王淦生

江蘇省2008年正式啟用高考新模式，理科“狀元”花落蘇北鹽城，這位小才女語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科成績(jī)合計(jì)450分，因必修、選修科目“6A”獲獎(jiǎng)勵(lì)分10分，總分460分，選修科目測(cè)試等級(jí)物理為A⁺，化學(xué)為A。可這位新科“狀元”的誕生也使江蘇2008年高考招生模式暴露出了它不足的一面：這位學(xué)子雖身為“狀元”，卻連填報(bào)北京大學(xué)的資格都沒(méi)有。因?yàn)樗x修學(xué)科的等級(jí)未能達(dá)到北京大學(xué)事先規(guī)定的“雙A”的要求(此生后來(lái)被清華大學(xué)通過(guò)自主招生的方式錄取)。

江蘇2008高考采用的是“3(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ))+學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)試(2門選修學(xué)科+4門必修學(xué)科)+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的全新模式。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和兩門選修學(xué)科的考試是在全國(guó)統(tǒng)一的高考時(shí)間進(jìn)行，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)成績(jī)計(jì)入總分(這當(dāng)中還分原始分與附加分)，并以此排名、劃定分?jǐn)?shù)線，兩門選修科目均獲得B及以上等級(jí)方有填報(bào)一、二類本科志愿的資格。4門必修學(xué)科在高二下學(xué)期組織測(cè)試，按考分劃分為A、B、C、D 4個(gè)等級(jí)，只有各門均獲C及以上等級(jí)才具有參加高考的資格。如果4門必修學(xué)科與兩門選修學(xué)科均獲A及以上等級(jí)(即所謂的“6A”)，則可獲得10分的獎(jiǎng)勵(lì)分，計(jì)入高考總分。

在高三任教且負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿的我想簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)清楚這種考試模式已經(jīng)感到十分吃力，要讓沒(méi)有這方面“專業(yè)知識(shí)”的考生及其家長(zhǎng)全面吃透這一模式的真諦就更不容易。2008年高考成績(jī)公布的次日，南京《現(xiàn)代快報(bào)》上刊出了一篇題為《原始分獎(jiǎng)勵(lì)分照顧分特征分附加分投檔分……家長(zhǎng)考生看了直喊暈》的長(zhǎng)篇新聞?wù){(diào)查。不看內(nèi)容光看這標(biāo)題，我們就可以體會(huì)到家長(zhǎng)和考生的感受了。據(jù)設(shè)計(jì)2008年高考模式的決策者披露，創(chuàng)立這一全新考試模式的指導(dǎo)思想有二：其一，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；其二，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。關(guān)于“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，學(xué)生們總結(jié)出了這種新考試模式的特點(diǎn)：“語(yǔ)數(shù)外一門受挫，你會(huì)上不了名校；選修科目一門失誤，你會(huì)讀不了本科；必修學(xué)科一門考砸，你連考場(chǎng)都進(jìn)不了!”我們不得不思考：這種容不得考生在哪怕一門學(xué)科上有絲毫“閃失”的考試模式到底是在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還是在培養(yǎng)學(xué)生的集體平庸?

據(jù)某重點(diǎn)中學(xué)統(tǒng)計(jì)，2008年該校學(xué)生中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科合計(jì)達(dá)本科分?jǐn)?shù)線卻因選修學(xué)科獲C級(jí)而無(wú)緣一二類本科院校的人竟達(dá)30％!一名考分417分、排名在全省700名左右的高分考生也因一門學(xué)科得C而面臨失學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)。錢鐘書(shū)、吳晗當(dāng)年投考清華大學(xué)和北京大學(xué)，數(shù)學(xué)均為零分，卻因出眾的文學(xué)才華而被錄取。倘若他們生在今日的江蘇，怕是一個(gè)普通的“二本”院校也無(wú)望進(jìn)去!至于說(shuō)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，身受“考驗(yàn)”的學(xué)生認(rèn)為：將考試次數(shù)增多(且每次都至關(guān)重要)，是改“斬首”為“凌遲”，讓考生多經(jīng)受若干次的“煎熬”!過(guò)去的考試模式一門兩門稍有失誤尚可通過(guò)其他學(xué)科彌補(bǔ)，而今天這種考試模式稍有失誤便無(wú)可補(bǔ)救。

面對(duì)這一“分?jǐn)?shù)+等級(jí)”的新高考模式，高等院校更覺(jué)得棘手，難以制訂出穩(wěn)妥完善的江蘇考生的錄取方案。稍不留意，就會(huì)出現(xiàn)一省狀元進(jìn)不了北大的咄咄怪事。因?yàn)榭忌母呖汲煽?jī)分考分和等級(jí)兩塊，總分只計(jì)算語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科，分?jǐn)?shù)被嚴(yán)重壓扁，分?jǐn)?shù)密集地段1分達(dá)千余人，而同一分?jǐn)?shù)段內(nèi)等級(jí)組合又有很多雷同，這給高校選拔學(xué)生增加了很大難度。綜合性大學(xué)多看重考分，專業(yè)性強(qiáng)(如理工科)的大學(xué)更看重等級(jí)，所以有些學(xué)校錄取原則為“總分有限”，有些學(xué)校“等級(jí)優(yōu)先”，這勢(shì)必導(dǎo)致錄取時(shí)無(wú)法按同一標(biāo)準(zhǔn)操作。而引人注目的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，學(xué)生清一色均為“合格”(因?yàn)橹挥小昂细瘛辈趴蓤?bào)考)，對(duì)高考錄取無(wú)太多參考價(jià)值，與西方高校錄取時(shí)極為看重的中學(xué)生在校狀況調(diào)查無(wú)法相提并論。

江蘇教育考試院后來(lái)發(fā)布了一則通知：若總分達(dá)到本科線，選修科目等級(jí)為1B(或以上)1C的，考生可直接與“二本”學(xué)校聯(lián)系，申請(qǐng)破格錄取。這也算是為這群高分而偏科的考生開(kāi)了一條窄窄的生路。只是一種新模式剛一實(shí)施使用者就需要申請(qǐng)破格，這一模式究竟還有多少的效度?而讓考生兩眼一抹黑去聯(lián)系高校又能解決多少實(shí)際問(wèn)題?至于考生與高校間的“個(gè)別行為”會(huì)不會(huì)導(dǎo)致招生錄取中的“幕后交易”，也就不得而知了。

(編輯孫金鑫)