王四飛

在高三地理復(fù)習(xí)中，師生要面對初高中地理八本教材的繁雜內(nèi)容和艱巨任務(wù)，如何在短暫的時間里提高學(xué)生的地理成績？筆者認(rèn)為高三地理復(fù)習(xí)成功的要訣應(yīng)做到四點(diǎn)：準(zhǔn)、精、實(shí)、薄。

一、要訣一：準(zhǔn)

“準(zhǔn)”主要包含三個方面的內(nèi)容。

（1）高考大方向把握準(zhǔn)。作為高三地理老師，要認(rèn)真分析、研究考試說明、近幾年高考試卷和權(quán)威機(jī)構(gòu)編印的最新高考模擬題；廣泛搜集、查閱、研究地理學(xué)科有關(guān)期刊雜志上和各級各類信息發(fā)布會上發(fā)布的高考信息，做到有的放矢。

（2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)瞄得準(zhǔn)。作為高三地理老師，要精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，對復(fù)習(xí)的難度、深度、廣度和角度等方面把握準(zhǔn)?，F(xiàn)在高考各科考的都是各科的主干知識，基本改變了過去那種“求偏、求難、求怪”的狀況，所以復(fù)習(xí)時要控制難度，對于知識點(diǎn)的挖掘也不宜太深，通常往下一至兩個層次即可。如果把教材知識點(diǎn)所有隱性知識都挖掘出來，就會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，最終得不償失。

（3）學(xué)生的心理與興趣瞄得準(zhǔn)，知識缺陷、思維障礙抓得準(zhǔn)。高三地理老師，要深入學(xué)生之中，通過交談、提問、問卷調(diào)查以及對作業(yè)、試卷的認(rèn)真批改，洞悉學(xué)生心理興奮點(diǎn)與問題所在，做到因材施教。

二、要訣二：精

“精”主要體現(xiàn)在四個方面。

（1）精講。教師要做到精講，必須精心備好課。對高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講。另外，教師在平時要多錘煉自己的語言，提高語言表達(dá)能力，力爭講課干凈利索，提高課堂教學(xué)的效率。

（2）精練。針對高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯的地方多練。根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。要通過一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學(xué)生對?？嫉臒狳c(diǎn)知識真正做到融會貫通，并切實(shí)提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

（3）精選。盡信書不如無書，盡信資料不如無資料。因此，老師要有較強(qiáng)的獨(dú)立性和批判性，對眾多的復(fù)習(xí)資料不能照搬照抄全盤接受，更不能被資料牽著鼻子走。所有資料都必須經(jīng)過老師的加工，并根據(jù)老師自己掌握的信息和結(jié)合學(xué)生的實(shí)際去粗取精、增刪修改、取我所需，為我所用，這樣才能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性、指導(dǎo)性和有效性。

（4）精評。對試卷講評，不能從頭到尾逐個講評，甚至每個題詳細(xì)講評。精評就是畫龍點(diǎn)睛，對代表性、典型性、迷惑性的問題著重評，學(xué)生都會的題只需蜻蜓點(diǎn)水，一筆帶過。講評并非老師唱獨(dú)角戲，形式以多樣化為主，可以老師評，也可以學(xué)生評，還可以師生一起評、相互評。

三、要訣三：實(shí)

“實(shí)”主要體現(xiàn)在以下三個方面。

（1）要把一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)搞扎實(shí)。高三復(fù)習(xí)大致分三個階段，即第一輪全面復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)，第二輪專題復(fù)習(xí)求深化，第三輪綜合練習(xí)求提高。第一輪復(fù)習(xí)基本上是按照單元順序復(fù)習(xí)，一定要把基礎(chǔ)打牢，因?yàn)榛A(chǔ)知識是能力的載體，足夠的知識積累才有可能形成能力。當(dāng)然，在幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)的同時，要有能力的訓(xùn)練，兩方面是相輔相成的，不能把兩者割裂開來。

（2）把學(xué)生的訓(xùn)練落實(shí)。將課外訓(xùn)練與課內(nèi)訓(xùn)練、長練與短練、單項(xiàng)訓(xùn)練（如只練習(xí)選擇題或讀圖綜合題）與綜合訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練與能力訓(xùn)練等各種各樣、形式多樣的訓(xùn)練結(jié)合起來，讓學(xué)生在訓(xùn)練中理解、鞏固地理知識和提高學(xué)科能力，讓學(xué)生在訓(xùn)練中開闊視野。

（3）把主干知識抓落實(shí)。主干知識是支撐學(xué)科的脈絡(luò)，同時也是學(xué)生思維活動的基礎(chǔ)。從近幾年高考文科綜合試卷地理試題來看，無論高考題型如何發(fā)生變化，高考試題在內(nèi)容上都側(cè)重于考查學(xué)生對基本概念、基本原理規(guī)律以及基本解題方法、讀圖分析技能的掌握情況，絲毫不回避學(xué)科基礎(chǔ)的主干知識，只要是屬于學(xué)科基礎(chǔ)的主干知識，屬于學(xué)科關(guān)注的和有特色的知識都會多次出現(xiàn)。教師能很好把握主干知識并且抓落實(shí)，就能使學(xué)生更集中時間和精力、有效地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、要訣四：薄

讀書學(xué)習(xí)有兩個飛躍，一是從薄到厚，二是從厚到薄。第二個飛躍更為重要，它代表著知識的升華、能力的提高。高考前的復(fù)習(xí)，非常重的一環(huán)就是從厚到薄：理線索、清思路、觀大勢、摒棄繁雜、立足核心、突出主線、便于記憶、有利發(fā)散，使學(xué)生形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。

“薄”的構(gòu)成有以下兩點(diǎn)。

（1）抓住“人地關(guān)系”這條主線。這是地理學(xué)科功能的重要體現(xiàn)。高中地理教材集中講述了當(dāng)前人類共同關(guān)心的資源、人口與環(huán)境三大問題，地理教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生理解這些問題產(chǎn)生的根源、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和解決措施，使學(xué)生樹立科學(xué)正確的資源觀、人口觀和環(huán)境觀，在腦海里建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)圖和知識樹。

（2）要圖文結(jié)合。地圖是地理學(xué)的“語言”，是學(xué)好地理不可少的工具。在復(fù)習(xí)時，教師要堅(jiān)持圖文結(jié)合原則，使學(xué)生養(yǎng)成“左圖右文”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把區(qū)域地理知識融入地圖中，提高復(fù)習(xí)效率；更要教會學(xué)生閱讀和使用地圖的正確方法，掌握繪制相關(guān)地理圖像的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生能力。