謝曙光

隨著職業(yè)教育課程逐步深化改革,各職業(yè)院校對(duì)職業(yè)道德教育和就業(yè)指導(dǎo)越來(lái)越重視。其中,重要的一點(diǎn)就是職業(yè)道德的培養(yǎng)。學(xué)生時(shí)期的道德?tīng)顩r和就業(yè)觀,直接關(guān)系到他們以后走上各種職業(yè)崗位的職業(yè)道德面貌和精神狀態(tài),而就業(yè)指導(dǎo)則關(guān)系到學(xué)生如何樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。

職業(yè)道德是從事一定職業(yè)的人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中必須遵循的行為規(guī)范的總稱(chēng),通常包括以下一些基本規(guī)范:愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守;刻苦學(xué)習(xí)、提高技能;勇于競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)拓創(chuàng)新;艱苦奮斗、勤儉節(jié)約;遵紀(jì)守法、廉潔奉公;熱誠(chéng)服務(wù)、文明生產(chǎn);講求質(zhì)量、注重信譽(yù);團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛(ài)等等。另外,正確的就業(yè)觀,可形成辨證的擇業(yè),提升職業(yè)理想和追求。職業(yè)道德和就業(yè)指導(dǎo)是不可分割的,兩者在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)同時(shí)進(jìn)行。筆者認(rèn)為,這項(xiàng)工作可從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

一、將其貫穿于思想道德與法律課、就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)之中,培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)道德觀念

第一,在學(xué)生即將畢業(yè)前,通過(guò)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程,培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)觀、靈活的擇業(yè)觀(先就業(yè)后擇業(yè))、良好的應(yīng)聘技巧;

第二,從職業(yè)院校來(lái)講,通過(guò)建立比較牢固的就業(yè)渠道和龐大的就業(yè)網(wǎng)絡(luò),形成一個(gè)值得信賴(lài)的就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)和長(zhǎng)期合作的企業(yè),對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)、擇業(yè)可以產(chǎn)生定位和引導(dǎo)的靈活作用;

第三,各職業(yè)院校通過(guò)對(duì)已畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查、反饋信息,及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)和企業(yè)對(duì)人才知識(shí)技能結(jié)構(gòu)的新需求,從而不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,調(diào)整實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,使學(xué)生到企業(yè)能夠零距離上崗。

二、結(jié)合實(shí)際,不斷提高就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)手段

在就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)中,應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)職業(yè)意義的認(rèn)識(shí),牢固樹(shù)立愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神,使學(xué)生懂得職業(yè)并非僅僅是個(gè)人謀生的手段,更是奉獻(xiàn)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、施展個(gè)人聰明智慧的場(chǎng)所。只有懂得了職業(yè)的崇高、偉大和必不可少,才能對(duì)職業(yè)由衷地產(chǎn)生敬仰、摯愛(ài)、忠貞之情。這些積極的思想感情是學(xué)生形成正確職業(yè)觀的基礎(chǔ)。值得一提的是,為了糾正學(xué)生中的種種不切實(shí)際的擇業(yè)觀,培養(yǎng)學(xué)生基本的應(yīng)聘技巧,畢業(yè)班可在就業(yè)指導(dǎo)課上開(kāi)展“虛擬應(yīng)聘”,通過(guò)這種形式對(duì)各種擇業(yè)行為和觀念進(jìn)行展示。這種形式的課程可以生動(dòng)地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育和職業(yè)道德評(píng)價(jià),使學(xué)生主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)求職技巧,完善自我,提升職業(yè)道德理想和追求。

三、職業(yè)道德培養(yǎng)需通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)

1.通過(guò)各級(jí)技能大賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)資格意識(shí)和職業(yè)創(chuàng)新能力

在開(kāi)展技能競(jìng)賽的活動(dòng)中,根據(jù)人才需求情況、各項(xiàng)職業(yè)資格證書(shū)的情況,特別是區(qū)域性、省級(jí)、國(guó)家級(jí)各項(xiàng)活動(dòng),開(kāi)展技能競(jìng)賽。通過(guò)這類(lèi)比賽,既使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上學(xué)有專(zhuān)攻、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用,又促進(jìn)了教師科研水平及指導(dǎo)能力的提高,是培養(yǎng)師生創(chuàng)新能力的有效途徑。

2.重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),大力推進(jìn)職業(yè)技能鑒定工作

要求各專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)都具有職業(yè)資格證,能迅速適應(yīng)我國(guó)正大力發(fā)展的“職業(yè)資格準(zhǔn)入制度”的需求,以動(dòng)手能力強(qiáng)、適應(yīng)能力快、綜合素質(zhì)高而得到社會(huì)和用人單位的歡迎和認(rèn)可。學(xué)生知道如果沒(méi)有職業(yè)資格證書(shū),就將喪失專(zhuān)業(yè)上崗或優(yōu)先上崗的資格,這種緊迫感、責(zé)任感的形成對(duì)職業(yè)生涯是十分必要的。

四、學(xué)生校外活動(dòng)

首先,把職業(yè)道德教育貫穿于各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)之中,培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和責(zé)任感,養(yǎng)成艱苦奮斗的職業(yè)習(xí)慣。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。學(xué)生自發(fā)成立的文學(xué)社、舞蹈社、攝影社等等,看似與職業(yè)素質(zhì)不搭界,其實(shí)在作品創(chuàng)作中能激發(fā)出學(xué)生高昂的創(chuàng)作欲望,提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。這種能力是可以在職業(yè)活動(dòng)中得到遷移的,是一種儲(chǔ)蓄起來(lái)的財(cái)富,一直伴隨著、支持著職業(yè)活動(dòng),并為將來(lái)踏上新的崗位提供良好的基礎(chǔ)。

其次,在培養(yǎng)學(xué)生講艱苦奮斗的職業(yè)素質(zhì)方面,可開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、義務(wù)勞動(dòng)、志愿者等具體活動(dòng),循序漸進(jìn),堅(jiān)持不懈,體會(huì)職業(yè)勞動(dòng)的艱辛感和成就感。

第三,即時(shí)組織學(xué)生參加各類(lèi)應(yīng)聘。

總之,職業(yè)道德基本規(guī)范主要是在職業(yè)活動(dòng)中培養(yǎng)形成的,正確的擇業(yè)觀樹(shù)立在職業(yè)活動(dòng)中。這些基本規(guī)范所蘊(yùn)含的品質(zhì),如責(zé)任感、創(chuàng)新能力、艱苦奮斗的精神等,又都是可以通過(guò)職業(yè)道德、就業(yè)指導(dǎo)、技能競(jìng)賽、各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)的。只要營(yíng)造出良好的外部環(huán)境,建立起科學(xué)完備的職業(yè)科學(xué)道德素質(zhì)培養(yǎng)體系,敏銳捕捉到新形勢(shì)、新發(fā)展對(duì)職業(yè)道德品質(zhì)的新要求,那么,學(xué)生一定可以成長(zhǎng)為既有扎實(shí)的職業(yè)技能又有較高職業(yè)道德素質(zhì)的人才。

(作者單位:貴州省貴陽(yáng)市第一高級(jí)技工學(xué)校)