胡美榮

金秀瑤族自治縣民族中學(xué)位于金秀縣城的東北方，成立于2002年8月。在2004年到2009年連續(xù)6年的中考中，該校都取得了優(yōu)異的成績。是什么讓這所學(xué)校在這么短的時(shí)間內(nèi)迅速地崛起，取得如此大的進(jìn)步?其實(shí)并沒有什么絕招，歸納起來就是秉承“以德樹人，以質(zhì)立?！钡霓k學(xué)理念，辦好山區(qū)民族教育。

金秀民中剛成立時(shí)，校園總面積僅有1700多平方米，校園建筑面積是2300多平方米。當(dāng)時(shí)，學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施極不齊全，受場地和資金的限制，學(xué)生沒有實(shí)驗(yàn)室。沒有上體育課的場地，沒有足夠的學(xué)生宿舍，只能容納初一和初二兩個(gè)年級，初三年級也只能交給“老大哥”金秀瑤族自治縣中學(xué)代管。學(xué)校周邊全是居民樓或是單位辦公樓，聲音嘈雜，給學(xué)校的正常教學(xué)帶來極大的干擾，其辦學(xué)條件之差和管理的艱難可想而知。許多有條件的家庭根本不放心把孩子送來這里讀書，而是在孩子小學(xué)畢業(yè)后就直接送去外面讀了，學(xué)校生源大受影響。

面對這些困難，金秀民中的領(lǐng)導(dǎo)和教師們并沒有灰心喪氣，而是發(fā)揚(yáng)了吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的精神，用自己的實(shí)際行動(dòng)去解決一切困難。

為了解決課桌椅和床鋪嚴(yán)重不足這一難題，民中全體教職工親自動(dòng)手，利用暑假時(shí)間，除把原鎮(zhèn)中的桌椅板凳和床鋪床架搬來外，還從別的單位要來了棄置不用的桌椅板凳。他們打掃衛(wèi)生，修理桌椅，辛苦了整整一個(gè)暑假，終于把學(xué)校整理得初具規(guī)模，保證了學(xué)生的正常開學(xué)。

開學(xué)后，考慮到學(xué)校周邊環(huán)境極差，學(xué)生經(jīng)常受到附近村子社會(huì)青年的干擾，為確保學(xué)生的人身及財(cái)產(chǎn)安全，學(xué)校便實(shí)行值周教師輪流守校制。教師為了學(xué)生的安全住到學(xué)校，教師們住的是學(xué)生宿舍，師生之間一丁點(diǎn)的動(dòng)靜都可以互相聽到，學(xué)校每天還安排2名男教師晚上通宵值夜班，巡邏校園……對這一切，教師們沒有半點(diǎn)抱怨。

由于學(xué)校的條件太差，許多家長和學(xué)生見到學(xué)校的現(xiàn)狀后非常失望，可民中的教師們用自己的勤勞和奉獻(xiàn)精神感染著他們，堅(jiān)定了他們在校就讀的決心。班主任平時(shí)勤跟班，勤與學(xué)生交流，勤與家長聯(lián)系溝通，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際困難并能真誠地幫助他們；任課教師勤下班級輔導(dǎo)學(xué)生，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勤檢查、勤督促、勤指導(dǎo)，不做高高在上的指揮者……對于輟學(xué)的學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，帶領(lǐng)教師，不顧山高路遠(yuǎn)，利用休息時(shí)間親自到流失的學(xué)生家里做動(dòng)員工作，把“普九”的流失率降在最低限度。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，在全體教師的努力下，民中校園雖然處境艱難，但還是頑強(qiáng)地成長起來了。校園秩序井然，從未發(fā)生過重大的安全事故，不少學(xué)生家長懸著的心也逐漸平穩(wěn)了下來。

金秀民中的領(lǐng)導(dǎo)并不滿足于現(xiàn)有的成績，他們清醒地知道，學(xué)校的發(fā)展，離不開教育質(zhì)量的提高，教育質(zhì)量才是學(xué)校的生命力，而教育質(zhì)量的提高，全在于教師素質(zhì)的提高。于是，民中領(lǐng)導(dǎo)在狠抓校風(fēng)學(xué)風(fēng)的同時(shí)，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)捉襟見肘的窘境下，仍然通過多種途徑，加強(qiáng)教師隊(duì)伍培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)。學(xué)校常常外派不同學(xué)科的教師出去學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平和能力，以期通過培養(yǎng)骨干教師來帶動(dòng)全學(xué)科教師的成長，提高整體教師的教育教學(xué)水平；以學(xué)校為單位，組織本校教師去兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)；校內(nèi)也經(jīng)常以教研組為單位，通過觀看光碟和學(xué)習(xí)理論知識等方式來提高教師自身的理論修養(yǎng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求和統(tǒng)一指揮下，各教研組的教研風(fēng)氣非常濃厚，教師們通過聽課、評課、集體備課、集體培訓(xùn)等多種形式，互相學(xué)習(xí)、互相交流探討，迅速成長起來，教學(xué)水平和能力不斷提高。

學(xué)校的成長離不開上級主管部門和政府的指導(dǎo)和幫助。在山區(qū)經(jīng)濟(jì)極困難的情況下，他們?nèi)匀煌度肓瞬簧俚娜肆臀锪?，幫助學(xué)校建校舍、添硬件、完設(shè)施，并根據(jù)瑤族地區(qū)的特點(diǎn)，充分運(yùn)用民族教育政策，為學(xué)校爭取民族經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)學(xué)校開辦民族班。如今的民族中學(xué)，各項(xiàng)建設(shè)有了極大的改觀，校園總面積已經(jīng)擴(kuò)展到5337.3平方米，校舍建筑面積達(dá)8214平方米，學(xué)生住上了公寓樓，宿舍樓還裝有了太陽能，保證各樓層都能用上太陽能熱水，極大地便利了學(xué)生的生活。學(xué)校現(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1206人，瑤族學(xué)生占95％以上，是一所名副其實(shí)的民族中學(xué)。

短短幾年，金秀民中收獲頗豐。2004年民族中學(xué)第一屆畢業(yè)生參加中考，一炮打響，考上柳州地區(qū)民族高中的學(xué)生有18人，占全縣上線人數(shù)的一半，雄居全縣中考榜首。接下來的2005和2006年中考，盡管在生源很不理想的情況下，還是均有13人被柳州地區(qū)民族高中錄取。2007年中考，學(xué)校榮獲來賓市“中考突出貢獻(xiàn)二等獎(jiǎng)”、“錄取縣高二等獎(jiǎng)”。2008年學(xué)校榮獲來賓市“中考突出貢獻(xiàn)一等獎(jiǎng)”、“錄取縣高二等獎(jiǎng)”、“中國未成年人網(wǎng)脈實(shí)踐基地”。到了2009年的中考，全校有29人上柳州地區(qū)民族高中錄取分?jǐn)?shù)線，上市高錄取分?jǐn)?shù)線的突破了68人，再創(chuàng)歷史新高。

(責(zé)編馬超勤)