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3招培養(yǎng)寶寶思維力

2009-02-19 10:04顏士州
家庭·育兒 2009年2期
關(guān)鍵詞:家長幼兒思維

顏士州

幼兒思維的特點(diǎn)是具體形象的,他們能很好地適應(yīng)并迅速發(fā)現(xiàn)周圍的事物,還能利用簡單的語言加以描述。如果家長能夠了解幼兒思維的特點(diǎn),并根據(jù)他們的思維特點(diǎn)有意識(shí)地培養(yǎng)其思維能力,則有助于幼兒思維的迅速發(fā)展,使幼兒更富于創(chuàng)造力。

幼兒思維特征

幼兒思維的具體特點(diǎn)可歸納為如下幾條:

1.幼兒的思維受知覺的支配。比如:某物以排列形式出現(xiàn),當(dāng)密集與疏散的程度不同時(shí),幼兒會(huì)認(rèn)為疏散的數(shù)多;某物以不同形態(tài)的表現(xiàn)形式出現(xiàn),當(dāng)占有面積的多少不同時(shí),幼兒會(huì)認(rèn)為占面積大的數(shù)多;若物體擺放的形式不同,相對于自由擺放和有序的排列擺放,幼兒則認(rèn)為自由排列擺放的數(shù)多。

2.幼兒思維具有中心性的特征。中心性特征趨于以自我為中心,是以自我能感覺到的對象為中心和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行思考的,幼兒只能注意到一種關(guān)系。

3.幼兒的思維是不可逆的。他們可以理解一時(shí)發(fā)生的一切情況,但很難回想起該事情開始發(fā)生時(shí)的情景。

掌握了幼兒思維的一般特點(diǎn),還要懂得各年齡階段的特點(diǎn)。幼兒3歲之前的思維是借助于動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的一種思維,可稱為直覺行動(dòng)思維;3歲之后的幼兒,由于知識(shí)的逐漸豐富,語言的發(fā)展,特別是在家長具體語言的指導(dǎo)下,思維開始迅速發(fā)展。對此,家長應(yīng)掌握幼兒思維的階段性規(guī)律,并創(chuàng)造條件發(fā)展他們的思維。

3招培養(yǎng)思維力

1.培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力。

這必須建立在對某一物體或事情認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,并引導(dǎo)他們多觀察,注意從生活中不斷豐富幼兒的詞匯,鼓勵(lì)他們將看到、聽到的用語言表達(dá)出來。語言詞匯越豐富,心理活動(dòng)就越多,大腦的自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。

爸媽這樣做:

a.誘導(dǎo)幼兒聽故事、講故事。

b.家長傾聽幼兒講述或背誦兒歌、詩詞等。

c.積極組織幼兒進(jìn)行交往活動(dòng)。比如:走親訪友時(shí),讓幼兒有禮貌地講話、表演節(jié)目;幼兒看圖片時(shí),要求他們自己注意收存,并在家中展覽,讓家人及客人觀賞、評價(jià),不妨讓孩子說一說圖片的內(nèi)容。這樣,孩子就會(huì)在豐富的生活環(huán)境中、在自己的活動(dòng)天地里,得到良好的發(fā)展,養(yǎng)成耐心、細(xì)心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且創(chuàng)造美的能力也得到了很好的發(fā)揮。

2.讓孩子自己動(dòng)手。

孩子的一雙小手經(jīng)常處于動(dòng)態(tài)之中。有的孩子愛對玩具動(dòng)手術(shù),這里拆拆,那里掰掰;有的孩子喜愛收集在成人看來是廢物的東西,如小棍、火柴盒、樹葉、可樂瓶;有的孩子則喜歡拿個(gè)小錘子這邊敲敲,那邊打打。孩子的這些行為表明他們有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。孩子在做做、玩玩的過程中,小腦袋一直處于活躍的狀態(tài),積極動(dòng)腦筋想辦法,這有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。動(dòng)手做的過程,也是檢驗(yàn)孩子的創(chuàng)造思維是否合理的過程,能促使孩子的創(chuàng)造思維更貼近和符合實(shí)際。

爸媽這樣做:

平時(shí)家長不妨為孩子準(zhǔn)備幾只小木箱,里面存放孩子收集來的廢舊物品,并為孩子提供小錘子、糨糊之類的動(dòng)手材料,鼓勵(lì)孩子用廢舊物品做東西。如:用火柴盒做桌子、小床、房子、書櫥;用布頭縫沙袋、布娃娃、小書包;用樹葉剪貼金魚、貓等多種圖案;用蛋殼制作不倒翁、臉譜;用可樂瓶做花籃、灑水器。孩子在動(dòng)手的過程中,肯定會(huì)遇到這樣那樣的困難,家長的任務(wù)是幫助孩子解決他們經(jīng)過努力不能解決的困難。假如孩子總是被困難困擾,他們可能會(huì)中止動(dòng)手的過程,思維的惰性也就會(huì)慢慢滋生。

3.多接觸、多交流。

父母在日常生活中應(yīng)尋找機(jī)會(huì),利用一切可以利用的時(shí)間與孩子接觸、交流。

爸媽這樣做:

a.早晨提前半小時(shí)叫醒孩子。讓孩子與自己一起做操、跑步,在鍛煉過程中與孩子進(jìn)行簡短的交流,以便了解他的思想和新的一天的打算。若孩子提出合理的要求與想法應(yīng)給予滿足和支持,并對孩子提出適當(dāng)?shù)囊蠛徒ㄗh。

b.下班后注意多與孩子共同相處并一起做事情。如,與孩子一起收拾、布置房間,一起準(zhǔn)備飯菜,一起進(jìn)餐,飯后一起收拾飯桌等;也可用飯后一段時(shí)間與孩子做有趣的游戲,千萬莫讓電視充當(dāng)“第三者”。

c.晚飯后,家長應(yīng)與孩子散散步、談?wù)勑?,在交談中了解孩子一天來的情況,并進(jìn)行正確的評價(jià)(多進(jìn)行正面引導(dǎo))。

另外,家長在做家務(wù)時(shí),不要因?yàn)榕潞⒆訐v亂而支開孩子,應(yīng)讓孩子盡可能地參與家務(wù)勞動(dòng),以便在共同的勞動(dòng)中交流感情,減輕孩子的孤獨(dú)感。

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