張含煙

兒子小時(shí)候就有些膽小，上學(xué)后，變得更加內(nèi)向起來(lái)。剛開(kāi)始我還以為他只是接觸了新的環(huán)境和事物，一時(shí)膽怯，可不久后發(fā)生的一件事，徹底改變了我的想法。

那天，我正和兒子在家里吃飯，門外傳來(lái)輕輕的敲門聲。我開(kāi)門一看，原來(lái)是我父親。我趕緊招呼父親進(jìn)屋，又沏上茶水，再回頭時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)不在飯桌上了。

起初我以為他和外公鬧著玩呢，便沖著他的臥室喊道：“躲什么呢，外公都看見(jiàn)了，快過(guò)來(lái)吃飯?！笨傻攘税胩煲矝](méi)動(dòng)靜，等到我生氣地將他從床底揪出來(lái)時(shí)，卻聽(tīng)他用蚊子般的聲音說(shuō)：“媽，我不去?！?/p>

我這才覺(jué)出了事情的嚴(yán)重性，連如此熟悉的人都害怕，照這樣下去，將來(lái)還不一定會(huì)內(nèi)向成什么樣呢。但是，孩子雖小，卻已經(jīng)有了自尊心，硬來(lái)肯定是不行的。于是，我命令自己冷靜下來(lái)，決定用循序漸進(jìn)的方法，慢慢改變兒子的個(gè)性。

從那天起，每逢周末，我就帶著他四處串門。首先從熟悉的親戚朋友家開(kāi)始，特別是那些有小孩的家庭，我更是頻繁地帶他走動(dòng)。很快，兒子就能在我的陪伴下，愉快地在別人家里玩上一整天了?？墒枪膺@樣還不行，我必須同時(shí)從學(xué)校入手，抓住周一至周五的時(shí)間，鞏固戰(zhàn)斗成果。

我主動(dòng)去學(xué)校拜訪了老師，請(qǐng)求他們配合，在上課時(shí)多調(diào)動(dòng)兒子的積極性，糾正他不愛(ài)發(fā)言的毛病。其后，我又鼓勵(lì)兒子放學(xué)后去同學(xué)家寫作業(yè)，以增加他與人交往的頻率。對(duì)于天天見(jiàn)面的同學(xué)，兒子是不怕的，但對(duì)于同學(xué)的家長(zhǎng)卻有些敬畏。于是我便在放學(xué)接他時(shí)，比以往早到幾分鐘，利用這段時(shí)間主動(dòng)和其他家長(zhǎng)打招呼，并在征得某一位家長(zhǎng)的同意后，陪兒子一起去他們家寫作業(yè)。如此幾次之后，我試著讓兒子一個(gè)人去，起初他有些不愿意，但終究經(jīng)不住與同學(xué)一起做作業(yè)時(shí)那份快樂(lè)的誘惑，便壯起膽子去了。

那段陪伴的過(guò)程，非常艱辛，我自己也是個(gè)內(nèi)向之人，可為了鍛煉兒子，常常要主動(dòng)去和陌生人打交道。不過(guò)，看到兒子終于有了進(jìn)展，雖然只是很小的一步，我也倍感欣慰。我決定再接再厲，讓他與更廣泛的人群接觸。

我開(kāi)始帶頭參加各種聚會(huì)，單位的，同學(xué)的，朋友的，只要是人多的聚會(huì)，我一定踴躍參加，而且每次都帶著兒子。讓我特別欣慰的是，兒子很喜歡這種熱鬧的氣氛。我便及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，開(kāi)導(dǎo)他，給他講與人交往的種種好處。他顯然有些迷糊，似懂非懂地瞪著眼，但這并不妨礙他跟隨的腳步。

隨著交際范圍的擴(kuò)大，兒子已經(jīng)不再懼怕陌生人了，于是，在我的戰(zhàn)術(shù)施展了近五年后，我開(kāi)始有意鍛煉他上鄰居家串門?？墒?，城里的鄰居一般是互不來(lái)往的，怎樣才能找到一個(gè)既好又長(zhǎng)久的辦法呢？

功夫不負(fù)有心人。某天，我從小區(qū)門口經(jīng)過(guò)，無(wú)意中瞟了一眼保安室，那堆得像小山一樣需要派送的報(bào)紙，忽然讓我有了一個(gè)絕妙的主意。

那年暑假，我主動(dòng)找到小區(qū)的物業(yè)管理處，向他們提出了想幫他們派發(fā)報(bào)紙，且不收取任何報(bào)酬的想法，而且，若派發(fā)有誤的話，我愿意承擔(dān)一切責(zé)任。這等好事，他們想都沒(méi)想就答應(yīng)了。回到家，我將這個(gè)任務(wù)轉(zhuǎn)交給了兒子，并與他簽下協(xié)議，由他負(fù)責(zé)將當(dāng)天的報(bào)紙送往小區(qū)的各訂報(bào)戶，由我付給他每天五元錢的報(bào)酬。我同時(shí)有個(gè)要求，凡是人家家里有人的，一定要將報(bào)紙親手交到別人手上。

沒(méi)想到這一招還真靈，兒子想都沒(méi)想就答應(yīng)了，等事后再想起來(lái)膽怯，已經(jīng)來(lái)不及了。兒子只得硬著頭皮開(kāi)始工作。從此，他每天吃過(guò)早飯后的第一件事，就是從我手中接過(guò)報(bào)紙和訂報(bào)人的名址，出門派發(fā)。第一天，我悄悄尾隨在他身后，躲在比他低一層的樓梯拐角處，仔細(xì)傾聽(tīng)。聽(tīng)見(jiàn)他果真像答應(yīng)我的那樣，正挨家挨戶地敲著門，我這才放了心。

沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，事實(shí)證明了這句話的正確性。兒子的工作就這樣順利地進(jìn)行著。幾天下來(lái)，竟出現(xiàn)了一個(gè)意想不到的現(xiàn)象。我們每天吃過(guò)晚飯后，有全家人一起散步的習(xí)慣。那幾天里，不斷地有人跟我們打招呼。有的點(diǎn)點(diǎn)頭，算是問(wèn)個(gè)好，而有些慈祥的老頭老太們，竟直接就夸起了我，說(shuō)我養(yǎng)了個(gè)好兒子。我這才想起，他們中的好些人每天都要從我兒子手中接過(guò)報(bào)紙，早已經(jīng)認(rèn)識(shí)他了。我高興地望了兒子一眼，看見(jiàn)他正禮貌地和別人回禮，那笑容綻放的臉上，寫滿了勝利的喜悅。

轉(zhuǎn)眼到了新年，有一天兒子神秘兮兮地對(duì)我說(shuō)，要送給我一份新年禮物。我有些好奇，他能送我什么呢？莫不是效仿卡通片，送母親一張自制的賀年片？

新年在我的猜測(cè)中，姍姍而來(lái)。那天上午，兒子殷勤地拉我去他的學(xué)校。還沒(méi)到校門口，我就看見(jiàn)高高飄起的紅氣球和操場(chǎng)上臨時(shí)搭起的大舞臺(tái)，我啞然失笑，原來(lái)，看元旦演出，就是兒子送給我的新年禮物??！

兒子對(duì)此不置可否。他徑直領(lǐng)我到觀眾席上坐好，又叮囑我不要亂動(dòng)，之后便沒(méi)了影兒。演出開(kāi)始了，一群孩子在舞臺(tái)上載歌載舞。我不知兒子葫蘆里究竟賣的什么藥，家里還有好多事沒(méi)做呢，我哪有閑工夫看一群小孩跳舞?。?/p>

正在這時(shí)，報(bào)幕員報(bào)出了一個(gè)熟悉的名字，我的心跳開(kāi)始加速，只聽(tīng)舞臺(tái)后方，傳來(lái)一陣熟悉的琴聲，隨著幕布徐徐拉開(kāi)，悅耳的琴聲越來(lái)越近，我終于看見(jiàn)了兒子的身影！那一刻，我激動(dòng)萬(wàn)分，比自己表演還要高興。兒子在我的督促下一直在學(xué)習(xí)小提琴，可自從他一年級(jí)時(shí)提出不愿意登臺(tái)表演后，我就再也沒(méi)有看過(guò)他演出，沒(méi)想到這次……

兒子的表演越來(lái)越投入，看不出一絲怯場(chǎng)的樣子，一曲終了，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。隨著兒子優(yōu)雅地低頭謝幕，我知道，我循序漸進(jìn)的引導(dǎo)計(jì)劃也隨之圓滿落幕。

今年，兒子已經(jīng)快小學(xué)畢業(yè)了，面對(duì)即將升入初中開(kāi)始獨(dú)立生活的他，我完全可以放心了。想起這六年來(lái)，兩千多個(gè)日子里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，我的心里是五味雜陳，但更多的，還是欣慰和喜悅……

《愛(ài)尚》告訴你：

一個(gè)人性格的形成，與他們接觸的環(huán)境、活動(dòng)的范圍有著很大的關(guān)系。小孩相對(duì)于成人，其可塑性又更大一些。因此，家長(zhǎng)們一旦發(fā)現(xiàn)孩子在性格方面有某種缺陷，千萬(wàn)不要過(guò)于驚慌，而要采用科學(xué)的方法，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)癥下藥。

開(kāi)朗的性格主要表現(xiàn)為：孩子在與人相處上表現(xiàn)得非常積極，對(duì)新生事物敢于嘗試和探索，能保持愉快和樂(lè)觀的心態(tài)，并樂(lè)意與人交往。這些積極的表現(xiàn)，對(duì)擴(kuò)大孩子的交際圈，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)寬闊的心胸，鍛造健全的人格，都是十分有利的。對(duì)孩子將來(lái)的生活，也會(huì)帶來(lái)無(wú)窮的益處。

因此，對(duì)于內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該想辦法進(jìn)行矯正。矯正的方法有很多種，但一個(gè)最重要的前提就是：一定要建立在不傷及孩子的自尊上，并切忌暴躁、羞辱、懲罰。因?yàn)樵绞莾?nèi)向的孩子，其自卑心理越重，自尊心也越強(qiáng)。溫和，鼓勵(lì)，不露聲色，在此時(shí)就變得尤為重要。另外，循序漸進(jìn)也是一個(gè)非常必要的過(guò)程。世上的事情不能一蹴而就，更何況對(duì)一個(gè)孩子性格的塑造？因而，耐心和愛(ài)心也是必備的。只有這樣，才不會(huì)讓孩子在心理上產(chǎn)生強(qiáng)烈的反差，才能順其自然，在不知不覺(jué)中將矯正計(jì)劃一個(gè)接一個(gè)地實(shí)施下去?！?/p>

（責(zé)編 蘭臣）