于新波

1 觀察能力的培養(yǎng),產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

觀察能力是認(rèn)識(shí)事物,增長知識(shí)的重要能力,是構(gòu)成智力的重要因素。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,必須引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的觀察方法,學(xué)會(huì)在觀察時(shí)透過事物的表象,抓住本質(zhì),發(fā)現(xiàn)規(guī)律,達(dá)到不斷獲取新知、培養(yǎng)能力和發(fā)展智力的目的。

2 加強(qiáng)直觀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中,教師單從提高語言表達(dá)能力和語言直觀上下工夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與形象性的矛盾,還應(yīng)充分利用直觀教學(xué)的各種手段。“直觀”具有看得見,摸得到的優(yōu)點(diǎn),有時(shí)能直接說明問題,有時(shí)能幫助理解問題,會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣。考慮如何在傳授知識(shí)的過程中做到生動(dòng)形象,是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中時(shí)常思索的問題。而在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體可以較好地解決這個(gè)難題。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué),能增加教學(xué)容量,設(shè)計(jì)實(shí)際問題情景,重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。多媒體應(yīng)用能豐富課堂教學(xué)容量。課堂教學(xué)是師生的共同活動(dòng),而活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生。采用多媒體教學(xué),設(shè)計(jì)課件時(shí)要從2方面考慮。1)增加問題情景設(shè)計(jì),激起課堂高潮。在對(duì)一堂課進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),采用網(wǎng)絡(luò)技巧及特寫處理,并進(jìn)行問題的情景設(shè)計(jì),使學(xué)生更容易理解;配上輕松的背景音樂,使學(xué)生能輕松愉快地掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。2)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,培養(yǎng)師生感情。課堂40分鐘學(xué)生如果老是聽教師說,思維肯定會(huì)很疲倦。有了多媒體以后,能吸引學(xué)生的注意力,再加上在每一課件的適當(dāng)位置給予學(xué)生思考與活動(dòng)、討論的時(shí)間,既讓學(xué)生積極參與,又注意學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng),克服因人機(jī)對(duì)話造成的情感淡薄的問題,培養(yǎng)學(xué)生的情商。

3 重視操作,及時(shí)鼓勵(lì),發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中,教師既要重視直觀教具的使用,還要盡可能讓學(xué)生參加實(shí)踐操作活動(dòng)。僅有教師的演示,沒有學(xué)生的親自操作,學(xué)生獲得知識(shí)會(huì)比較膚淺。只有讓每個(gè)學(xué)生都參加實(shí)踐操作,運(yùn)用多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng),才可能使所有學(xué)生獲得比較充分的感知,才便于儲(chǔ)存和提取信息。教學(xué)中,教師要提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作,使學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,發(fā)展學(xué)習(xí)興趣,獲取知識(shí)。

“好表揚(yáng)”是學(xué)生的重要的心理特點(diǎn)。教師可點(diǎn)頭表示肯定,說“好”或者“對(duì)”表示贊許,也可以說句鼓勵(lì)的話如“真好”“真會(huì)動(dòng)腦筋”,還可以要求大家鼓掌或插上小紅旗等形式,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步表示祝賀。這樣做可以給學(xué)生極大鼓舞。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),加以肯定,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增加克服困難的勇氣,增添學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4 利用數(shù)學(xué)中圖形的美培養(yǎng)學(xué)生的興趣

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身,有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的,也有的是幾何圖形組合,它們具有很大的審美價(jià)值,比如生活中的剪紙,實(shí)際上就包含著軸對(duì)稱和中心對(duì)稱的知識(shí)。體會(huì)數(shù)學(xué)圖形給生活帶來的美感,在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中,使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

5 練習(xí)多樣,重視實(shí)踐活動(dòng)

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,通過多樣化的練習(xí),是幫學(xué)生掌握知識(shí)、提高運(yùn)用知識(shí)的能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中要采用多樣的題型,使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣,富有趣味性。另外,在課外實(shí)踐中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,同樣能培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如學(xué)了平均數(shù)問題后,可以解決歌唱比賽的評(píng)分問題;學(xué)了體積知識(shí)后,可以引導(dǎo)學(xué)生探究不規(guī)則固體的體積(如石塊、鐵釘?shù)?;學(xué)了比例尺后,可利用地圖算算家鄉(xiāng)到旅游勝地的實(shí)際距離;學(xué)了比例應(yīng)用題,可利用標(biāo)桿、影子求旗桿、樓房的高度;等等。通過數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,不但能鞏固書本知識(shí),而且能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下,主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),才能有效培養(yǎng)獨(dú)立獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的能力。知識(shí)、智力、興趣關(guān)系密切,小學(xué)生的行為在很大程度上是受他們的情感來支配的。教師應(yīng)根據(jù)這一心理特點(diǎn),有意識(shí)地創(chuàng)造良好的課堂氣氛,熱愛學(xué)生,并對(duì)所教學(xué)科產(chǎn)生興趣。因此,教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使他們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法,順利掌握知識(shí)。教師設(shè)計(jì)的教法要符合學(xué)生的學(xué)法,持之以恒地結(jié)合知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指引和訓(xùn)練,使學(xué)生掌握求知識(shí)的鑰匙,體驗(yàn)成功后的樂趣,增添學(xué)習(xí)興趣。

(作者單位:山東省淄博市臨淄區(qū)皇城中心小學(xué))