蔡偉玲

“我們要盡量買生長在無污染環(huán)境里的東北米;在黃梅季節(jié)買米要看清生產(chǎn)日期,還可以用雙手把米搓熱,聞一聞有沒有異味,以此判斷米有沒有霉變;另外不要買太精加工的米,因?yàn)樗鼤G失部分營養(yǎng)成分……”這是“見習(xí)園長”小二班博博爸爸在檢查我園食堂的工作及庫存食品堆放情況后向我們園長和食堂管理人員提出的建議。博博爸爸是糧食公司的總經(jīng)理,與糧食打了20多年交道,是這方面的行家,他的建議讓我們?nèi)绔@至寶。

多年的管理實(shí)踐讓我們逐漸認(rèn)識到,要全面、科學(xué)、有效地管理好一所幼兒園,僅靠園內(nèi)的力量是不夠的。古代圣賢荀子說:“假舟楫者,非能水也,而絕江河;假輿馬者,非利足也,而致千里。君子生非異也,善假于物也?！避髯铀f的就是善于借力?！敖枇Α本褪恰敖栌谩弊约?指個(gè)人或組織)以外的各種力量,幫助自己解決問題或者完成依靠自己之力難以完成的任務(wù)。于是,我們想到了借助家長的智慧來開拓自己的思路,彌補(bǔ)自己知識結(jié)構(gòu)上的缺陷,獲得教育專業(yè)外的支持(安全、后勤服務(wù)、衛(wèi)生保健方面等),以尋求幼兒園管理的不斷完善、創(chuàng)新與發(fā)展。從這樣的思路出發(fā),“見習(xí)園長”制度應(yīng)運(yùn)而生。它是我園為構(gòu)建科學(xué)、民主、開放、多元的現(xiàn)代化幼兒園而建立的管理機(jī)制,為增強(qiáng)家長的參與性,充分利用家長的資源,及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理中存在的問題,不斷提高幼兒園的管理效率和管理水平提供了平臺?！耙娏?xí)園長”的成員最早從家長委員會成員中產(chǎn)生,之后擴(kuò)大到關(guān)心、支持幼兒園工作的所有家長?！耙娏?xí)園長”活動一般一學(xué)期開展2~3次,每次邀請1~2位家長,時(shí)間一般為一天,“見習(xí)園長”可行使除財(cái)務(wù)、人事之外的園長職權(quán)。開展活動的具體時(shí)間由家長自定(提早兩個(gè)工作日告知園方即可)。“見習(xí)園長”一般都利用自己的專業(yè)特長深入了解并參與到幼兒園的相關(guān)工作中去。如進(jìn)班聽課、觀看幼兒晨間活動等,了解幼兒園的教育情況;看接送卡的管理及門衛(wèi)履行職責(zé)的情況,檢查戶外場地及電路等,了解幼兒園的安全情況;巡視午餐、午睡、膳食,看幼兒園的保育情況;有時(shí)也會與教師交流、溝通。一般早上巡視、了解工作情況,午餐后跟園長溝通,然后在“‘見習(xí)園長反饋表”中填寫自己的建議和意見。一周內(nèi),我們會針對“見習(xí)園長”的建議在園務(wù)公開欄中進(jìn)行書面反饋。

4年來,企業(yè)高管、營養(yǎng)師、律師、導(dǎo)游等有專業(yè)特長的家長積極參加“見習(xí)園長”活動,對我園的管理工作提出了許多建設(shè)性意見,對提高我園管理工作的科學(xué)性、有效性產(chǎn)生了很大的作用。如第3期“見習(xí)園長”是一家大企業(yè)中主管安全的副廠長,他來園時(shí)恰逢幼兒園的外請電工來檢查各班的電風(fēng)扇運(yùn)行情況,他細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了電工沒有特殊的服飾標(biāo)志,還了解到幼兒園平常也會有一些維修人員進(jìn)入,于是他提出了“臨時(shí)施工人員應(yīng)佩戴臨時(shí)出入證,便于門衛(wèi)管理,以免錯(cuò)放閑雜人員進(jìn)入,影響幼兒的安全”的建議。我們聽了建議后當(dāng)天就要求后勤組長制作施工人員臨時(shí)出入證,同時(shí)在《后勤工作手冊》中補(bǔ)充制定相應(yīng)的管理制度。此外,幼兒園還舉一反三,給所有來園實(shí)習(xí)的師范學(xué)生發(fā)放“實(shí)習(xí)教師證”,便于門衛(wèi)的管理,以保障幼兒的安全。第10期的“見習(xí)園長”是一位導(dǎo)游,他在“見習(xí)園長”日參加了幼兒園的秋游后,提出了以下建議:1.幼兒園組織郊游時(shí)最好讓孩子們穿園服,這樣一方面便于教師管理,另一方面也便于孩子尋找自己的班級。萬一孩子走失,也便于大家?guī)椭鷮ふ?。如果沒有園服,教師可給孩子提供一致的標(biāo)識物品,如帽子、圍巾等。2.郊游前,園方一定要派人先去目的地踩點(diǎn),弄清洗手間的具體位置,哪些地方有安全隱患等,使教師對郊游點(diǎn)的情況做到心中有數(shù)。3.上、下車時(shí)教師和保育員要明確分工,誰站在車子的前門或后門,孩子是在一個(gè)門上下車還是兩個(gè)門上下車都要交代清楚。4.跟車的教師要有司機(jī)的電話號碼,便于教師在組織活動時(shí)準(zhǔn)確把握時(shí)間,不會出現(xiàn)讓孩子長時(shí)間等車的情況。第12期“見習(xí)園長”在檢查時(shí),發(fā)現(xiàn)廣播室設(shè)在低壓配電箱旁,認(rèn)為這存在安全隱患,并提出了改進(jìn)措施,解決了我園安全管理中的一個(gè)被忽視的問題。第20期的“見習(xí)園長”是一名營養(yǎng)師,她在觀看幼兒食譜及現(xiàn)場制作過程后,提出要注意粗細(xì)、葷素搭配,以及如何制作病號飯等建議,使我們的膳食管理質(zhì)量有了較大的提高……

“見習(xí)園長”活動是我園讓家長成為重要合作伙伴的有效平臺,它擴(kuò)大了幼兒園管理工作的人力資源半徑,促進(jìn)了幼兒園管理精細(xì)化、科學(xué)化。在收獲家長的建議時(shí),我們要盡快作出反饋,這樣才能讓家長體驗(yàn)到參與幼兒園管理的成功感,從而吸引更多的家長加入“見習(xí)園長”的隊(duì)伍中來。相信我們會在“見習(xí)園長”的平臺上借到更多的“外力”,更好地促進(jìn)幼兒園的全面發(fā)展。