付崇翠

所謂“主動(dòng)學(xué)習(xí)”是指在教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出來的積極性、主動(dòng)性、自覺性和獨(dú)立性，學(xué)生從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理能動(dòng)狀態(tài)。如何培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，教師應(yīng)從以下幾方面入手：

一、要熱愛學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，取得學(xué)生的信任。

熱愛學(xué)生是教師的天職，在一個(gè)班上，學(xué)生接受能力和學(xué)習(xí)水平參差不齊，尤其是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，不能出現(xiàn)一些學(xué)生不愛聽的話語，“你真笨、你太差，這樣的題講過多次都做不出來”。如果幾次或者多次聽到這樣的話，學(xué)生心理壓力太重，缺乏心理上的安全感。對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，老師要給予由衷的關(guān)懷和愛護(hù)，多用激勵(lì)的語言，如：“你真行、你太厲害了、你太聰明了、你真棒”等。教師的一舉首，一投足，一個(gè)期待的眼神，一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)真誠的微笑，都有可能激起學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的力量。只要你熱愛自己的學(xué)生，便能取得學(xué)生對(duì)你的信任，從而也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，成績(jī)便會(huì)進(jìn)步。

二、要有扎實(shí)的教學(xué)功底，有效的講解方法、培養(yǎng)學(xué)生多樣化的解題思路。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，自己要有小學(xué)教師應(yīng)具備的知識(shí)，當(dāng)今時(shí)代是開放的時(shí)代、是知識(shí)爆炸的時(shí)代，如果自己總停留在原有的位置，那么自己就無法成為一名合格的小學(xué)教師，因此教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問題，提出新見解。只有教師有效的講解方法，才能交給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)“開放型”的訓(xùn)練題：①答案不是唯一的，例：寫出兩個(gè)小于十的數(shù)。②條件不唯一。例如：某洗衣機(jī)產(chǎn)今年四月份生產(chǎn)洗衣機(jī)400臺(tái)，_______，四五月份共生產(chǎn)多少臺(tái)？③問題不唯一。例如：某洗衣機(jī)廠今年4月份生產(chǎn)洗衣機(jī)400臺(tái)，五月份生產(chǎn)200臺(tái)，問題可以是四月份比五月份多多少臺(tái)？也可以是五月份比四月份少多少臺(tái)？又可以是四月份生產(chǎn)的臺(tái)數(shù)是五月份的多少倍？

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每時(shí)每刻給予鼓勵(lì)，巧于點(diǎn)撥，加強(qiáng)引導(dǎo)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

三、讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)

1．創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)認(rèn)識(shí)興趣。

如何在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生的注意指向?qū)W習(xí)內(nèi)容，全身地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是數(shù)學(xué)教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。創(chuàng)設(shè)問題情境，把需要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容以問題的形式巧妙地寓于各種各樣生動(dòng)具體的情境中，就容易引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，從而使學(xué)生的注意、記憶、思維凝聚在一起，積極主動(dòng)地投入到探索性的數(shù)學(xué)當(dāng)中。

例如，爸爸媽媽想給你買一套房子，你最想了解什么問題？（師問）

生答：買一套房子要花多少錢？

師問：買一套房子的錢與什么有關(guān)系？

生答：房子的面積越大，需要的錢就越多。

師問：房子的形狀通常是什么形狀的？

生答：長(zhǎng)方形的。

師問：那么怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形的面積呢？

學(xué)生1：用尺子量一量。

學(xué)生2：用1平方米的面積單位擺。

師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方形面積的計(jì)算”，學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們就會(huì)計(jì)算房子的面積了。

上例能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方形面積的計(jì)算”是實(shí)際生活的需要，從而使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)活動(dòng)中。

2．為學(xué)生體驗(yàn)成功創(chuàng)設(shè)條件

首先，對(duì)學(xué)生要給予成功的期待，因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的期待具有很大的感召力和推動(dòng)力，能激發(fā)學(xué)生潛能和向上的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。其次，創(chuàng)造使他們能獲得成功的機(jī)會(huì)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，分層次的布置作業(yè)。

四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的能力

小學(xué)生具有求知欲，但學(xué)習(xí)不刻苦，聽課時(shí)間不能持久，愛動(dòng)、精力分散等狀況，為了使他們注意力集中，老師在講課時(shí)，要善于用生動(dòng)的語言，恰當(dāng)?shù)谋扔鳎腥さ奶釂柗椒ò褜W(xué)生的注意力吸引過來。數(shù)學(xué)教學(xué)必須改變重結(jié)果，輕過程的錯(cuò)誤傾向，使教學(xué)本身不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是在于使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。使學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的過程中懂得如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；使學(xué)生在概念、法則、公式的推導(dǎo)過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的來龍去脈，從而培養(yǎng)主動(dòng)獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。要想使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦，就必須使他們的耳、目、腦、口共同參與。交給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展他們獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，積極用腦的能力。

五、創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍

在教學(xué)過程中，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的參與者、指導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的合作伙伴、親密朋友。教師應(yīng)從高高的講臺(tái)上走下來，深入學(xué)生中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生真正感受到老師平易近人，和藹可親，樂于和教師交往，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

六、培養(yǎng)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、求知的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生入門的先導(dǎo)，尤其是小學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)是否感興趣，直接關(guān)系到學(xué)生知識(shí)的掌握和思維能力的發(fā)展。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師除了用鼓勵(lì)、表揚(yáng)的方式去激勵(lì)學(xué)生，還要用期待的目光、信任的語言去引導(dǎo)學(xué)生；更要用生動(dòng)活潑，豐富多樣的教學(xué)方法去感染學(xué)生。如：在學(xué)習(xí)了“小學(xué)數(shù)學(xué)中的小數(shù)大小的比較”以后，學(xué)生就應(yīng)該會(huì)做一些比較簡(jiǎn)單的題，比較0.25和0.52的大小，一個(gè)同學(xué)說，先用整數(shù)部分比，整數(shù)部分相同，再比十分位，十分位上的2小于5，所以0.25小于0.52。老師問：還可以怎么解答？另一個(gè)同學(xué)說：0.25和0.52都是表示把“1”平均分成100份，其中25份小于52份，所以0.25小于0.52。老師又問：還有沒有其他的解答方法？學(xué)生搖搖頭，能否從小數(shù)的計(jì)數(shù)單位來比較？一個(gè)學(xué)生舉起了手，準(zhǔn)確地回答出了這個(gè)問題，他說，0.25表示25個(gè)百分之一，0.52表示52個(gè)百分之一，25個(gè)計(jì)數(shù)單位小于52個(gè)計(jì)數(shù)單位，所以0.25小于0.52。一道很簡(jiǎn)單的題，在老師的點(diǎn)撥下，得到了多種解題思路，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生的多向思維。

近年來，我一直把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)放在首位，讓他們鍛煉自己，展示自己，學(xué)年成績(jī)也一直名列前茅，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。