王書(shū)志　張　杰

教學(xué)內(nèi)容：

pep教材小學(xué)英語(yǔ)3年級(jí)下冊(cè)第4單元第3課時(shí)。

教學(xué)理念：

從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)Ee/Ff和egg、coffee、fruit。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)別人是否喜歡什么。

2. 讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)探索性的學(xué)習(xí)，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)情感。

教材分析：Just speak部分主要練習(xí)運(yùn)用Do you like...的句型，讓學(xué)生知道如何詢問(wèn)他人喜歡什么。Just read部分通過(guò)生動(dòng)、擬人的圖片，認(rèn)識(shí)字母Ee 、Ff 和 egg、coffee、fruit等單詞。Lets do部分通過(guò)TPR活動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高運(yùn)用能力。

學(xué)生分析：

本班學(xué)生年齡都為10歲，活潑好動(dòng)，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累一定的英語(yǔ)知識(shí)，具備了一定的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)方法，他們喜歡英語(yǔ)課，具有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)流程：

一、Warming up

1.T：Hello, boys and girls. How are you?

T： Are you happy today? If youre happy, Lets sing a song 《Nice to see you again》.

（評(píng)析：通過(guò)唱英文歌曲，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。）

2. T：Now ,lets play a game.Whats this? Who can tell me ? (出示Lesson 21 的生詞：egg、coffee、fruit 。)

（評(píng)析：讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的單詞，為他們營(yíng)造了一個(gè)良好的英語(yǔ)課堂氛圍，通過(guò)出示生詞，為接下來(lái)的教學(xué)設(shè)下了伏筆，激起了學(xué)生的求知欲望。）

二、Presentation

1. T: Now ,Letslearn more new knowledge.Who can tell me which two letters will come to our class?

T：Well, today they will take us some new friends. Lets go to see who they are.

（點(diǎn)擊字母Ee，出現(xiàn)單詞egg 、coffee圖片。）

T：（示范讀單詞。）What do you hear?

S：Egg .

T：Who can read ?

T：Read in groups.

T:Stop here ,boys and girls .Who can tell me how to remember the words？

S:I can find two letters “gg”.

T: Now, “egg” will go.（點(diǎn)擊課件上的單詞egg，然后單詞消失。）

（運(yùn)用同樣的方法呈現(xiàn)單詞：coffee 、fruit。)

（評(píng)析：在課件的輔助下，使字母和單詞教學(xué)更加直觀生動(dòng)，同時(shí)單詞圖片都采用卡通形象，更加增加了學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升，在教學(xué)中教師注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律，使學(xué)生能夠牢記所學(xué)知識(shí)。）

2.(1) T：Tomorrow we will have a lunch party , I want to go to the supermarket to buy something ,but I don't know what you like. Now , could you tell me? （出示超市課件。）

（個(gè)別提問(wèn)，板書(shū)。)

T: 你告訴了別人自己喜歡什么，想知道別人喜歡什么。你可以說(shuō)：What about you?（板書(shū)。）

S：What about you？

T：I like mangoes。

（句子呈現(xiàn)后，進(jìn)行師生問(wèn)答，教師與小組的問(wèn)答，小組問(wèn)答。）

（評(píng)析：出示課件，創(chuàng)設(shè)了較為真實(shí)的情境。在教師的引導(dǎo)、示范下，學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了初步感知，再通過(guò)合作學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生對(duì)于感知內(nèi)容得到了進(jìn)一步的理解，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。）

(2) T： Oh, now some children also hold a lunch party .Lets go to see. （出示課件，播放錄音。）

T：What do you hear ? Who can tell me ?

（生復(fù)述課文內(nèi)容，師講解，生分組練習(xí)、表演。）

（評(píng)析：通過(guò)播放錄音，學(xué)生的聽(tīng)力得到鍛煉與提高，在教師的細(xì)心講解下，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解程度更進(jìn)一步，并在合作學(xué)習(xí)和表演的過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力得到鍛煉。）

三、Practice

（利用單詞卡片，教師做示范，引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作，理解口令，先個(gè)別提問(wèn)，檢查理解程度，然后分組進(jìn)行比賽。）

（評(píng)析：游戲中，學(xué)生感受到了快樂(lè)，體驗(yàn)到了成功，很自然地將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了運(yùn)用，學(xué)生的自評(píng)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的最好策略，這有利于學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。）

四、Conclusion

把學(xué)會(huì)的食品名稱告訴你的家人，并編寫(xiě)新對(duì)話。

（評(píng)析：布置的家庭作業(yè)給了學(xué)生再次展示自我的機(jī)會(huì)，這有利于學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，也使英語(yǔ)學(xué)習(xí)由課堂走入了生活。）