要：理論力學(xué)是軍校工科專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程及教學(xué)課程體系中的橋梁紐帶。新時期，少課時背景下的理論力學(xué)教學(xué)計劃給青年教員的教學(xué)工作帶來更高的要求和更大的挑戰(zhàn)。該文結(jié)合作者及其所在教學(xué)組教學(xué)實踐過程中的一些經(jīng)驗，從備課練講、學(xué)情分析、教研結(jié)合及情感共鳴等方面初步探討軍校青年教員提高教學(xué)能力的一些方法和技巧，以期提高軍校青年教員的教學(xué)水平與理論力學(xué)的課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：理論力學(xué)；青年教員；軍校；教學(xué)水平；課堂效果中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志

信息時代背景下，軍校要對思想政治教育的本質(zhì)及功能進行再認(rèn)識，以符合時代發(fā)展與民族復(fù)興的內(nèi)在訴求，從宏觀視域出發(fā)構(gòu)建新的思政教育生態(tài)系統(tǒng)，避免教育陷入功利化、片面化泥潭。文章運用生態(tài)學(xué)的理論和方法，反思信息時代對思政教育工作的影響，并結(jié)合軍校學(xué)員思政教育的實際情況提出構(gòu)建思政教育新生態(tài)的有效策略，以充分發(fā)揮思政教育的育人功能，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的強軍人才。關(guān)鍵詞：軍校；思政教育；信息時代；生態(tài)系統(tǒng)；構(gòu)建；立德樹人中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：100

政”理念是新時代軍校思想政治建設(shè)的頂層思維，必然要求思政課程與課程思政共同發(fā)揮育人功能，耦合思政課程的持續(xù)性與課程思政的深入性、思政課程的延展性與課程思政的專業(yè)性、思政課程的價值性與課程思政的使命感，巧妙實現(xiàn)思政課程與課程思政的優(yōu)勢互補，進而達(dá)成軍校思政課程與課程思政協(xié)同育人的總目標(biāo)。關(guān)鍵詞：“大思政”理念；思政課程；課程思政；軍校；協(xié)同育人中圖分類號：G41? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）12-0140-042021年

將二者有機融合的軍校專業(yè)課課程思政方式方法。該方法“知識傳授”與“價值引領(lǐng)”并行，在潛移默化中實現(xiàn)立德樹人潤物無聲的目標(biāo)。實踐結(jié)果表明，該方法受到了大多數(shù)學(xué)員的歡迎和認(rèn)可，可為其他專業(yè)課課程思政的開展提供有益借鑒。關(guān)鍵詞：軍校;課程思政;信息對抗中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2022）18-0142-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：1 引言值此百年未有之大變局，中華民族的偉大復(fù)興走到了歷史的緊要

計算;協(xié)作學(xué)習(xí);軍校中圖分類號：TB???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.17.1070 前言21世紀(jì)，軍隊院校大專層次《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程發(fā)展到了一個新的階段。僅僅依靠傳統(tǒng)的教員教理論，學(xué)員上機操作模式已經(jīng)不能滿足軍隊對計算機人才的需求，如何培養(yǎng)學(xué)員計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探索精神、勇于合作創(chuàng)新的協(xié)作能力，為了適應(yīng)信息時代對計算機技術(shù)不斷變化的要求，成為《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程

的優(yōu)勢，受到包括軍校在內(nèi)的諸多院校重視，是軍校教學(xué)改革的熱點之一。文章以軍校實踐課程典型課例為切入點，首先對傳統(tǒng)教學(xué)存在的問題進行深入分析；其次基于在線虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)，對O-PIRTAS翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進行改進，給出了實踐課程實施線上線下混合式教學(xué)的具體方案；最后對該課例的實施效果進行了教學(xué)反思，對教學(xué)經(jīng)驗和問題進行了總結(jié)剖析。［關(guān)鍵詞］在線虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)；混合式教學(xué)；實踐課程；軍校［中圖分類號］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437

等形式，深入了解軍校大學(xué)生的幸福感狀況，認(rèn)為其組成應(yīng)該包括軍人職業(yè)、學(xué)習(xí)訓(xùn)練、內(nèi)外關(guān)系、物質(zhì)待遇、文化生活幸福感等方面。軍校大學(xué)生幸福感也有自己的特點，即價值性、時代性、艱苦性和集體性。軍校思想政治工作必須充分發(fā)揮其服務(wù)保障作用，著力引導(dǎo)大學(xué)生樹立馬克思主義幸福觀，充分享受在校的幸福學(xué)習(xí)時光。關(guān)鍵詞：思想政治工作;軍校;大學(xué)生幸福感中圖分類號：G641? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）06-0193-0

山摘要：為了探究軍校深入推進“課程思政”的實踐路徑，本文通過把握從思政課程到課程思政的發(fā)展邏輯，厘清思政課程和課程思政的內(nèi)在聯(lián)系，分析軍校深入推進課程思政的必要性，將課程思政放在貫徹黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)的政治高度，滿足軍校思想政治教育理念變革的現(xiàn)實需要，使軍校能更好完成“三位一體”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：軍校;課程思政;思政課程思政課程是指院校為落實思想政治的教學(xué)目標(biāo)而開設(shè)的一系列思想政治理論課程，學(xué)習(xí)內(nèi)容以馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系、黨

軍 顧云山摘要：軍校深入推進“課程思政”，要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，打破固有思維，構(gòu)筑科學(xué)合理的教學(xué)體系;要建設(shè)一支有課程思政理念的教員團隊;要營建“課程思政”的教學(xué)氛圍。關(guān)鍵詞：軍校;思政課程;實踐路徑課程思政不是要顛覆傳統(tǒng)的專業(yè)課，而是在專業(yè)知識傳授過程中加入思想政治元素，突出德育的育人功能[1]。課程思政是一種教學(xué)理念，是對傳統(tǒng)思政教育思想上的變革、學(xué)科上的集約、隊伍上的集合、內(nèi)容上的開拓、方法上的創(chuàng)新[2]。通過樹立課程思政理念，轉(zhuǎn)變思政教學(xué)思路，充分挖掘?qū)?/div>

科學(xué)與生活 2021年21期2021-11-10

質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]軍校;專業(yè)學(xué)位研究生;雙導(dǎo)師;合作機制[中圖分類號] G643.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）11-0173-03專業(yè)學(xué)位教育作為培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才的有效途徑，已經(jīng)成為世界各國的普遍做法。專業(yè)學(xué)位研究生教育以職業(yè)發(fā)展和實踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以實踐創(chuàng)新和任職能力培養(yǎng)為重點。軍隊專業(yè)學(xué)位研究生教育要求緊密結(jié)合軍隊建設(shè)發(fā)展的需要，以崗位需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)、高水平訓(xùn)練的高層次人才，實現(xiàn)

育人屬性，因此在軍校英語課堂開展戲劇教學(xué)具有多重育人功能：提升思想政治站位，增長英語學(xué)科知識，補充英語實踐教學(xué)，增強跨文化交流能力。關(guān)鍵詞：戲劇教學(xué);軍校;英語教學(xué);育人功能中圖分類號：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1003-2177（2021）15-0092-020引言戲劇教學(xué)從字面意義上解讀就是將戲劇應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中去。最早提出這個理念的學(xué)者是十八世紀(jì)法國思想家、教育家讓-雅克·盧梭，在其教育著作《愛彌兒》給出“由實作中學(xué)習(xí)”（learning

晶摘 要：文章從軍校人文課程第二課堂活動的現(xiàn)狀入手，剖析開展第二課堂活動的重要性和必要性，在第二課堂活動的內(nèi)容設(shè)置、評價體系、互動機制等方面提出了新的育人理念，為實現(xiàn)課程思政和軍校“立德樹人、為戰(zhàn)育人”的教學(xué)目標(biāo)提供了有效載體和方式。關(guān)鍵詞：軍校;人文課程;第二課堂;育人全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，各高校應(yīng)明確培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人，要把堅持立德樹人作為教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。人文課程的第二課堂活動作為軍校人才質(zhì)量培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，在增強軍校學(xué)員的

李玉琴【摘要】軍校研究生培養(yǎng)為科技興軍建設(shè)輸送高素質(zhì)人才，軍校研究生同時也擔(dān)負(fù)著實現(xiàn)“強軍夢”的歷史重任。然而新時期軍校研究生教學(xué)管理出現(xiàn)了一些新問題，例如軍校研究生學(xué)員軍人意識和軍人價值觀淡化，“教為戰(zhàn)”理念未得到完全落實，軍校畢業(yè)研究生到部隊任職能力偏弱，軍校對研究生導(dǎo)師的評價取向比較單一等問題。對此，本文基于系統(tǒng)論，從多角度對軍校研究生教學(xué)管理改革進行了可行性探索?！娟P(guān)鍵詞】軍校 ?研究生 ?教學(xué)管理 ?改革 ?系統(tǒng)論【中圖分類號】G47 【文獻(xiàn)標(biāo)

詞】需求分析 ?軍校 ?大學(xué)俄語 ?課程建設(shè)【中圖分類號】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）05-0075-031.研究背景為響應(yīng)軍委訓(xùn)管部關(guān)于豐富軍校外語語種的文件，我校于2013年秋季學(xué)期開設(shè)了大學(xué)俄語課程。經(jīng)過幾年的發(fā)展，我校大學(xué)俄語教學(xué)已步入正軌，但暴露的問題也愈加突出，如課程設(shè)置不夠合理、教學(xué)內(nèi)容針對性不強、教師教學(xué)方法有待提高、教學(xué)效果未能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求等，我校大學(xué)俄語課程建設(shè)正處于自身發(fā)展的瓶頸期。

? 要： 一流的軍校需要一流的人文素質(zhì)教育。一流的人文素質(zhì)教育體現(xiàn)為課程體系的科學(xué)合理、師資力量的優(yōu)質(zhì)完備、教育效果的深入持續(xù)。在建設(shè)一流大學(xué)的當(dāng)下，梳理人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀，研究人文素質(zhì)教育中存在的問題，探索人文素質(zhì)教育改革創(chuàng)新模式與途徑，是服務(wù)大學(xué)人才培養(yǎng)的有益嘗試。關(guān)鍵詞： 人文素質(zhì)教育 ? 改革 ? 軍校人文素質(zhì)是一個民族的標(biāo)簽，是一個國家的底蘊，是一個人的氣質(zhì)。習(xí)近平同志告訴我們，“學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替;學(xué)詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀;學(xué)倫

育。[關(guān)鍵詞] 軍校;碩士研究生;實踐能力[基金項目] 2020年度國防科技大學(xué)研究生教育教學(xué)改革課題“面向軍事智能的研究生‘博弈論課程建設(shè)研究”（yjsy2020042）;2020年度湖南省學(xué)位與研究生教育改革研究項目“面向軍事智能的研究生‘博弈論課程建設(shè)研究”（2020JGYB012）[作者簡介] 劉 煜（1983—），男，湖南長沙人，博士，國防科技大學(xué)系統(tǒng)工程學(xué)院副教授，主要從事智能優(yōu)化研究;李衛(wèi)麗（1990—），女，河南開封人，博士，國防科技大學(xué)系

劼 徐東燕摘要：軍校思想政治理論課程在探索實踐教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合部隊特色合理利用整合各種資源，不斷拓展各種實踐模式，打通課內(nèi)課外，線上線下，以及校內(nèi)校外，依托本校資源及駐地本土文化資源等，豐富和拓展軍校思政課實踐教學(xué)形式及內(nèi)容，增強思政課實踐教學(xué)的效果，走出一條有富有軍隊特色的實踐教學(xué)之路。關(guān)鍵詞：軍校;思政課;特色實踐教學(xué)教育部在《關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》中明確指出：高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強實踐環(huán)節(jié)，要建立和完善實踐教

智慧教學(xué)環(huán)境下，軍校課堂教學(xué)變革的應(yīng)有之“變”在于通過信息技術(shù)推動軍校課堂教學(xué)的環(huán)境、理念、目標(biāo)、內(nèi)容、時序、模式、評價、管理和師生關(guān)系等要素發(fā)生變革，其“不變”在于對軍校課堂教學(xué)“立德樹人、為戰(zhàn)育人”的本質(zhì)和對“教書與育人相統(tǒng)一”規(guī)律的堅守。唯有處理好“變”與“不變”之間的辯證關(guān)系，超前識“變”、主動求“變”、積極應(yīng)“變”，堅持以“不變”應(yīng)萬變，才能保證軍校課堂教學(xué)變革沿著正確的道路發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 智慧教學(xué);軍校;課堂教學(xué)變革[基金項目] 2019年度

的重要途徑之一。軍校相比地方高校，開展本科生導(dǎo)師制有其必要性和先天優(yōu)勢，但是也存在自身的困難，需要利用優(yōu)勢，克服困難，扎實開展本科生導(dǎo)師制的人才培養(yǎng)模式探索。[關(guān)鍵詞]軍校 ?本科生導(dǎo)師制 ?人才培養(yǎng)本科生導(dǎo)師制通常是指專業(yè)教師（導(dǎo)師）要求以制度形式對一定數(shù)量的本科生負(fù)責(zé)。制度要求導(dǎo)師根據(jù)自己的能力進行教學(xué)，為學(xué)生的思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐提供指導(dǎo)。地方高校已經(jīng)開始了相關(guān)培養(yǎng)模式的探索和實踐，軍校相較于地方高校，更需要也更適合開展本科生導(dǎo)師制

合素質(zhì)。關(guān)鍵詞 軍校;課程思政;電工技術(shù)課程;飛行學(xué)員中圖分類號：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2021）24-0052-03Building Soul for Class and Educating People in All Round Way：Exploration and Research on Ideological and Political Teaching of Electrical Technology Cou

摘 要 目的：對軍校護理專業(yè)學(xué)生進行基于積極心理學(xué)的“護理心理學(xué)”課程改革，評價干預(yù)對提升學(xué)生主觀幸福感的效果。方法：“護理心理學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容中增加積極心理學(xué)內(nèi)容，課程開展期間學(xué)生持續(xù)2周每日自主記下當(dāng)天發(fā)生的3件讓其感到幸福的事情。干預(yù)前后采用主觀幸福感問卷對某軍校護理學(xué)專業(yè)三年級36名學(xué)生的生活滿意度、積極態(tài)度和消極態(tài)度進行兩次測量。結(jié)果：干預(yù)前后學(xué)生的積極態(tài)度有明顯差異（t=-2.172，p=0.037），生活滿意度和消極態(tài)度無明顯差異。結(jié)論：基于

標(biāo)的課程設(shè)置，對軍校大學(xué)英語教學(xué)中存在的問題和不足進行分析，提出對軍校大學(xué)英語課程的展望，以期助推新時代軍校大學(xué)英語課程體系建設(shè)。關(guān)鍵詞：軍校;大學(xué)英語教學(xué);課程體系;建設(shè);教學(xué)指南中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）14-0016-02為順應(yīng)我國高等教育發(fā)展的新形勢和新要求，教育部高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會（2018—2022）對 2015 年版《大學(xué)英語教學(xué)指南》作出修訂，形成《大學(xué)英語教學(xué)指南》（2020版

? ? 要：作為軍校的一個重要專業(yè)方向，導(dǎo)彈指揮專業(yè)教學(xué)同樣需要智慧課堂和實案化教學(xué)助力滿足實戰(zhàn)化要求的軍校人才培養(yǎng)。軍校導(dǎo)彈指揮專業(yè)與地方院校專業(yè)相比具有教學(xué)內(nèi)容保密性要求高、課程體系設(shè)計難度大等特點，這些特點對基于智慧課堂的實案化教學(xué)方法構(gòu)建提出了諸多新的要求，包括課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計等方面。文章結(jié)合軍校導(dǎo)彈指揮專業(yè)的特點，提出以作戰(zhàn)流程為牽引、應(yīng)急處置為重點和提高能力為核心的基于智慧課堂的實案化教學(xué)方法新理念。關(guān)鍵詞：智慧課堂;軍校;導(dǎo)彈指揮;

不可或缺的作用。軍校作為高校教育的特殊組成部分，作為培養(yǎng)社會主義愛國人才和軍事干部的重要機構(gòu)，其對思想政治教育的關(guān)注更加突出。因此，深刻領(lǐng)悟心理疏導(dǎo)的內(nèi)涵及其與軍校學(xué)員思想政治教育之間的關(guān)系、明確認(rèn)識其在軍校思想政治教育中的重要作用，對提高心理疏導(dǎo)在軍校思想政治教育中的地位，加強和改進思想政治工作方法，用正確方式處理學(xué)員的人際關(guān)系具有十分重要的意義。關(guān)鍵詞：軍校;思想政治教育;心理疏導(dǎo)隨著新修訂的《軍隊基層建設(shè)綱要》的印發(fā)，軍校青年學(xué)員的心理健康教育在軍隊

興摘要：為了提升軍校專業(yè)基礎(chǔ)課的授課質(zhì)量，本文分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動以及教學(xué)成效出發(fā)，力求找到可行的策略，給軍校的專業(yè)基礎(chǔ)授課提供一點參考。關(guān)鍵詞：軍校;專業(yè)基礎(chǔ)課;授課質(zhì)量;對策引言：對軍校的學(xué)生而言，專業(yè)基礎(chǔ)課指的是從基礎(chǔ)課步入專業(yè)課的一個過渡課程。然而大多數(shù)學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)課興趣平平，該課程取得的成果也不甚理想，這是因為此課程理論性太強、抽象概念繁多以及有著繁瑣的需要推導(dǎo)的數(shù)學(xué)公式。1.根據(jù)實際需求對專業(yè)基礎(chǔ)課內(nèi)容進行合理優(yōu)化1.1找準(zhǔn)課堂教學(xué)的內(nèi)容

彥 張柏赫摘要：軍校對任職教育合理應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)，對教學(xué)質(zhì)量的提高具有一定的指導(dǎo)意義。 本文基于對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于任職教育的意義和必要性的分析，通過對軍校任職教育進行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中應(yīng)把握的問題進行研究探討，構(gòu)建了一個任職教育翻轉(zhuǎn)課堂教育模式。關(guān)鍵詞：軍校;任職教育;翻轉(zhuǎn)課堂模式引言：新教學(xué)模式的出現(xiàn)是當(dāng)今教育信息化的衍生結(jié)果。在基礎(chǔ)教育和高等教育等領(lǐng)域中，“微課”應(yīng)用取得良好教學(xué)效果這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，推動著翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在國內(nèi)外教育領(lǐng)域中的快速

?要：思政教育是軍校教育中的重要內(nèi)容。當(dāng)前，我國一些軍校學(xué)員思政教育仍存在一定問題，既影響學(xué)員思政教育質(zhì)量，又影響學(xué)員健康發(fā)展。為此，文章將“立德樹人”作為落實軍校學(xué)員思政教育的根本目標(biāo)，從教育機制、教育方法、教育模式和教育環(huán)境不同視角，嘗試探究新時期軍校學(xué)員思政教育的創(chuàng)新思路與實踐路徑。關(guān)鍵詞：軍校;思政教育;立德樹人;課程思政中圖分類號：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）48-0116-03軍校是培養(yǎng)高素質(zhì)軍

我自豪，我是少年軍校小樹苗。我夢想中的綠軍裝啊，你是世界上最美麗的衣裳。我第一次穿上綠軍裝，就把小軍人的擔(dān)當(dāng)牢記心上，立志學(xué)習(xí)解放軍叔叔，在少年軍校的大熔爐里，把自己百煉成鋼。我是少年軍校小樹苗，身上的綠軍裝閃著光芒。老師像園丁撫育我們成長，解放軍叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。軍號指引我學(xué)好文化和本領(lǐng)，校徽為的我成長插上翅膀。我要在少年軍校放飛理想，我要把優(yōu)秀成績向祖國獻(xiàn)上！

華占博一、軍校文化的特點軍校作為一個特殊的文化環(huán)境，有著鮮明的特點，比如:是軍隊的重要組成部分為國防建設(shè)服務(wù)；軍校學(xué)員有明確的培養(yǎng)目的，等等。這些特點決定了軍校獨特的校園文化，而這些文化又會深刻的影響其中的所有成員，使之產(chǎn)生相似的文化意識和行為。軍校的校園文化，主要包括以下幾個方面特點:（一）政治性講政治是我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，軍校是軍隊的重要組成部分，軍校的學(xué)員首先是一名軍人，軍校的文化建設(shè)也是軍營文化建設(shè)一個方面。所以，軍校文化建設(shè)首先應(yīng)該講政治?，F(xiàn)在的軍校

氣懵懂的樣子已被軍校時光淘洗得恍若兩世，一次次蛻變見證著一次次成長，回望四載，似乎又見那些身影，那些場景，還有那些故事。匆匆年華，如漓似雨。軍校時光，讓我們褪去了臉上的稚嫩，留下了軍人剛毅的痕跡。軍校時光，抹去了我們心中的怯懦，激發(fā)了我們身為軍人的血性。軍校時光，讓我懂得錚錚鐵骨也有柔情，閑暇時也會張望遠(yuǎn)方。軍校時光，讓我們懂得知識與技能的寶貴，在這里嗎，我們挑燈夜戰(zhàn)。軍校時光，讓我們戰(zhàn)友情誼歷久彌堅，他們在賽場上拼搏，我們搖旗吶喊，擂鼓助威。軍校時光，我

116018）軍校是培養(yǎng)軍隊領(lǐng)導(dǎo)干部的重要場所，在軍校的錘煉之后，地方知識青年可以轉(zhuǎn)變成為一名合格的軍人。軍人的使命就是保衛(wèi)國家、保衛(wèi)人民。雖然目前正處于和平發(fā)展時期，但是對于軍校戰(zhàn)備訓(xùn)練工作開展也不能有任何的忽略，只有做好戰(zhàn)備訓(xùn)練工作才能讓軍校學(xué)生充分意識到自己在未來可能承擔(dān)的重要責(zé)任，幫助軍校學(xué)生養(yǎng)成思維意識，把自己真正的看做是一名軍人。軍校戰(zhàn)備訓(xùn)練工作開展是非常重要的，本文就是對軍校戰(zhàn)備訓(xùn)練的重要性進行深入解析。戰(zhàn)備訓(xùn)練 軍校 重要性引言現(xiàn)階段，很

孝宜宋朝時，有個軍校向朝廷誣告西山巡檢使郭進不按軍法從事，亂施淫威。太祖了解情況后，知道他是誣告，便把這個軍校交給郭進，讓他殺掉。當(dāng)時，正有北方軍隊入侵宋軍，郭進便對那個軍校說：“你竟敢到朝廷里亂說我的壞話，確實膽子不小。今天饒你不死，你若能殺退眼前這股入侵的敵兵，我還可以向朝廷保舉你做官。”那個軍校立即披甲上馬，奮勇殺敵，大捷而歸。郭進把這件事寫成奏折上報朝廷，請求給這個軍校賞個官職。太祖看罷奏折說：“他陷害我忠良之臣，僅憑借這點功勞就能贖（shú）罪嗎

小　刀一、注意軍校選拔的特殊要求想報考軍校，首先要了解軍校選拔時有哪些特殊要求。一是軍校招生要求年齡不超過20周歲，你如果超過20周歲則不要報考：二是軍校只招收高中應(yīng)屆畢業(yè)生，復(fù)讀生不要報考：三是考生必須參加面試。各省(自治區(qū)、直轄市)的面試方法不盡相同，一般情況下，面試工作由省級招辦、省軍區(qū)招辦統(tǒng)一安排，各軍分區(qū)招辦負(fù)責(zé)具體組織，各市級招辦協(xié)助做好組織管理工作。高考分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)線公布以后，各市級招辦通知報考軍校且分?jǐn)?shù)上線的考生按時到指定地點參加面試。時間一