張惟祎

2008年2月19日，剛履職省委高校工委書記、省教育廳廳長不久的羅崇敏在云南省教育工作會(huì)議上，代表省委高校工委、省教育廳黨組提出在全省各級(jí)各類學(xué)校開展生命教育、生存教育、生活教育（簡稱“三生教育”）活動(dòng)。由此，一場深入人心，影響久遠(yuǎn)，勢必寫入云南教育改革與發(fā)展史的教育創(chuàng)新活動(dòng)拉開了序幕。

作為這一教育活動(dòng)的倡導(dǎo)者，羅崇敏對(duì)“三生教育”思想的由來和目的作了這樣的闡釋——人是由生命、生存和生活構(gòu)成的有機(jī)體。人的生命是自然生命、社會(huì)生命、精神生命構(gòu)成的。人生發(fā)展是生命發(fā)展、生存發(fā)展和生活發(fā)展三者之間互為條件、相互作用、密不可分、相輔相成的整體運(yùn)動(dòng)過程。教育是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是完善人的生命、促進(jìn)人的生存、提升人的生活的過程，是人對(duì)人的主體知識(shí)能力傳授、生命本質(zhì)領(lǐng)悟、意志行為規(guī)范和社會(huì)文化傳承與創(chuàng)新的過程。教育作用于社會(huì)的功能實(shí)現(xiàn)、作用于自然的功能實(shí)現(xiàn)，都需要以人為主體、以人為中介、以人為載體來達(dá)成。換句話說，人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的歸宿；人是教育的基礎(chǔ)，也是教育的根本。從這個(gè)意義上講，教育就是發(fā)展人的生命、生存和生活的本真事業(yè)。實(shí)施“三生教育”就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。也就是通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的目標(biāo)過程。

近日，省委高校工委、省教育廳“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)2008年“三生教育”的工作做了總結(jié)。本文以此為據(jù)，從實(shí)施準(zhǔn)備、工作進(jìn)展和社會(huì)反響等幾個(gè)方面，對(duì)云南開展“三生教育”一年來的情況作一個(gè)簡要回顧。

一、以“五正確”做好開展“三生教育”的思想、理論和方法準(zhǔn)備

一要堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想。實(shí)施“三生教育”必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的健康心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二要堅(jiān)持正確的基本原則。實(shí)施“三生教育”要堅(jiān)持人本性原則，堅(jiān)持求真性原則，堅(jiān)持實(shí)踐性原則，堅(jiān)持規(guī)約性原則，堅(jiān)持開放性原則，堅(jiān)持整合性原則，堅(jiān)持創(chuàng)新性原則。

三要堅(jiān)持正確的基本途徑。實(shí)施“三生教育”要堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)統(tǒng)一的基本途徑。學(xué)校教育方面主要是突出課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、文化育人三個(gè)方面。課堂教學(xué)是通過集中開設(shè)“三生教育”課程和在其他課程中有機(jī)滲透“三生教育”的方式進(jìn)行。

四要堅(jiān)持正確的基本方法。實(shí)施“三生教育”要牢牢抓住體驗(yàn)、認(rèn)知和實(shí)踐等基本環(huán)節(jié)，促進(jìn)感悟、內(nèi)化、外顯。內(nèi)化，就是內(nèi)化于心；外顯，就是形成行為習(xí)慣。為此，要大力倡導(dǎo)主體教育、認(rèn)知教育、行為教育、差異教育、全面教育的基本方法，著力推進(jìn)教育組織形式、具體教學(xué)方法和考核評(píng)價(jià)機(jī)制的創(chuàng)新。實(shí)施“三生教育”要著力把理念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?，使行為轉(zhuǎn)化為效果。實(shí)施“三生教育”要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律、教育規(guī)律、社會(huì)發(fā)展規(guī)律和自然規(guī)律，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育資源，充分利用多種方式，使學(xué)生知生理、調(diào)心理、守倫理、懂哲理、明事理，促進(jìn)他們的主動(dòng)發(fā)展、健康發(fā)展、全面發(fā)展，促進(jìn)人的自身和諧發(fā)展、人與社會(huì)的和諧發(fā)展、人與自然的和諧發(fā)展。

五要正確認(rèn)識(shí)和處理好幾個(gè)基本關(guān)系。首先，在認(rèn)識(shí)上要正確處理好實(shí)施“三生教育”與社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)、素質(zhì)教育、德育的關(guān)系?！叭逃笔巧鐣?huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的基本要求和具體體現(xiàn)，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的有效載體和切入點(diǎn)，是貫徹黨和國家教育方針的基礎(chǔ)性工作，是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，“三生教育”是德育的基本內(nèi)容。其次，在工作上要處理好實(shí)施“三生教育”與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、與其他課程的關(guān)系。實(shí)施“三生教育”就是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)。要在“三生教育”進(jìn)教材、進(jìn)課堂的基礎(chǔ)上，把“三生教育”貫穿到教育工作的各個(gè)方面、各個(gè)層次、各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育中，構(gòu)建全員、全程、全方位的育人合力。要圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，以“三生教育”為主線整合地方課程資源。同時(shí)要處理好在“三生教育”課程中集中教育與在其他課程中滲透教育的關(guān)系。

二、走好起步第一年

一是開展調(diào)查研究。從2008年2月起，省委高校工委、省教育廳主管“三生教育”的委、廳領(lǐng)導(dǎo)及各相關(guān)處室，通過境外和省外考察、省內(nèi)調(diào)研、課題立項(xiàng)研究等方式，從理論、歷史和實(shí)踐層面對(duì)實(shí)施“三生教育”的必要性、可行性和科學(xué)性、操作性進(jìn)行持續(xù)的調(diào)查研究。同時(shí)，組織開展“三生教育”征文評(píng)選活動(dòng)。

二是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了由省委高校工委、省教育廳主要負(fù)責(zé)人為組長，其他委、廳領(lǐng)導(dǎo)為副組長，委、廳機(jī)關(guān)相關(guān)處室和直屬事業(yè)單位主要負(fù)責(zé)人為成員的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組。

三是制定文件。在廣泛吸取各方意見的基礎(chǔ)上，制定了《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》和《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見》等基本框架文件及相關(guān)配套文件。

四是組織編寫教材。從2008年3月起，在短短的3個(gè)多月時(shí)間里，組織專家學(xué)者和一線教師編寫了分別供幼兒園、小學(xué)（分為低段和高段）、初中、高中、中職、高校教學(xué)使用的“三生教育”系列教材。教材內(nèi)容、形式和質(zhì)量得到了教師、學(xué)生及家長的好評(píng)。目前，正在廣泛聽取各方意見和建議，準(zhǔn)備著手修改再版。

五是召開專題會(huì)議。2008年5月19日，在四川汶川大地震遇難者哀悼日舉辦了“云南學(xué)校開展生命教育、生存教育、生活教育座談會(huì)”，第一次面向社會(huì)各界傳遞了組織實(shí)施“三生教育”的信息。8月13日，召開了云南省實(shí)施“三生教育”工作視頻會(huì)議，除在昆明設(shè)主會(huì)場外，還在其他州、市設(shè)立了93個(gè)分會(huì)場，總計(jì)約10000人參加了會(huì)議。9月28日召開了省委高校工委、省教育廳機(jī)關(guān)“三生教育”推進(jìn)會(huì)。10月13日至15日分別召開了本科高校、公辦高職高專學(xué)校、民辦高?！叭逃闭{(diào)研座談會(huì)；10月25日和28日，又分別召開了云南高?！叭逃毖杏憰?huì)和中小學(xué)“三生教育”研討會(huì)。

六是開展師資培訓(xùn)。舉辦了云南省實(shí)施“三生教育”師資培訓(xùn)班，并在培訓(xùn)中開展?jié)B透式培訓(xùn)。支持幫助各地各校分層次開展管理人員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)和全員通識(shí)培訓(xùn)。

七是加強(qiáng)全程服務(wù)。從2008年秋季學(xué)期起，在全省各高等學(xué)校、7所省屬中專學(xué)校、78個(gè)縣（市、區(qū)）的中小學(xué)和幼兒園進(jìn)行“三生教育“試點(diǎn)。省委高校工委、省教育廳著力加強(qiáng)全程服務(wù)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，委、廳領(lǐng)導(dǎo)及職能處室同志到基層調(diào)研服務(wù)。還舉辦了云南省首屆“三生教育”說課大賽和系列報(bào)告會(huì)、講座等，組織編寫了云南省教育系統(tǒng)“三生教育”研討會(huì)論文集及各種媒介的資料，不斷提升“三生教育”水平。

八是營造良好氛圍。利用省教育廳門戶網(wǎng)站建立了集政策指導(dǎo)、工作動(dòng)態(tài)、研究探索、資源中心、他山之石、交流園地、熱線信箱、媒體關(guān)注、圖片新聞、視頻專欄為一體的“三生教育”網(wǎng)。同時(shí)，積極利用校內(nèi)宣傳文化陣地和社會(huì)新聞媒體，廣泛進(jìn)行新聞宣傳，總結(jié)宣傳了一批典型經(jīng)驗(yàn)。此外，不定期召開管理者、教師、學(xué)生、家長及社會(huì)各界人士座談會(huì)，多方聽取意見及建議。

九是廣泛交流合作。以多贏和共贏的思路，主動(dòng)協(xié)調(diào)和溝通社會(huì)有關(guān)方面和廣大家長支持和參與“三生教育”工作。

十是列入目標(biāo)考核。省委高校工委、省教育廳把實(shí)施“三生教育”列入對(duì)各地各校秋季學(xué)期開學(xué)工作檢查的重要內(nèi)容，列入對(duì)州市教育目標(biāo)責(zé)任制年度考核的重要內(nèi)容。

三、“三生教育”成效顯現(xiàn)

2008年，在省委高校工委、省教育廳的精心部署、指導(dǎo)下，“三生教育”活動(dòng)有序推進(jìn)、健康發(fā)展、開局良好、初見成效。一年來，尤其是2008年秋季學(xué)期在試點(diǎn)地區(qū)中小學(xué)開設(shè)“三生教育”課程以來，“三生教育”得到了社會(huì)的廣泛共鳴和普遍認(rèn)同，受到了廣大學(xué)生及家長的歡迎，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，顯示出了這一教育創(chuàng)新活動(dòng)的強(qiáng)大號(hào)召力和生命力。

（一）“三生教育”受到廣大師生和教育行政干部的普遍歡迎，社會(huì)反響好。2008年12月，省委高校工委、省教育廳對(duì)昆明市、曲靖市、楚雄州、玉溪市、紅河州、大理州和部分高校教育管理干部和教師、學(xué)生進(jìn)行了無記名問卷調(diào)查。其中，對(duì)教育管理干部和教師的調(diào)查表明，認(rèn)為“三生教育”對(duì)樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀非常有用的占92.1%；認(rèn)為對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展非常有用的占88.8%。這說明實(shí)施“三生教育”符合建設(shè)社會(huì)核心價(jià)值體系的基本要求，符合現(xiàn)代教育的理念和方向。此外，72.5%的“三生教育”科任教師接受過省、州市或縣區(qū)等組織的培訓(xùn)；37.6%的教師認(rèn)為教材對(duì)學(xué)生非常適合，53.7%的教師認(rèn)為比較適合。對(duì)學(xué)生的調(diào)查表明，學(xué)生對(duì)生命的價(jià)值、生存的意識(shí)、生活的意義有了不同層次的認(rèn)識(shí)，逐步樹立起正確的生命觀、生存觀、生活觀。98%的受調(diào)查學(xué)生認(rèn)為自己參與“三生教育”學(xué)習(xí)后有變化（其中50.8%的學(xué)生認(rèn)為改變很大，47.2%的學(xué)生認(rèn)為有一些改變）；98.4%的學(xué)生對(duì)“三生教育”感興趣（其中67.7%的學(xué)生對(duì)“三生教育”課非常感興趣，30.7%的學(xué)生覺得興趣一般）；84.6%的學(xué)生認(rèn)為參加“三生教育”沒有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；86.6%的學(xué)生認(rèn)為參與“三生教育”對(duì)自己的成長非常有用；95%參與學(xué)習(xí)“三生教育”的學(xué)生自我評(píng)價(jià)態(tài)度積極（其中45.0%的學(xué)生認(rèn)為非常積極，40.0%認(rèn)為比較積極）。

（二）有效整合學(xué)校、家長和社會(huì)各界的力量，積極推進(jìn)現(xiàn)代教育的發(fā)展。各地各校以開展“三生教育”為契機(jī)，通過舉辦家長學(xué)校、家長信箱、家長熱線電話、家校聯(lián)系制度等，幫助家長轉(zhuǎn)變了家庭教育觀念，進(jìn)一步整合學(xué)校、家庭、社會(huì)等各種教育資源共同為青少年健康成長成才服務(wù)。

（三）全省涌現(xiàn)出了一批開展實(shí)施“三生教育”工作較好的典型學(xué)校和個(gè)人，總結(jié)和積累了一些初步有成效的做法和經(jīng)驗(yàn)。

從今年秋季學(xué)期起，云南將在全省各級(jí)各類學(xué)校全面實(shí)施“三生教育”，不斷加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè)，改進(jìn)組織形式、教學(xué)方法和考核評(píng)價(jià)方法，做好督導(dǎo)檢查和宣傳工作，建立和完善全面實(shí)施“三生教育”的長效機(jī)制將成為深入持續(xù)開展好這一教育創(chuàng)新活動(dòng)的重要保障。為此，省委高校工委、省教育廳向全校各級(jí)各類學(xué)校提出要求：一是要以“三生教育”為主線整合德育資源和地方課程資源，切實(shí)推進(jìn)整體構(gòu)建大中小學(xué)德育體系工作。二是要以慶祝新中國成立60周年為主題，深入開展弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)。三是要改進(jìn)文明學(xué)校評(píng)選管理辦法，推進(jìn)精神文明建設(shè)，繼續(xù)抓好青少年校外活動(dòng)場所的建設(shè)與管理，不斷拓展校外教育陣地。四是要積極探索和拓展學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合實(shí)施“三生教育”的途徑，形成實(shí)施“三生教育”的良好氛圍。