公紹存

初中三年六冊(cè)語文書共計(jì)180多篇課文，容量較大，加之語文學(xué)科又是一門教師難教、成績難出的重要的基礎(chǔ)學(xué)科，抓好中考前的總復(fù)習(xí)就顯得至關(guān)重要。因此，筆者結(jié)合多年抓初三語文總復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，談一點(diǎn)不成熟的看法，不妥之處敬請(qǐng)專家、同行指正。

總體來說，初三語文復(fù)習(xí)一方面要根據(jù)語文知識(shí)板塊去進(jìn)行系統(tǒng)歸納，再加上一些必要的能力訓(xùn)練，才能提高復(fù)習(xí)效率；另一方面，復(fù)習(xí)不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，傷害學(xué)生身心，更不能脫離課文任意擴(kuò)展，以至事倍功半。筆者認(rèn)為從以下幾方面入手復(fù)習(xí)，效果會(huì)更好些。

一、明確目標(biāo),以課本為主

首先必須緊緊圍繞《新課標(biāo)》、《考試說明》，對(duì)考試范圍、學(xué)生情況進(jìn)行仔細(xì)研究，做到心中有數(shù)，從而確立明確的目標(biāo)。只有這樣，才能最大限度地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)。其次是以“本”為主，把大綱規(guī)定的篇目認(rèn)真學(xué)習(xí)好，用一種全新的態(tài)度、方式學(xué)習(xí)比較、歸納整合所學(xué)知識(shí)，既是復(fù)習(xí)，又是學(xué)習(xí)，做到溫故知新。

二、分類歸納，系統(tǒng)梳理

對(duì)于涵蓋整個(gè)初中階段的總復(fù)習(xí),絕不能拘泥于個(gè)別的篇章人為地割裂完整的知識(shí)體系，要通過合理的分類、歸納和整理,對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地梳理，使零散的知識(shí)點(diǎn)連接起來,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，由此及彼，由表及里。比如復(fù)習(xí)小說單元，可接以下環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。

1.根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)習(xí)有關(guān)小說的常識(shí)，完成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握?？梢砸髮W(xué)生做好學(xué)習(xí)筆記，相互交流補(bǔ)充。

2.歸納初中語文課本中接觸到的所有基本篇目，如《最后一課》、《社戲》、《故鄉(xiāng)》、《生命的意義》、《在烈日和暴雨下》、《變色龍》、《七根火柴》等等，總之是散布在初中三年六冊(cè)語文書上的２０來篇小說歸在一起，共同分析研討其相同點(diǎn)，不同點(diǎn)。

3.逐篇熟讀，再次熟悉每篇小說的重點(diǎn)字詞句，歸納諸如象征、烘托、對(duì)比、渲染、鋪墊、懸念等寫作手法、修辭方法。

4.進(jìn)一步研究每課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課文內(nèi)容，做到舉一反三。這樣，每節(jié)課復(fù)習(xí)4~5篇課文，共用五節(jié)課就能全部完成小說的復(fù)習(xí)。上述復(fù)習(xí)主要利用課上時(shí)間完成，可采用小組討論、知識(shí)搶答、辯論賽等不同形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

其他類型的文章也可采用這種方式復(fù)習(xí)。比如把全部48篇文言文課文歸在一組，讓學(xué)生按自讀（即按要求通讀所列文目、目標(biāo)、學(xué)法指導(dǎo)、注釋、課上練習(xí)）、提問補(bǔ)充、解題的順序復(fù)習(xí)，并按自己的理解適當(dāng)做好復(fù)習(xí)筆記，歸納每篇文章的寫作特點(diǎn)，這樣只用兩周左右的時(shí)間就能完成文言文部分的復(fù)習(xí)，而且顯著提高復(fù)習(xí)效率，避免學(xué)生顧此失彼。比如有一年河北省中考試題中有一段《岳陽樓記》的閱讀段落，由于部分教師沒有進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，致使學(xué)生答題失誤過多，有的甚至連作者范仲淹都忘得一干二凈，成了笑談。

三、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際演練，設(shè)計(jì)相關(guān)題型，可結(jié)合學(xué)生擬題訓(xùn)練完成

現(xiàn)在的中考題型，一般由語言積累運(yùn)用、閱讀和寫作三部分組成。語言積累運(yùn)用部分的復(fù)習(xí)，必須引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的知識(shí)重新進(jìn)行整理歸類，找出規(guī)律。而最好的方法，就是讓學(xué)生進(jìn)行擬題訓(xùn)練。教師要精選近幾年的考題，要求學(xué)生按照所選考題題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要求學(xué)生參照各種材料，自己做出答案，然后同學(xué)之間交換，互測互評(píng)?，F(xiàn)代文閱讀注重整體把握文章內(nèi)容，局部揣摩，研究規(guī)律。文言文重點(diǎn)理解字詞句的含義，準(zhǔn)確判斷、解析。寫作注重過程積累，克服畏難情緒，這樣才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望,發(fā)揮出最好的水平。

總之，教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，一定要注意選擇最佳復(fù)習(xí)方式，精心組織，善于整理歸納，不故步自封，讓學(xué)生成為復(fù)習(xí)的主人，才會(huì)收到事半功倍的成效，取得累累碩果。

河北省樂亭縣胡坨鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)（063600）