吳志丹

摘 要:把研究生培養(yǎng)成高素質(zhì)復合型人才,既是人才培養(yǎng)目標,更是部隊實際和未來戰(zhàn)爭的客觀要求。必須在堅持情與理結合、寬與嚴結合、學與研結合、管與教結合、學與用結合,不斷提高提高研究生教育管理的質(zhì)量和效益。

關鍵詞:軍校 研究生 教育管理 措施

中圖分類號:G471文獻標識碼:A

把研究生培養(yǎng)成高素質(zhì)復合型人才,既是人才培養(yǎng)目標,更是部隊實際和未來戰(zhàn)爭的客觀要求。現(xiàn)在部隊急需的是“政治強、業(yè)務精、懂軍事、善創(chuàng)新、紀律嚴、作風實”復合型人才。因此,為培養(yǎng)和造就一支知識結構合理、素質(zhì)能力全面的高素質(zhì)復合型軍事人才隊伍,為我軍切實肩負起“三個提供一個發(fā)揮”的歷史使命提供強大的人才支撐,軍校研究生教育管理工作必須堅持統(tǒng)籌兼顧,切實提高研究生教育管理的質(zhì)量和效益。

一、情與理結合,在情理交融中提升管理層次

教育管理可以說是一種情感的藝術。對研究生進行教育管理的過程就是以情動人、以理服人的過程。要搞好研究生的教育管理,必須緊貼當前部隊的特點與需求,以春風化雨、潤物無聲的方式有的放矢地開展工作。首先應善于“曉之以理”,善于講“理”,堅持以理服人。講原則,恪守原則,處事公正,做到一視同仁,不厚此薄彼,善于激發(fā)他們的工作、學習、訓練熱情;講科學,嚴格地按照教育管理的規(guī)律辦事,不搞“一刀切, 瞎指揮”,善于調(diào)動學員的積極性和創(chuàng)造性;講道理,教育管理做到有根有據(jù),不僅要理直氣壯地“講學習、講政治、講奉獻”等大道理, 而且要講與學員個人切身利益相關的“小道理”。 其次,應“動之以情”,善于講“情”。要調(diào)動學員的積極性, 不僅僅需要曉之以理, 在某種意義上還要做到“情感先行”,堅持以情感人,通過感情上的融洽,實現(xiàn)思想上的溝通。在具體的管理教育工作中, 要講感情,對學員有一顆真情的愛心和誠心,注重情感交流,做到以誠待人,為他們當好引路人,才能“精誠所至, 金石為開”;講理解,既能實事求是地合理要求,又要做到寬宏大度, 以心換心,在學員做出成績時, 要及時地給予表揚和肯定, 在工作上遇到困難和失誤時,要設身處地的給予幫助、鼓勵和指點;講關懷,要關懷體貼學員的各種需要, 關心學員疾苦。實踐證明,只要我們對研究生進行教育管理的方法得當,有針對性,“動之以情”,研究生就能領情;“曉之以理”,他們就會服理。關鍵是要講究方法與藝術,將情理有機結合,做到在情理交融中提升管理層次。

二、寬與嚴結合,在寬嚴相濟中增強管理實效

所謂“嚴”,是指嚴明,堅持依法從嚴管理,著力提高正規(guī)化管理水平;所謂“寬”,是指寬厚,堅持以人為本,理性管理。研究生教育管理要注重以人為本和正規(guī)化管理相結合,依情管理與依法從嚴管理相結合。一是依法管理,把教育管理的基點定在“按綱建隊”上。從嚴落實落實規(guī)章制度,樹立條令條例的法規(guī)觀念,強化教育管理中的“按綱建隊”意識,努力適應“從嚴治校、嚴謹治學”的要求;從嚴管理干部骨干,“嚴下先嚴上、嚴兵先嚴官、嚴學員先嚴干部骨干”,堅持做到凡是要求學員做到的,學員隊干部骨干首先做到,凡是要求學員不做的,學員隊干部骨干首先不做,時時處處做學員的榜樣;從嚴抓好點滴養(yǎng)成,全員額、全時空、全方面抓好養(yǎng)成,切實把教育管理工作做深、做細、做實,保證學員思想上“不含糊”,生活中“不出圈”,行為上“不越軌”。二是堅持以人為本,把教育管理的基調(diào)落在“理性管理”上。認準優(yōu)點,因勢利導,通過知識激勵目標牽引等方法廣泛開展讀書演講、主題辯論、專題講課與專家教授座談等第二課堂活動,營良好的學習氛圍和育人環(huán)境;找準弱點,固強補弱,克服學習動力不足、意志力和承受挫折能力弱、自覺修養(yǎng)踐行意識不夠等弱點,做到學歷高、層次高、素質(zhì)全、能力強;把準心態(tài),適時引導,緊密結合實際,分階段、有重點、循序漸進地進行教育管理,在分清是非、知行統(tǒng)一、啟發(fā)自覺上下功夫,確立“六知”,即知恩圖報、知難而進、知足常樂、知榮而惜、知己為貴、知責思為。

三、管與教結合,在管教互促豐富管理手段

教管結合,就是堅持教學和日常管理相結合,健全教育管理系統(tǒng)和提高教學質(zhì)量。研究生的教學管理和行政管理是一個問題的兩個方面,其最終目標是完全一致的。教學管理是中心,行政管理是手段,二者的和諧共處、互不沖突是實現(xiàn)研究生培養(yǎng)目標的重要基礎。一是積極協(xié)調(diào)學員隊與導師的關系。學員隊主要負責研究生日常的管理工作和政治學習,而研究生在自我學習之余,還要有計劃地跟隨導師一起進行科研攻關、完成科研任務,時常會影響學員隊的正常管理工作,這就需要導師與學員隊之間進行很好地協(xié)調(diào)。二是創(chuàng)造良好的教學環(huán)境,確保良好的教學秩序。積極配合教員抓好教學秩序的管理,調(diào)動教員參與管理的積極性,使教員感受到管理和教學工作齊抓共管的良好作用,使學員感受到在軍校管理和教學工作中,不論是課堂還是課外,時時處處都有人抓,給教員和學員創(chuàng)造一個教與學的良好環(huán)境,達到“教與管”的有機結合。三是嚴格要求,嚴格管理,培養(yǎng)學員良好的素質(zhì)。對學員的管理工作,要緊緊圍繞培養(yǎng)目標,確立管理思想,要“管活”不“管死”,多給他們教方法,少給他們簡單行政命令。管理中根據(jù)不同對象特點,放手讓他們參與管理,提高學員的組織指揮能力和管理水平,達到管中施教的目的;引導學員增強集體榮譽感,形成爭先創(chuàng)優(yōu)的共識,在學習、工作、生活中,始終做到“善始善終創(chuàng)一流”;培養(yǎng)學員自我管理能力和帶兵能力,逐步形成團結緊張、嚴肅活潑的集體主義風氣,養(yǎng)成優(yōu)良的作風和嚴明的紀律。

四、學與研結合,在學研相長中促進管理的落實

學研結合就是堅持課程教學和科學研究相結合。堅持教學與科研相結合,是研究生教育區(qū)別于其他層次教育的顯著特點之一。研究生不僅要學,而且要研,研對于提高應用能力更為重要。在研究生的教育管理中,應該將課程教學和科學研究緊密結合起來,以教學促科研、以科研帶教學,形成教研相長、相輔相成的局面,從而為研究生德、智、軍、體的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件和提供保障。一是注重搞好課程學習。研究生的課程學習是增加知識容量、拓寬知識面和打牢專業(yè)基礎的主要途徑,同時也使下一步的科學研究成為可能。研究生學員要把課程學習擺在第一位,上好每一節(jié)課,學好每一門課,在課堂中學習和鉆研新知識、新理論,提高自身的理論素質(zhì)。二是注重提高科研能力。研究生不是為了學習而學習,更應該注重“研究”二字,即將所學知識進行加工并加以創(chuàng)造、得出新知識。科學研究是培養(yǎng)創(chuàng)造能力、開發(fā)創(chuàng)新成果的基本途徑,同時也是檢驗課程學習效果的最佳方式。所以,在研究生教育管理中,課程教學和科學研究應該并舉,不可偏廢。研究生教育一般分為兩個階段;課程學習階段和課題研究階段。課程學習階段的主要任務在學好每門課程的同時應鼓勵研究生參加各種學術研討、適量撰寫學術論文;在課題研究階段,研究生應主要針對自己的學科專業(yè)方向,瞄準學術前沿,撰寫課題論文。三是注重拓寬途徑。盡可能多地組織一些與軍內(nèi)外院校、其它系或?qū)I(yè)的學術交流活動,通過社會調(diào)查、學術調(diào)研、學術講座、學術沙龍、辯論會等多種形式,加大交流力度,提升交流效果,拓寬研究生的視野,培養(yǎng)其自主學習、獨立思考和創(chuàng)新能力。

五、學與用結合,在學以致用中體現(xiàn)管理成效

毛澤東同志早就指出:讀書是學習,使用也是學習,而且是更重要的學習。學習的目的全在于運用,要善于運用學到的理論知識指導工作,解決實際問題。學用結合就是堅持理論與實踐相結合、院校與部隊相結合。理論聯(lián)系實際,是我黨我軍的優(yōu)良作風,院校教育與部隊建設相結合對軍校教育來說就是最大的“理論聯(lián)系實際”。軍校研究生的培養(yǎng)尤其是應用型研究生的培養(yǎng),不能脫離軍事斗爭的實際需要,不能脫離軍隊現(xiàn)代化建設的需要。一要確立院校、部隊共同培養(yǎng)研究生的新思想。徹底改變研究生教育只是院校任務的觀念,將研究生培養(yǎng)視為院校和部隊的共同任務,把研究生放在兩種不同的環(huán)境中進行培養(yǎng)和實踐,最大化縮小研究生實際能力與部隊需求的差距。二要認真安排好專業(yè)實踐鍛煉。一個人如果不能把所學的知識轉(zhuǎn)化、消化為自己的智慧、能力,就會成為“書呆子”,就會“食古不化”。那樣學的東西越多,背的包袱越重,反倒不利于自己的工作和生活。研究生應有針對性地到部隊開展調(diào)研活動、進行科研實踐和教學實踐,對所學知識是很好的應用和檢驗。三要加強院校與部隊間的信息交流。研究生應及時掌握部隊信息、了解部隊情況,使自己的科研成果更好地貼近部隊現(xiàn)實需要。除了學員到部隊調(diào)研外,有效地利用軍訓網(wǎng)或定期組織參加部隊和院校的研討會都是增進信息交流的好辦法。四要從部隊聘請人員作兼職導師或參與研究生教學。部隊有很多有能力、有學識的人才,加上他們了解部隊需求和客觀實際,如果將他們聘為研究生的兼職導師或是參與研究生教學,無疑對研究生的培養(yǎng)大有好處。

(作者: 南京政治學院研究生九隊政委)