yīng)用范疇嗎?當(dāng)然有，并且是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的方法。使用數(shù)碼相機(jī)，孩子可以參加拍攝本地區(qū)的建筑物及人的照片，建立自己的當(dāng)?shù)氐臍v史檔案，并在數(shù)字格式或傳統(tǒng)的書(shū)籍格式之間作出選擇。隨著時(shí)間的推移，隨著人們的信心水平的提高，利用多媒體還可以探索、可以共享訪問(wèn)相關(guān)網(wǎng)站。有的學(xué)校已經(jīng)這樣做了，例如在一些學(xué)校，信息技術(shù)指導(dǎo)老師鼓勵(lì)學(xué)生使用數(shù)碼相機(jī)和掃描機(jī)，創(chuàng)建在其住所附近的古跡、歷史物品和經(jīng)濟(jì)文化的簡(jiǎn)單資料。

數(shù)碼相機(jī)也可以作為一個(gè)記錄兒童成長(zhǎng)的極好的工具。我們非常熟悉兒童創(chuàng)造美麗的藝術(shù)品和課堂展示墻，但是每過(guò)幾個(gè)星期之后重新改版，就永遠(yuǎn)不會(huì)再看到了。為什么不拍照并保存所有出色的創(chuàng)造呢?關(guān)于這些活動(dòng)，相機(jī)本身也有廣泛應(yīng)用的可能性，高一點(diǎn)年級(jí)的兒童是非常有能力使用的。創(chuàng)建一個(gè)電子藝術(shù)作品可能是他今年的事，完成它，在信息技術(shù)的社會(huì)兒童完全可以和父母共享。更妙的是，兒童還可以將他的工作向全球觀眾分享，向公眾提交他們的照片。并告訴他們這是我的一個(gè)藝術(shù)家的網(wǎng)站。迄今為止像這樣美好的例子已經(jīng)有很多。

●使用數(shù)碼攝像機(jī)

在學(xué)習(xí)范圍內(nèi)使用數(shù)字視頻給學(xué)習(xí)者帶來(lái)巨大的機(jī)遇，這是一個(gè)曲線參與學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅僅是最終成果。在很多學(xué)校，兒童已經(jīng)參加學(xué)習(xí)使用數(shù)字視頻，同時(shí)探索科學(xué)的活動(dòng)課程，并且也有好多年了。伴隨不斷發(fā)展和完善的信息技術(shù)技能，教師和學(xué)生依照課程目標(biāo)和路線，共同參與活動(dòng)，很快建立一些功能豐富的科學(xué)信息網(wǎng)站。在學(xué)習(xí)中怎樣把這種數(shù)字視頻攝像機(jī)學(xué)習(xí)與課程目標(biāo)處理好?很多學(xué)校作出一些嘗試，開(kāi)展了部分全日制實(shí)踐課程，其中就包括以教育為主、數(shù)字視頻支持的“電影制作”學(xué)校課程。兒童使用數(shù)字視頻技術(shù)積極參與制作視頻電影，從他們的視角評(píng)價(jià)現(xiàn)象背后的價(jià)值，給教師和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的反應(yīng)是非常熱烈的。學(xué)生們表現(xiàn)出巨大的創(chuàng)造力、責(zé)任感和知識(shí)，同時(shí)也增進(jìn)了對(duì)潛在技術(shù)的了解和更大可以發(fā)揮的空間。在活動(dòng)中學(xué)生是在集體決策中解決問(wèn)題，教師加以適當(dāng)引導(dǎo)和促進(jìn)。這種學(xué)習(xí)過(guò)程是非常愉快的。另外活動(dòng)還給予特殊需要的學(xué)生有發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也起到非常好的積極作用。

●使用互聯(lián)網(wǎng)

正如從前面敘述中看到，信息技術(shù)并不總是要關(guān)注擁有巨大的信息互聯(lián)網(wǎng)。或許你會(huì)有疑問(wèn)，之前學(xué)習(xí)已經(jīng)耗費(fèi)一些時(shí)間，何必再徒勞上互聯(lián)網(wǎng)?不，我們都沒(méi)有。在我們國(guó)家，現(xiàn)有的教育門(mén)戶網(wǎng)站，對(duì)每個(gè)人都將是一個(gè)很好的出發(fā)點(diǎn)。它包含一個(gè)資源發(fā)現(xiàn)者，你可以在其中搜索，通過(guò)繁多的網(wǎng)站，所有學(xué)校的教師和我們課程分類鏈接緊緊維系到了一起。此外，如果你覺(jué)得還需要更多有關(guān)使用互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)，你還可以增加的電子郵件的學(xué)習(xí)及其他互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)。

回到教室，怎么能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)融入課堂教學(xué)活動(dòng)?(敘述你自己的故事“學(xué)生”小學(xué)組)就提供了一個(gè)很好的例子。孩子通過(guò)親身體驗(yàn)，開(kāi)發(fā)了識(shí)字技能和文字語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察思考能力，編輯并提交他們的故事使他們擁有了很大觀眾。在全班或小組的基礎(chǔ)開(kāi)展這樣的工作，即培養(yǎng)了人際之間的交往，也增加了相互的協(xié)作關(guān)系。許多兒童第一時(shí)間公布了他們的故事，這為了解兒童提供了另一種解讀方法。當(dāng)然，家長(zhǎng)還可以查看孩子們的成長(zhǎng)故事給孩子更多的自豪感和責(zé)任感。

●教師的專業(yè)發(fā)展需要怎樣的幫助

我想，你的第一參閱網(wǎng)應(yīng)該是中國(guó)教育技術(shù)網(wǎng)(http：／／www.etr.com.cn)。它提供不同的信息技術(shù)和專業(yè)發(fā)展課程的信息，以及最新的工作安排和研究動(dòng)態(tài)。充分的準(zhǔn)備是課程的基礎(chǔ)，集中整合信息技術(shù)列入學(xué)校的課程，同時(shí)也促進(jìn)教師的信息技術(shù)技能的提高。除了廣義排定的課程范圍以外，還可以加入到整個(gè)學(xué)校的師資培訓(xùn)。包括指導(dǎo)教師的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，信息技術(shù)與特殊需求及電子郵件，網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)等等。我鼓勵(lì)大家參與，因?yàn)檫@些內(nèi)容一直是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的起點(diǎn)?，F(xiàn)在全國(guó)有許多教師正積極利用信息技術(shù)進(jìn)行日常教學(xué)。

●信息技術(shù)指導(dǎo)顧問(wèn)

在您當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校擁有一個(gè)信息技術(shù)指導(dǎo)顧問(wèn)的前提條件下，可以在你的教育教學(xué)中解決具體的信息技術(shù)的問(wèn)題時(shí)，對(duì)你提供有重點(diǎn)和有針對(duì)性的幫助。他們已經(jīng)做好準(zhǔn)備協(xié)助您在課堂上使用信息技術(shù)；他們還可以組織支援小組一起研究。例如，特別是信息技術(shù)教學(xué)中的規(guī)劃和軟件應(yīng)用技能的具體領(lǐng)域等。

關(guān)于這個(gè)數(shù)字旅程的最寶貴的資源是兒童本身。他們是渴望參與，并準(zhǔn)備適應(yīng)新技術(shù)。我希望對(duì)我的意見(jiàn)表示支持的同行，現(xiàn)在就開(kāi)始采取在您數(shù)碼旅程的第一步，并在今后的旅行中把我們的想法記錄下來(lái)，鼓舞他人，讓我們行動(dòng)起來(lái)。