閻　安

公元2009年1月16日、農(nóng)歷戊子年臘月二十一日凌晨1時(shí)30分，我們敬愛的老師、導(dǎo)師、恩師王子耀教授先生離我們而去了。對于我們許多人來說，他的離去是如此突然，因?yàn)槲覀儚奈吹弥c病痛之間所展開的漫長時(shí)間的較量搏斗，他沒有給任何人這個(gè)機(jī)會(huì)。他，一個(gè)一生象寶玉一樣潔凈而剛強(qiáng)尊貴的人，獨(dú)自承當(dāng)了一切，直到生命的最后時(shí)刻都不愿驚動(dòng)組織、親友、同事、學(xué)生甚至鄰居。他一個(gè)人就這樣干干凈凈地走了，走的平靜安祥，從容堅(jiān)定。

敬愛的老師，您真的是走的太早了，您把無盡的思念、遺憾和愧疚留給了我們，留給了您的學(xué)生們。我們曾經(jīng)有幸在今生今世與您師生相遇。而此時(shí)此刻，當(dāng)我們不幸失去了您，就是眼看著一座高山倒下，我們沒有了依靠，世界因此變得巨大而空虛，而悲痛幾乎無法言喻。

我們的老師教書育人一輩子，其師德師魂，師風(fēng)師貌，堪稱為人師表的當(dāng)代典范。王老師一生恪守勵(lì)行師道，把師道尊嚴(yán)看得重似天道。從小學(xué)、中學(xué)一直到大學(xué)任教，每次上課之前，他都要對鏡整理衣冠，端莊形容；面對學(xué)生傳道授業(yè)，從不輕言濫語，妄下斷義，他幾十年如一日，在課堂教學(xué)和學(xué)術(shù)研究中探索并堅(jiān)持自覺運(yùn)用一套獨(dú)特的表述語言，這是一種準(zhǔn)確、簡潔、通俗而又典范的漢語書面表達(dá)，這種表達(dá)完全可以直接進(jìn)入經(jīng)典范本教材，多一字即顯累贅，少一字即存缺憾，可以說他的語言風(fēng)范是用完全白話文的方式重新恢復(fù)了古老漢語的現(xiàn)代尊嚴(yán)和魅力。在王老師看來，為人師者的一言一行、一舉一動(dòng)由于都有可能施之于人化之于心，決不可小而視之，無私而又無我才是師者的盛德。王老師在教學(xué)中堅(jiān)持了一輩子的板書書寫，堪稱當(dāng)代教壇一絕，那是一筆一劃毫不含糊的漢字楷書，那是取法天地、會(huì)意萬物、方方正正、鼎立天地的中國方塊字，他寫得那么用心，那么執(zhí)著，從不允許自己寫錯(cuò)一個(gè)字，寫歪一個(gè)筆劃，他就這樣滿面塵土兩手白灰，換來了對學(xué)生們潤物無聲的化育和洗禮。在我的印象里，上世紀(jì)80年代高考制度恢復(fù)不久以后，王老師是最早對應(yīng)試教育提出批評的人，也是最早運(yùn)用自己獨(dú)特的教學(xué)思想執(zhí)教的良師。王老師認(rèn)為教育學(xué)生以德為本全在方法，方法不對就會(huì)把人憋壞。為了把學(xué)生從應(yīng)試教育的負(fù)擔(dān)中解脫出來，王老師積極探索讓學(xué)生增智長材的方法，他注重因材施教，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，加大課堂空白，讓學(xué)生自己和書本充分接近，讓學(xué)生有更多的時(shí)間主動(dòng)理解、消化學(xué)習(xí)問題。重材惜才、愛才如命始終是王老師彌足珍貴的品德。王老師有一個(gè)多年一貫的教學(xué)思想，那是他終生未改的左右銘：“除非有先天性智力問題，在我的眼里沒有差生。”他十分關(guān)注家境貧寒但志向遠(yuǎn)大、個(gè)性鮮明的學(xué)生，認(rèn)為正是這一類學(xué)生最具有成才的潛力，但同時(shí)也最容易遭遇成長時(shí)期自己無力克服的問題。在那困難的年代里，一家五口的王老師光景本來并不寬裕，卻常常在想方設(shè)法幫助學(xué)生們。有不少學(xué)生春節(jié)放假回不了家，大年三十過年的地方就是王老師的家，王老師會(huì)把他碗里的餃子分出半碗給他的學(xué)生，會(huì)把孩子們碗里的肉塊分出一部分款待他的學(xué)生。今天，我要特別表明，我就是這些受益者中的一個(gè)！老師，您不僅教導(dǎo)了我獨(dú)特的文化知識(shí)，更在創(chuàng)世般的意義上重塑了我的精神與人格，今天面對您過早的離去我回天無力，對此我倍感自慚形穢，承受了您的恩德而又無力救您我倍感受之有愧！

我們的老師從事學(xué)術(shù)研究一輩子，慎思獨(dú)行，嘔心瀝血，堪稱追求精神真理的當(dāng)代典范。幾乎所有了解王老師的人都知道，王老師的博學(xué)通才在整個(gè)當(dāng)代學(xué)界亦屬罕見，他精通歷史、文化、哲學(xué)、音律、中醫(yī)學(xué)，甚至自然科學(xué)的某些學(xué)科領(lǐng)域；他精通俄語、英語，可以借助工具書閱讀最為深?yuàn)W的俄文、英文原著，學(xué)貫中西古今。大學(xué)畢業(yè)后，無論身處何時(shí)何地，無論是順境還是逆境，無論擔(dān)任鄉(xiāng)村教師還是大學(xué)教授，無論是在崗教學(xué)育人還是退休離職居家，他始終以追求精神真理為本，不惜傾注畢生的心血，堅(jiān)持在思想學(xué)術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行獨(dú)立探索。他淡泊名利，深居簡出，不事奢華，不逐時(shí)尚潮流。他從事思想學(xué)術(shù)研究不是為了當(dāng)教授，不是為了爭位子，而是為了發(fā)現(xiàn)真理，堅(jiān)持真理，讓真理能夠與人同在，回到民間，回到當(dāng)下，真正服務(wù)于人，服務(wù)于人類。王老師在史學(xué)方面、易學(xué)方面的卓越建樹已被學(xué)界廣泛認(rèn)同，但他在宇宙、社會(huì)、人類研究方面所完成的更為博大完整的思想建樹，當(dāng)代還不具備認(rèn)知的條件和能力。王老師嘔心瀝血地思考了一輩子，探索了一輩子，他不停地透支自己的體力、腦力、精力和生命，終于操勞過度累壞了自己。但他知天命、識(shí)定數(shù)，心無怨尤地走了。

我們的老師為人處世一輩子，大愛至德，無私忘我，堪稱完美人格的當(dāng)世典范。師品、文品其實(shí)根基都在人品。王老師一生干凈整潔、生活儉樸，在我們學(xué)生的心目中，他真正是那種集智者、哲人、圣賢的品格為一體的人。他對生活、對社會(huì)、對別人的要求很低，甚至根本沒有要求，但對自己、子女和家庭的要求卻近乎苛刻。他萬事不求人，不煩人，但只要?jiǎng)e人有需要，他定會(huì)有求必應(yīng)，傾其所能，毫不保留。他學(xué)中醫(yī)，識(shí)天理，替人祛病除痛不遺余力；他獎(jiǎng)掖后學(xué)，有請必教，誨人不倦。他嚴(yán)師慈父，培養(yǎng)教育三個(gè)孩子，造就了兩個(gè)北大碩士研究生、一個(gè)留美博士，后來他的三個(gè)孩子讀完博士成家立業(yè)時(shí)，又是門門結(jié)的博士親，夫唱婦隨，構(gòu)成一個(gè)滿門博士的博士之家，文化豪門，這一奇跡乃是他一生做人最為成功的標(biāo)志之一，也是上蒼對他一生為人做事恰如其分的獎(jiǎng)賞和回報(bào)。王老師的一生是平凡的，快樂的，知足的，但也是嚴(yán)謹(jǐn)無比的，是一個(gè)追求完美并做到了完美的人。在生命的最后階段，他擔(dān)心病體萎靡影響刺激他人，也為了保持自己在學(xué)生、親友中的完美形象，沒有告知任何人以病情，想見的人也含淚硬撐著不見，沒有接受任何人的探視，而是選擇了獨(dú)自離去。他堅(jiān)決反對子女、學(xué)生在他去后為他建堂立碑，認(rèn)為石頭沒有生氣，把石頭搬到高山上為一個(gè)個(gè)人做事是不妥當(dāng)?shù)?。他只是囑咐我們在他的陵墓前多種些花草，多栽些樹，多造些林。老師，您如此透徹地把握了生命的真諦，您讓我們汗顏，也讓這個(gè)暴殄天物、紅塵萬丈的時(shí)代汗顏。

“前輩典型亡北斗，桃李消魂愧南窗”。敬愛的老師，千言萬語也難表我們失去您的悲傷和沉痛。您的高尚的品德我們將在人類中傳頌；您超越了很多世代提前進(jìn)入時(shí)間之中而等待歷史和人類回心轉(zhuǎn)意的博大的思想體系我們將在世上傳播；您高貴的人格我們將在未來的歲月中用心秉承，努力踐行！

敬愛的老師，我們永遠(yuǎn)愛您，敬仰您，懷念您！我們永遠(yuǎn)以您為榮耀，以您為榜樣！

老師，您安息吧！