白小良

小良愛詩，愛出來一點意思。他念中學的時候，語文課的內容和政治課差不多。好不容易弄到了《雷鋒之歌》、《囚歌》什么的，早背得滾瓜爛熟。

學校詩朗誦比賽他得了頭獎，到縣城公演后影響更大。當時不興簽名，但有很多孩子尾隨，喊小良的名字。見他回頭，孩子們便丁字步站定兩手相扣，模仿小良念《雷鋒之歌》時的樣子說： “是你，還是你呵，雷鋒！”頭一轉，學小良那樣來了個造型。

小良因為愛詩得到了不少榮譽?？h團委的高干事很欣賞小良。也巧了，當時中學畢業(yè)“上山”——小良到了 “XX農場”，高干事調來該農場任副場長。小良的能力得到了發(fā)揮，他調到農場廣播站負責全場的宣傳。

他正得意呢，忽然又被改調到養(yǎng)豬場當場長了。養(yǎng)豬場算場長在內，一共三個人，另兩位是社會青年，女的。

養(yǎng)豬場設在離農場場部一二里遠的林子邊。小良不愿去，但沒法子。后來知道，小良成了正副兩位場長權利斗爭的犧牲品了。

不久，站在豬舍邊，看著已調走的高副場長的背影遠去，小良怔怔著，架不住豬們沒命地嚎叫才緩過神來。

雨后日出，豬舍邊青草瘋長，青草和豬舍的味道很濃。累了，坐欄邊歇息，那兩個女孩，慫恿小良背詩，小良來上幾句，她們使勁鼓掌。真好！她們說，就是聽不懂。

晚上，倆女孩的聲音從木楞房傳來，小良愈顯落寞。睡不著就寫日記，寫詩。不知怎么，朗誦的癮上來了，便走到豬舍前念詩。

有時，小良對著豬念詩。豬很聰明，很尊敬人的。無論它們多忙，這邊一念，它們全站住，耳朵轉過來，鼻子動動，直到念完了，它們才開始行動，各種聲音響起來，品頭論足似的。

小良覺得它們聽懂了，從聲音的輕重緩急里聽出來感情的變化了。小良的那兩個女部下，在旁邊偷聽完了仍然鼓掌，嘻笑，不時扔下句 “可惜了”的話。

小良的原創(chuàng)愈來愈多，開頭幾乎都是這么一句：“我愛我的XX農場”。主要是遮人耳目。據(jù)那兩個女孩講，場長來過，囑咐她們多注意點小良，別犯錯誤。

“我暗夜里的夢想在森林里滋長、綻放，又隱沒了……”一般都是這種情調。有時，也背《雷鋒之歌》、《囚歌》這些詩。

沒想到，場長找小良談了一次話：“為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著”？ 場長背出了這詩的頭幾句，“還要燒掉活棺材”？

“場長，這是烈士的革命詩歌?！?/p>

“具體問題具體分析！現(xiàn)在早不是白色恐怖了，你們知識分子都說詩言志，這言的是什么志？”

場長威嚴地向小良擺手，繼續(xù)說：“我知道你是對豬念的，但你想到?jīng)]有？你的信息會蓄存到豬的身體里，廣大知識青年吃了豬肉，那信息會到哪去了？潛移默化會怎么樣？”

小良完全蒙了。

幾十年過去，待到汶川大地震后，詩歌又火了一把。老良《紀念5?12》的長詩到處轉發(fā)，得了一些稿費。老良用這錢買了不少菜，做好，老婆進屋，菜就擺滿桌子了。

喝了酒，老良念上了《雷鋒之歌》以及《囚歌》的片斷。他老婆是當年養(yǎng)豬時的知青，這時仍然笑了說，“可惜了”。他們的兒子一邊鼓掌，一邊嘀咕說聽不懂。