朱　青　羅祥州

喝水是每個(gè)家長都關(guān)注的事情，它直接關(guān)系著幼兒的身體健康。我園一直以來非常重視幼兒喝水問題，但是有家長反映：我的孩子說水太熱了；我的孩子說喝水地方太擠了。我們認(rèn)真地觀察了全園幼兒的喝水情況，發(fā)現(xiàn)確實(shí)存在著這些問題。帶著問題，我們組織全體教師開展了“幼兒飲水工作的組織”研究活動(dòng)，調(diào)整了幼兒飲水工作的安排：

1早晨提前將各班的水打好，提前冷卻至溫?zé)釥顟B(tài)，避免過燙。

2實(shí)施飲水定量管理。根據(jù)幼兒每天飲水的攝入量，用幼兒保溫桶量出全班幼兒的飲水量，并在保溫桶上做出標(biāo)記，指導(dǎo)教師關(guān)注幼兒飲水量，并定期檢查，保證幼兒喝到充足的水。

3為避免幼兒喝水出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象，大班提供若干小水壺，供幼兒自主倒水飲用；中、小班采用分流法進(jìn)行組織管理，即分組喝水、喝水定位(將幼兒喝水的地點(diǎn)進(jìn)行分組定位)等，使幼兒喝水環(huán)節(jié)安全有序。

4采取“手指量飲水量”的方法。引導(dǎo)幼兒了解自己在不同時(shí)間的飲水量，如早晨來園時(shí)幼兒要吃早飯，所以飲水標(biāo)準(zhǔn)定為3根手指(3/5)的高度。漱口時(shí)幼兒接水量為2根手指(2/5)的高度，其它時(shí)間喝水量為4根手指(4/5)的高度，這樣使幼兒能夠?qū)W會(huì)科學(xué)地飲水。