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4款經(jīng)典省錢玩具大揭秘

2009-02-19 10:04
家庭·育兒 2009年2期
關(guān)鍵詞:玩具車人偶玩偶

姚 敏

玩具的好壞并不是以數(shù)量和價(jià)格來(lái)衡量的,很多經(jīng)典而又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的玩具,只要爸媽根據(jù)寶寶的月齡和他們的發(fā)展水平,開(kāi)發(fā)相應(yīng)的玩法,就會(huì)讓寶寶百玩不厭……

剛生下來(lái)的小寶寶就會(huì)對(duì)玩具表現(xiàn)出興趣。在隨后的日子里,玩具不僅僅是孩子們玩耍時(shí)的親密伙伴,還是幫助發(fā)展身體、大小腦和感知覺(jué)的好工具。于是,很多爸媽們隔三差五就為寶寶搬回一些新鮮的玩具,大多價(jià)格不菲。可是,面對(duì)各式各樣、琳瑯滿目的玩具,寶寶們都被搞得眼花繚亂了。

其實(shí),玩具的好壞并不是以數(shù)量和價(jià)格來(lái)衡量的,很多經(jīng)典而又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的玩具,只要爸媽根據(jù)寶寶的月齡和他們的發(fā)展水平,開(kāi)發(fā)相應(yīng)的玩法,就會(huì)讓寶寶百玩不厭。既能保證玩的質(zhì)量,又替爸媽省下一大筆銀子,多劃算啊!

下面就為爸媽們推薦4款這樣的玩具。在陪寶寶玩樂(lè)的時(shí)候,爸媽還能順便回味一下自己的童年,那種感覺(jué)一定十分美妙!

積木——讓孩子的創(chuàng)造力迅速提升

積木不僅提升孩子的創(chuàng)造力,還對(duì)空間和數(shù)學(xué)能力,以及大小腦的發(fā)育都有著直接的幫助。

益處:手指的活動(dòng)讓小組織肌肉和大小腦變得發(fā)達(dá)。積木不像謎語(yǔ)一樣要求孩子給出一個(gè)固定的答案,可以讓孩子自由自在地隨意玩耍,對(duì)孩子的想象力、創(chuàng)造力等認(rèn)知能力的發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。

玩法:讓孩子在百日之后開(kāi)始接觸積木比較合適。選擇一些以木頭或是塑料等輕且安全的材料制成,尺寸稍大一些的積木比較合適,顏色以五原色(紅、白、黃、綠、黑)為宜。玩積木的第一個(gè)階段就是推倒、堆放等。

12~18個(gè)月

可以給孩子玩尺寸大一點(diǎn)的塑料或是原木制成的積木,這樣即使孩子拿起來(lái)咬也不會(huì)有危險(xiǎn)。20個(gè)以內(nèi)就可以了。

堆起來(lái)再推倒:在孩子可以單獨(dú)堆放玩耍的時(shí)期,媽媽和孩子一起一個(gè)個(gè)將積木堆起來(lái)看一下。在最開(kāi)始孩子可以堆放2~4個(gè)積木時(shí),媽媽再接著堆10個(gè)左右。都堆完后,說(shuō)“一、二、三”,把積木都推倒。以多米諾形式向旁邊堆放后再打亂的玩法也很有趣。

相對(duì)于堆積木來(lái)說(shuō),這個(gè)時(shí)期的孩子更喜歡將積木推倒的過(guò)程。在積木“嘩”地倒下的瞬間,可以獲得一種消除不滿情緒后的快樂(lè),讓孩子得到一種情緒上的安定和積極的自我概念。

尋找同樣的顏色或形狀:將很多不同顏色、形狀的積木放到一起準(zhǔn)備好。首先,媽媽從這堆積木中選出一個(gè),然后試著讓孩子找和這個(gè)積木相同顏色及形狀的積木。剛開(kāi)始進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候,積木以5個(gè)以內(nèi)為佳。這個(gè)游戲可以培養(yǎng)孩子的集中力和對(duì)事物的分類能力。而且,孩子在準(zhǔn)確地選出相同的積木后,可以感受到成功的快樂(lè)。

19~24個(gè)月

選擇顏色和形狀多種多樣的木制品,可以是動(dòng)物園或是學(xué)校等有主題的積木。數(shù)量在30個(gè)以上比較合適。

堆一堆看哪種堆得最高:不同的積木按顏色和形狀分類,每種準(zhǔn)備5個(gè)左右。讓孩子把同一類的積木堆在一起,每類大概堆4~6個(gè)就可以了。所有類別的積木都堆完后,讓孩子看看比較哪種顏色的最高,哪種顏色的最低。

堆積木,可以培養(yǎng)孩子細(xì)致的手部活動(dòng)控制能力。把不同類的積木放到一起進(jìn)行比較,可以一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)孩子的分類概念,而判斷高低的不同更能產(chǎn)生空間感悟力。

25個(gè)月以上

孩子已經(jīng)具有了辨別不同形狀的積木,并將其連接起來(lái)的能力??梢蕴峁┙o孩子形狀、大小各異的積木。

試著慢慢地搭建出完成的模樣:從這個(gè)時(shí)期開(kāi)始,可以慢慢地讓孩子搭建出多種形態(tài)的成品。在用積木搭建出多種多樣的東西,在操作中獲得樂(lè)趣的同時(shí),孩子的想象力和創(chuàng)造力也得到了充分的發(fā)展,并且對(duì)孩子的語(yǔ)言成長(zhǎng)也很有幫助。

角色扮演——幫助發(fā)展社會(huì)性

在孩童時(shí)期都會(huì)玩的過(guò)家家,其實(shí)就是一種對(duì)孩子的社會(huì)性和語(yǔ)言能力的發(fā)展都有幫助的角色扮演游戲。

益處:孩子們?cè)谶M(jìn)行玩耍的同時(shí),可以促進(jìn)模仿力、表現(xiàn)力和想象力的發(fā)展。再大一點(diǎn)的孩子和朋友們一起玩,還可以培養(yǎng)其協(xié)作性和替他人考慮的習(xí)慣。

玩法:扮演爸爸、媽媽、醫(yī)生等角色扮演游戲,應(yīng)該在孩子18~24個(gè)月的時(shí)候開(kāi)始比較合適,這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)具備了看著大人們的樣子進(jìn)行模仿的能力。

12~18個(gè)月

往杯子里放入再倒掉:準(zhǔn)備一些色彩鮮艷的杯子、碗和蔬菜模型玩具。如果玩具太多的話,孩子不能將注意力集中到上面,準(zhǔn)備5個(gè)左右就可以了。將蔬菜模型放入杯子或是碗內(nèi),然后再倒出來(lái),讓孩子了解杯子和碗內(nèi)應(yīng)該放置什么東西。這樣不僅促進(jìn)了孩子大、小組織肌肉的發(fā)展,手和眼睛的協(xié)同性,更使孩子內(nèi)心深處的強(qiáng)烈的社會(huì)參與感得到滿足。

19~24個(gè)月

扮演爸爸和媽媽:從這個(gè)時(shí)期開(kāi)始,孩子可以自己玩耍了,他們對(duì)周邊環(huán)境的觀察力也有一定的發(fā)展。讓孩子試著模仿爸爸媽媽,媽媽可以扮演爸爸,讓孩子扮演媽媽。媽媽要以多種多樣的方式主動(dòng)發(fā)起交流,以此激發(fā)孩子的語(yǔ)言能力。

孩子會(huì)在模仿媽媽的舉動(dòng)中,感受到自己的成長(zhǎng)。而且,很多語(yǔ)言組成的對(duì)話游戲使孩子的語(yǔ)言能力得到潛移默化的提升。

25~36個(gè)月

可以讓他們?cè)谡鎸?shí)的洗滌臺(tái)、冰箱等有大背景的地方,像演戲一樣玩過(guò)家家。這樣容易激發(fā)那些注意力集中時(shí)間較短的孩子的好奇心,讓他們玩很長(zhǎng)時(shí)間。

一人扮兩角玩耍:在此之前的角色扮演都是在媽媽的引導(dǎo)下玩耍的,那么從現(xiàn)在開(kāi)始可以試著慢慢地讓孩子自己玩。除了過(guò)家家,醫(yī)院、郵局、銀行等多種場(chǎng)景也是很不錯(cuò)的。比如,媽媽可以扮演患者,試著引導(dǎo)孩子一人扮醫(yī)生、護(hù)士等多重角色。通過(guò)扮演多重角色,可以增進(jìn)孩子換位思考的能力。

人偶玩具——讓孩子的心情變得干凈透明

益處:人偶不僅僅是玩具,它對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是熟悉的朋友。對(duì)月齡較小的孩子來(lái)說(shuō),對(duì)人偶的新鮮感和親近感可以激發(fā)他們的感知力;對(duì)月齡較大的孩子來(lái)說(shuō),人偶就像他們的兄弟或姐妹,成為他們感情上的朋友。

玩法:在給剛出生不久的孩子準(zhǔn)備玩具時(shí),人偶就是其中一個(gè)。人偶的形狀和功能差別很大,所以根據(jù)月齡選擇適合孩子的玩偶顯得尤其重要。

0~6個(gè)月

準(zhǔn)備那種大小差不多可以讓孩子一把抓住的,即使被孩子放到嘴邊也不會(huì)有危險(xiǎn)的材料制成的,并且可以發(fā)出清脆聲音的,具有多種觸感的玩偶比較好。

用發(fā)出聲音的人偶來(lái)刺激聽(tīng)覺(jué):將那種一擠壓就會(huì)發(fā)出聲音的玩偶放到孩子耳邊,由媽媽來(lái)讓它發(fā)出聲音。如果孩子將頭轉(zhuǎn)向發(fā)出聲音的方向,對(duì)他說(shuō):“咦?這是什么聲音?”然后換另一個(gè)方向再放出聲音,以此刺激孩子的聽(tīng)覺(jué)。

讓他感受不同的觸覺(jué):給他準(zhǔn)備不同觸感的人偶,讓孩子摸摸它,抱抱它。這個(gè)時(shí)候,媽媽說(shuō)一些類似于“哇,這里好柔軟啊”等和觸覺(jué)有關(guān)的話就更有效了。

這個(gè)時(shí)期最應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的就是孩子的感官

能力,讓孩子自由地咬或觸摸,培養(yǎng)他對(duì)事物的認(rèn)知力。

7~12個(gè)月

以毛絨或布做成的大型玩偶,或即使咬上也無(wú)害的橡膠制玩具,比較適合這個(gè)時(shí)期的孩子。

用人偶玩捉迷藏:準(zhǔn)備一些和人偶差不多大的毛巾和被子。媽媽將放在被子或毛巾底下的人偶拿出來(lái)的同時(shí)驚喜地說(shuō)“哇”來(lái)逗孩子。將玩偶悄悄放下并用毛巾蓋上,再將毛巾掀開(kāi),這是很受孩子喜歡的游戲。

這個(gè)時(shí)期,孩子最喜歡的游戲就是捉迷藏。通過(guò)觀察眼前的人偶忽然消失再出現(xiàn)的過(guò)程,可以讓孩子明白,自己看不見(jiàn)的東西還在,并不是消失了,提高認(rèn)知的守恒能力。

通過(guò)玩偶來(lái)展示一些簡(jiǎn)單的手勢(shì):通過(guò)人偶向孩子展示一些例如“拍手”等他這個(gè)時(shí)期可以學(xué)習(xí)并模仿的動(dòng)作。

13~24個(gè)月

給孩子準(zhǔn)備一些他正好可以抱住的、柔軟的橡膠或是布做的玩偶,擠壓時(shí)會(huì)發(fā)出聲音或是有聲音感應(yīng)的更好。

模仿動(dòng)物玩偶:媽媽拿著小狗玩偶的同時(shí)模仿小狗的叫聲,或是假裝玩偶說(shuō)話都可以。媽媽可以說(shuō):“汪汪,我是小狗,我是非常喜歡××寶寶!”這個(gè)時(shí)期孩子對(duì)模仿小動(dòng)物非常感興趣。

讓孩子熟悉一些和動(dòng)物有關(guān)的擬聲詞,提高孩子對(duì)事物的觀察力。這個(gè)時(shí)期,孩子還對(duì)有節(jié)奏和韻律,或是表示反復(fù)的疊詞比較感興趣。

25個(gè)月以上

讓孩子和與真人長(zhǎng)得差不多的玩偶玩耍比較合適。

讓孩子和人偶像朋友一樣玩耍:試著讓孩子給玩偶勺子,讓玩偶吃飯,給玩偶換衣服,哄玩偶睡覺(jué),通過(guò)這些“初級(jí)”角色扮演讓孩子重溫日常生活,提高孩子基礎(chǔ)生活的能力和自己作為家庭成員的初步角色意識(shí)。

玩具車——刺激空間感受力和想象力

益處:孩子將玩具車拿在手中,到處滾動(dòng)車輪,可以使其方向感和空間感得到發(fā)展。并且,擁有和實(shí)際生活中樣子相同的玩具車,可以滿足孩子的好奇心和駕馭感。

玩法:孩子們喜歡玩具車就是因?yàn)檐嚨妮喿涌梢詽L動(dòng),還可以像真實(shí)的汽車一樣發(fā)出聲音。滿百日后可以拿一些外形簡(jiǎn)潔、比較安全的玩具車玩耍。開(kāi)始爬行的時(shí)候準(zhǔn)備一些由輕巧的塑料或是木頭制成的圓形的玩具車比較好。

7~12個(gè)月

車身、車輪都以安全無(wú)毒的塑料或是木頭制成的、整體造型為圓形的最好。

比比看誰(shuí)跑得快:爬行初期,孩子開(kāi)始可以利用玩具車來(lái)練習(xí)爬行。用一根繩系住玩具車,讓孩子在爬行的同時(shí)帶動(dòng)玩具車前進(jìn)。這可以讓孩子覺(jué)得爬行很有樂(lè)趣。

跟著玩具車活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子手眼的協(xié)調(diào)性,練習(xí)爬行可以提高孩子的運(yùn)動(dòng)能力和反應(yīng)的敏捷性。

13~18個(gè)月

這個(gè)時(shí)期選擇大型玩具車要比選擇小巧型的玩具車更合適。

在玩具車上放置東西:將孩子喜歡的玩偶放到玩具車的車頂,讓孩子載著玩偶在房間內(nèi)到處活動(dòng)。媽媽在旁邊說(shuō)“嘟嘟嘟嘟!××汽車出動(dòng)啦。大家讓一讓!”這樣的話會(huì)讓孩子更興奮。

通過(guò)啟動(dòng)、剎車等游戲環(huán)節(jié)來(lái)幫助孩子體驗(yàn)速度的感覺(jué),另外,為了不讓玩偶掉下來(lái)而小心翼翼開(kāi)車的過(guò)程可以培養(yǎng)孩子的平衡和操控能力。

19~24個(gè)月

從這時(shí)起,可以給他玩一些外形和真實(shí)的汽車一樣的玩具車了。例如救護(hù)車、大巴、卡車等多種形態(tài)的汽車。

利用多樣的交通手段:開(kāi)始玩卡車的時(shí)候可以鏟土、運(yùn)土;玩救護(hù)車的時(shí)候可以發(fā)出“咦唔咦晤”的聲音;玩大巴可以讓玩偶排隊(duì)上車下車等,賦予這些玩具車實(shí)際功能。還可以充分發(fā)揮想象力,比如汽車可以成為飛向天空的飛機(jī),也可以成為飛速的過(guò)山車。

這些游戲不但可以培養(yǎng)孩子的活動(dòng)能力,還可以通過(guò)對(duì)不同車型名稱及功能的掌握來(lái)幫助孩子增進(jìn)語(yǔ)言能力和想象力。

25個(gè)月以上

根據(jù)孩子的興趣準(zhǔn)備充氣汽車或者電控汽車等容易操控的玩具車。

用玩具車來(lái)熟悉方向感:和孩子一起從某一地點(diǎn)開(kāi)始使汽車運(yùn)行,再“發(fā)號(hào)施令”和孩子一起直行或拐彎,避開(kāi)障礙物,最終到達(dá)目的地。

這樣的游戲,可以讓孩子明白“東西南北”的空間方位和“左右”的相對(duì)位置,并掌握玩具汽車的操縱方法。

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