引言：

08中考已落下帷幕，眼見得一篇篇新鮮出爐的2008年中考優(yōu)秀作文，讓人仿佛置身于秋天的果園里，觸手都是金燦燦的珍品，真是美不勝收。品味著這些“饕餮大餐”，我們?nèi)w師生喜不自禁，也躍躍欲試，一展身手。

[08山西卷真題]

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾：從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真……堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回……盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。

請(qǐng)以“有時(shí)，我也想”為題，寫一篇文章。要求：①根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②文體不限(詩(shī)歌除外)；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。（50分）

[模擬考場(chǎng)一]

有時(shí)，我也想“年輕”

□ 江蘇南京六合區(qū)馬鞍中學(xué)王燕

親愛的老師們、同學(xué)們：

你們好！

我想告訴你們：我雖然才16歲，可已經(jīng)“老”了。

你們別笑，我的確“老”了。不然，為什么年輕人應(yīng)有的紅撲撲的臉蛋兒，變得如此蠟黃？不然，為什么曾一步邁上三級(jí)樓梯的腳步，變得如此蹣跚？不然，為什么活潑吵鬧的心，變得如此孤寂？不然，為什么一位老大娘說(shuō)我至少20歲？

我已經(jīng)“老”了。雖然眼鏡片越來(lái)越厚，但黑板上的字卻越來(lái)越看不清，這不是上了年紀(jì)的人才有的“老花眼”嗎？雖然該死的“歷史年代”，我背了一遍又一遍，可還是記不住，這不是老年人才有的“記憶力減退”嗎？雖然我曾喜歡打籃球、羽毛球、唱歌跳舞，可是現(xiàn)在卻視而不見，充耳不聞，這不是靈性老化的證明嗎？

我已經(jīng)“老”了。這老師知道。你看，學(xué)校的各種勞動(dòng)只有我們初三參加的最少，大概是關(guān)照我們的體力不支。體育課也從原來(lái)的兩節(jié)變?yōu)槿?jié)，大概是考慮到“老人”也要證明“生命在于運(yùn)動(dòng)”這個(gè)道理吧！

同學(xué)們別笑。其實(shí)，你們也“老”了。我們自從上了初三都一天天見“老”了。如李白詩(shī)云：“脫略小時(shí)輩，結(jié)交皆老蒼”。難道你沒發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)如今變得“老死不相往來(lái)”，真摯少了，似乎關(guān)閉了心靈的窗口。你看，有的以分秒計(jì)算著復(fù)習(xí)的進(jìn)度，真可謂“老謀深算”；有的已把歷屆中考題演試一遍，顯得“老馬識(shí)途”；也有的像我一樣拼命追趕，然而卻是“老牛破車”?！袄稀?，“老”，“老”了，整個(gè)如杜甫所說(shuō)：“老氣橫九州”。

可是，16歲就已經(jīng)“老”了，不是太慘了嗎？太慘又有什么辦法？為了考高中，為了考重點(diǎn)高中，無(wú)可奈何，無(wú)可奈何呀！

我雖然“老”了，但我深知：“人生有兩種東西喪失后才發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，一個(gè)是青春，一個(gè)是健康”。居里夫人有句名言：“科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的身體”。所以，即使在她最忙的時(shí)候，也陪著兩個(gè)女兒去蕩秋千，去遠(yuǎn)足爬山。

媽媽，如果您心疼我，那么肯陪我去爬山嗎？老師，如果您可憐我們，那么能讓我們“隨心所欲”嗎？國(guó)家啊，如果您把我們少年看成是早晨的太陽(yáng)，可16歲的我們，未到“中午”就已“夕陽(yáng)西下”，難道不怕有什么后顧之憂嗎？那么為什么不改一改中考的方法呢？

16歲，我已經(jīng)“老”了。請(qǐng)幫幫我吧！因?yàn)?，有時(shí)，我也想“年輕”。

此致

敬禮

初三學(xué)生王燕

11月14日

[模擬閱卷]

本文的優(yōu)點(diǎn)有：1、形式上有所創(chuàng)新，用書信體便于情感的表達(dá)。2、選材獨(dú)特，內(nèi)容充實(shí)。小作者在材料的選擇上很別出心裁，采用了逆向思維的方式，選取了“人無(wú)我有”的材料——我也想“年輕”。3、情感真摯，主題深刻。小作者從反向立意，表達(dá)出了自我在面對(duì)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力、繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)時(shí)“身心俱疲”的現(xiàn)象，呼吁也想“年輕”的想法，矛頭直指當(dāng)今存在的中考現(xiàn)狀，可謂立意高遠(yuǎn)。4、大量的排比句，使語(yǔ)言流暢富有氣勢(shì)，旁征博引，不乏幽默詼諧，亦有夸張之趣。

不足之處：沒有在恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)出“老”與“年輕”的內(nèi)涵，缺乏積極向上的感情色彩。

（點(diǎn)評(píng)老師：馮述田）

[模擬評(píng)分]44分

[模擬考場(chǎng)二]

有時(shí)，我也想不過(guò)問(wèn)

□ 江蘇南京六合區(qū)馬鞍中學(xué)徐家園

我，一個(gè)不起眼的平凡女孩，卻有著一顆熱情助人、積極獨(dú)立的心。

身為學(xué)習(xí)委員的我，深深感到責(zé)任的重大，一直為營(yíng)造班級(jí)積極學(xué)習(xí)氛圍而努力，困難很多，執(zhí)著的我有時(shí)，也想不過(guò)問(wèn)。

天色朦朧，四周黑暗還沒有完全褪去，我邁著輕快的步子走向教室。推開門，“我走錯(cuò)教室了嗎？”我問(wèn)自己。眼前好象一片菜市場(chǎng)，來(lái)來(lái)往往，忙碌著“克隆”作業(yè)。我回到座位，放下書包，腦海中一片茫然，理智與責(zé)任告訴我應(yīng)該制止這種“盜竊”他人勞動(dòng)成果的可憎行為。我本能站起身來(lái)，向人群走去。

我一把奪過(guò)“樣本”，帶著嚴(yán)肅的表情，氣憤的大聲說(shuō)道：“別抄了，你們昨晚干什么去了？”

“你干嘛，又沒抄你作業(yè)，擺什么官架子，多管閑事！”其中一個(gè)人不屑地說(shuō)。

我無(wú)言以對(duì)，感到自尊心受到了創(chuàng)傷，眼睛中含著淚珠，臉漲的通紅，那一刻，我想不過(guò)問(wèn)。

小華和小明與我關(guān)系很好，可他們卻總愛把作業(yè)借給別人抄，我講了許多次，可他們屢教不改。終于憤怒和沖動(dòng)驅(qū)使我告訴了老師，不一會(huì)兒，他們就被叫去了，教室里傳來(lái)了一陣訓(xùn)斥聲，原來(lái)神采奕奕的他們低著頭，灰著臉走來(lái)了，我內(nèi)心有些愧疚。而他們卻斜了我一眼，眼神中充滿了憎惡的針刺，深深地刺痛了我。

“小報(bào)告桶子！”他低語(yǔ)著。

“是，我是打小報(bào)告，但我也不想呀，我.....”我有些委屈。

“好了，好了，遇到這種人，真是倒霉！”他們不理不睬的說(shuō)。那一刻，我也想不過(guò)問(wèn)。

學(xué)習(xí)是自己的事，每個(gè)人都有自己的責(zé)任。有時(shí)，我也想不過(guò)問(wèn)。但我是學(xué)習(xí)委員呀，我有自己的責(zé)任啊！良心告訴我，必須這樣做下去，面對(duì)同學(xué)的挖苦、好友的反目，我只能問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”

[模擬閱卷]

選材真實(shí)，以班級(jí)中存在的普遍的現(xiàn)象入手；描寫細(xì)膩，大量的語(yǔ)言描寫、心理描寫，向我們展示了一個(gè)富有責(zé)任感的女孩子的真實(shí)的思想，尤其文末的“但我是學(xué)習(xí)委員呀，我有自己的責(zé)任??！良心告訴我，必須這樣做下去，面對(duì)同學(xué)的挖苦、好友的反目，我只能問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”這種積極向上的人生觀，讓我們感到可貴，值得珍惜。

但文章內(nèi)容略顯單薄，個(gè)別地方的語(yǔ)言表達(dá)還不是很準(zhǔn)確，但瑕不掩瑜，繼續(xù)努力。

（點(diǎn)評(píng)老師：馮述田）

[模擬評(píng)分]42分