林 劍

張弘校長給人的第一感覺是年輕、有干勁、充滿活力?，F(xiàn)年34歲的她，已是眾多榮譽的獲得者。全國優(yōu)秀教育工作者，自治區(qū)優(yōu)秀教師，自治區(qū)教育科研先進(jìn)個人，全國科研課題先進(jìn)個人，自治區(qū)課題先進(jìn)個人，市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人……在榮譽的背后，可見她對教育事業(yè)的不懈追求。

矢志教改，做科研實踐的領(lǐng)頭雁

1994年，張弘以優(yōu)異的成績畢業(yè)分配到防城港市實驗小學(xué)任教，從事語文教學(xué)和擔(dān)任班主任工作。她虛心請教，在教學(xué)中大膽創(chuàng)新、勇于實踐、刻苦專研教材、摸索教法，形成了自己“開放、簡潔、扎實、創(chuàng)新”的教學(xué)風(fēng)格，以輕松愉快的教學(xué)氛圍引領(lǐng)學(xué)生走向知識的殿堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂成長。同時，她積極承擔(dān)學(xué)校的公開示范研究課，參與《自治區(qū)小學(xué)語文“四結(jié)合”研究與實驗》、自治區(qū)《創(chuàng)新教育實驗與研究》、中央電教館《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課堂整合課堂教學(xué)模式的研究》、自治區(qū)《新理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)模式的研究》等課題研究，這些課題在她的帶領(lǐng)下分別獲得了自治區(qū)級一、二等獎。長期的課題摸索與研究，她帶領(lǐng)大家總結(jié)積累了大量的實踐經(jīng)驗，提煉出了該校課題研究代表性的課堂教學(xué)模式框架：“創(chuàng)作情境自主學(xué)習(xí)一組織合作交流討論一引進(jìn)競爭反饋互動一鞏固發(fā)散實現(xiàn)目標(biāo)”，形成該校各學(xué)科課堂教學(xué)特色風(fēng)格，推動學(xué)?？蒲小⒄n堂教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

憑著這種矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新的精神，她迅速成長為新一代學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的學(xué)科帶頭人，走出了一條從普通教師到自治區(qū)優(yōu)秀教師再到全國優(yōu)秀教育工作者的成功之路。

執(zhí)著追求，做勇于實踐的教育人

“當(dāng)一名教師，就要愛崗敬業(yè)，不斷提高自身綜合素質(zhì)；當(dāng)一名校長，就要以學(xué)生為本、以教師為本、以發(fā)展為本，讓學(xué)校教育事業(yè)又好又快地發(fā)展；當(dāng)一名教育工作者，就要做一個有思考、有創(chuàng)新、勇于實踐的教育人?！睆埡胄ｉL這樣說，也是這樣做的。

2007年8月，張弘被提拔為防城港市實驗小學(xué)校長。上任后，她迅速轉(zhuǎn)變角色，找準(zhǔn)學(xué)校辦學(xué)的弱點，提出了“全面發(fā)展、學(xué)有所長、建樹特色”的辦學(xué)理念和確定了“挖掘每個孩子身上的潛能，讓每個孩子都得到進(jìn)步和發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)，保證學(xué)校的穩(wěn)定健康發(fā)展，同時不畏艱難地為學(xué)校打贏了長達(dá)14年的學(xué)校土地權(quán)屬官司，有效地維護(hù)了學(xué)校的合法權(quán)益。她常說：“愛校，就要讓她的每一寸土地綻放活力；愛師，就要給每位教師一個發(fā)展的舞臺；愛生，就要讓每一個孩子都得到最優(yōu)的發(fā)展?！闭沁@種愛校如家的精神和頑強、堅韌的作風(fēng)，使她贏得了全體老師的擁護(hù)和愛戴，大家把勁擰成一股繩，齊心協(xié)力努力工作，在短短的一年時間里，學(xué)校的整體形象、師生良好的綜合素質(zhì)和學(xué)校新型的教育教學(xué)理念，贏得了社會和上級的高度贊揚和肯定。學(xué)校也獲得了“自治區(qū)德育先進(jìn)單位、自治區(qū)課題先進(jìn)集體、防城港市藝術(shù)教育先進(jìn)單位、防城港市電化教育先進(jìn)單位、國家語言文字示范學(xué)?！钡葮s譽稱號。

提升素質(zhì)，做學(xué)者型的校長

辦特色學(xué)校，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育，離不開優(yōu)秀的校長，也離不開一流的教師隊伍。為此，張弘想打鐵還得自身硬，提高素質(zhì)還得從自身做起。看書是她每天必不可少的一件事，走進(jìn)她的辦公室，給你的第一感覺就是濃厚的書香味，教育管理類、學(xué)科教學(xué)類、教育類雜志等書刊擺滿了書架，一本本書籍、一本本學(xué)習(xí)心得筆記，甚至是書上的一筆一畫，我們都不難發(fā)現(xiàn)她對學(xué)習(xí)的熱情與執(zhí)著。

張弘還參加了防城港市自考辦專科班學(xué)習(xí)、南京師范大學(xué)本科班學(xué)習(xí)，憑著頑強的毅力克服種種困難，均以優(yōu)異的成績畢業(yè)，如今正在廣西師范學(xué)院讀研究生。2004年3月～6月在參加教育廳組織的“廣西小學(xué)優(yōu)秀校長赴上海學(xué)校掛職學(xué)習(xí)鍛煉”學(xué)習(xí)實踐期間，她克服了生活條件極為艱難的困難，積極、主動地學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)貙W(xué)校先進(jìn)的管理經(jīng)驗。在上海學(xué)習(xí)期間，她每天都購買一份《文匯報》，對里面介紹先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念或優(yōu)秀校長談辦學(xué)的文章精心摘錄，吸取大城市先進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的前瞻性?；貋砗?，她積極探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷運用在上海學(xué)習(xí)的先進(jìn)教育理念指導(dǎo)學(xué)校管理，指導(dǎo)學(xué)校建設(shè)，取得了非常好的效果。同時，她還經(jīng)常參加各種培訓(xùn)提高班，多聽名師講學(xué)，多看名師課例，吸其精華，結(jié)合自己的實際不斷改進(jìn)教法，提高自身的綜合素質(zhì)，成為一名潛心于教研、業(yè)務(wù)水平精湛的人民教師。

一個勇敢的探索者的腳步是不會停下來的。面對學(xué)校改革，張弘深信在未來的五年內(nèi)學(xué)校一定能夠打造成北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)優(yōu)秀學(xué)校、特色學(xué)校，成為防城港市乃至自治區(qū)都享有盛名的名校。而她正是抱著這滿腔的熱情，執(zhí)著地耕耘在教育的土地上，踐行著她的教育理想，踏踏實實地努力著、探索著……

(責(zé)編韋春艷)