王小衡

有位讀者來信說，其5歲的兒子讀幼兒園大班，每到周末或節(jié)假日，家里來了客人，孩子總是特別興奮，當著客人的面，一會兒唱歌，一會兒做出一些特別舉動，家里人怎么招呼也不聽。她很想知道有什么好辦法能應對孩子的“人來瘋”？

回想我們幼時，“人來瘋”的情形時有發(fā)生。有研究發(fā)現(xiàn)，孩子“人來瘋”的問題在2~7歲這個年齡段十分普遍。學齡前兒童已有初步的主客體區(qū)分能力，但是自我的認定還是主要來自客體，特別是成人的評價和肯定。孩子的思維還保持幼兒自我中心的特點，一方面非常希望得到客人的肯定和更多的注意，另一方面不太容易意識到別人的需要。這也跟孩子神經系統(tǒng)的抑制功能還沒有發(fā)育完全有關，容易興奮，一旦興奮了就難以平靜下來。

平時在家中，父母親和爺爺奶奶總是把獨生子女當作注意的中心，遇到客人來家訪時，孩子自然就覺得自己是中心?？腿说牡絹恚瑢⒆邮且环N新感覺，他們能敏感地發(fā)現(xiàn)客人的夸獎、表揚常常讓父母感到高興，就會越發(fā)得意和興奮。如果大人沒有給孩子明確的停止“瘋”的提示，孩子便會一直沉浸在自己興奮的情緒中。

有關專家指出，孩子“人來瘋”是一種心理發(fā)育過程中的正?，F(xiàn)象，家長不要強行制止，應該因勢利導，滿足孩子的合理需求?？腿说絹砗?，給孩子一些“表演”的機會，可以讓孩子背誦詩詞或跳舞、唱歌，然后給孩子一個停止“表演”的明確提示，例如當孩子背完詩詞后，家長可以說：“很好，下一次我們再背另一首唐詩給叔叔聽，好嗎？”這既是在肯定孩子，同時又是在暗示孩子“表演”就到這里了。如果孩子興致勃勃，可以告訴他：“下面叔叔（阿姨）要和爸爸媽媽說一些事情，讓保姆給你講故事好嗎？”這時，最好不要馬上讓孩子從事一個人的活動，以免孩子有失落感，不容易接受?？梢宰尯⒆优阍谝慌砸恍?，增強他的參與感，使其在與客人接觸中提高交往能力。

編輯/李衍 liyan@jtyy.com