戚士菊

《愛如茉莉》那堂課的意外收獲一直讓我記憶猶新。

“媽媽，你愛爸爸嗎？”這是課文里的一句話，當一位同學讀到這句話時，教室里突然傳出一聲怪叫：“哈哈，她真不知羞，竟問她媽媽這個問題?！薄肮逼渌瑢W也附和著笑了起來。這是在許多學生心中都存在的困惑，該如何引導學生感受如茉莉般樸素的感情呢？于是我問：“×××，你問過爸爸或媽媽這個問題嗎？”

“沒有?！?/p>

“為什么？是不好意思呢，還是……”

“沒必要?！?/p>

“為什么呢？”我盡量讓學生感覺到我是作為他的朋友在和他交流。

“我爸我媽正鬧離婚呢?！彼麧M不在乎地說。

一語激起千層浪，他的話讓我和全班同學都不由地怔住了，教室里的氣氛也一下緊張了起來。我知道這是引導學生正確認識家庭情感的好機會。

“你希望他們這樣嗎？”我柔聲問道。

“當然不希望。”他的語氣有所緩和，聲音也低了許多。

“那你希望他們怎么樣？”

“我希望他們能像書上這對父母一樣……”他的聲音越來越小，同學們都屏息靜聽，教室里的空氣像凝固了一樣。

“是啊，哪個孩子不希望父母之間相親相愛呀，哪個孩子不希望有個充滿愛的溫馨家庭呀！我想，我們在座的每位同學一定都希望自己的父母能像文中的這對父母一樣互敬互愛。小作者問‘媽媽，你愛爸爸嗎？是一件很丑的事嗎？”

“不是。”學生異口同聲。

“你們一樣可以拿這個問題問你們的父母?！?/p>

“哈哈……”同學們輕松地笑了，教室里的氣氛又活躍起來。剛才那位同學有些不好意思了，似乎意識到自己開始那句話是錯誤的，學習態(tài)度也認真了起來。

這個小小的意外，非但未影響我的課堂教學，反而讓我借此機會對全班同學進行了一次家庭觀念的思想教育，讓這些處于青春萌動期的孩子對愛情有了一個初步的健康的認識。

（作者單位：安徽省霍邱縣宋店鄉(xiāng)看湖小學）