劉勝榮

摘要：我省中考綜合文科命題的基本原則是，重視社會生活中的熱點、重點和焦點問題，強調(diào)理論聯(lián)系實際，考核學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就要求教師在思想品德教學(xué)過程中必須把課內(nèi)基礎(chǔ)知識與課外時事政治相融相通，堅持理論聯(lián)系教育與社會實踐相結(jié)合的原則。教學(xué)過程中，讓學(xué)生走向社會，把時事請進課堂，開展活動課、演講賽等豐富多彩的活動。

關(guān)鍵字：思想品德；教學(xué)；時事政治

我省中考思想品德命題立意突出能力考查，注重理論聯(lián)系實際，試題往往依托時事材料引出問題，以具有時代性的問題為中心，突出當(dāng)前的社會熱點。而由時政熱點引出考查內(nèi)容，或者說時政熱點與教材知識點融為一體，現(xiàn)實性與針對性更強。那么，教學(xué)中怎樣才能做到與時事政治教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力呢？

一、讓學(xué)生走向社會

學(xué)以致用，學(xué)習(xí)理論的目的就是為了實踐。尤其是理論性較強的思想政治課，更應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把政治理論運用到社會實踐中去，運用辯證唯物主義觀點分析時事焦點、熱點，乃致社會生活的方方面面。

社會調(diào)查、參觀訪問、公益勞動等社會實踐活動，是思想品德課的重要組成部分，也是全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。我在講完《依法保護人類環(huán)境》一課后，及時組織學(xué)生到周圍企業(yè)調(diào)查環(huán)境問題，對已經(jīng)出現(xiàn)的環(huán)境污染、環(huán)境破壞問題進行分析，嘗試撰寫調(diào)查報告、倡議書等，開展環(huán)保宣傳活動。通過親自參加社會實踐，學(xué)生對環(huán)境問題有了更深刻的認識，同時增強了環(huán)境保護意識。

二、把時事請進課堂

（一） 時事與教材相結(jié)合

時事教育是思想品德課的重要組成部分，初中思想品德課的期末考試和升學(xué)考試中，都有相當(dāng)數(shù)量的分析國內(nèi)外大事的題目。因此，思想品德教師要經(jīng)常向?qū)W生宣傳學(xué)習(xí)時事政治的重要性，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常讀報、聽新聞廣播、看電視新聞，并且經(jīng)常在課堂教學(xué)中組織學(xué)生進行相關(guān)新聞的討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

鼓勵學(xué)生認真閱讀《時事》、《中學(xué)生政治學(xué)習(xí)報》等相關(guān)時事資料，組織學(xué)生收聽《新聞聯(lián)播》、《焦點訪談》等新聞節(jié)目；同時，開展“時事一分鐘”活動，利用課前一、二分鐘時間，組織學(xué)生之間相互交流近期發(fā)生的重大時事，進行新聞時事分析最后教師點評，并把與時事相關(guān)的教材知識點總結(jié)出來，培養(yǎng)學(xué)生與時俱進的品質(zhì)，創(chuàng)造良好的時事政治學(xué)習(xí)氛圍。

（二） 把時事請進課堂應(yīng)注意的問題

教學(xué)過程中突出理論聯(lián)系實際，把重大時事與教材知識點結(jié)合起來，使學(xué)生在掌握知識的過程中培養(yǎng)能力，提高思想覺悟。教學(xué)過程中應(yīng)注意：

1.選擇時事材料要符合學(xué)生的知識接受能力，做到適量、適度

例如：“構(gòu)建社會主義和諧社會”是近兩年中考復(fù)習(xí)的熱點時事，根據(jù)新課程標準，對于七、八年級只要求學(xué)生了解國家提出了“構(gòu)建和諧社會”這一重大政策，并且根據(jù)“我與他人的關(guān)系”這一教學(xué)板塊，學(xué)會人際間和諧交流與溝通，努力建立和諧的人際關(guān)系；而對于九年級學(xué)生則要求在此基礎(chǔ)上理解“社會主義和諧社會”的基本特征，實施這一政策的重要舉措、現(xiàn)實意義，并掌握“構(gòu)建和諧社會”與教材知識的結(jié)合點，熟記這些知識點，并能適當(dāng)運用“構(gòu)建和諧社會”內(nèi)容解題。這樣分梯度、分層次教學(xué)有利于學(xué)生掌握時事知識，逐步提高學(xué)生時事學(xué)習(xí)的興趣。

2.教學(xué)中引用時事、聯(lián)系時事應(yīng)做到準確無誤，而不能模棱兩可

例如：同樣是對于“構(gòu)建和諧社會”這一重大時事，在教學(xué)過程中，有的學(xué)生提出疑問，“構(gòu)建和諧社會”怎么會和“可持續(xù)發(fā)展”“保護環(huán)境”等內(nèi)容聯(lián)系起來呢？教師在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過分析“社會主義和諧社會的基本特征”這一要點，指出社會主義和諧社會的基本特征之一就是“人與自然和諧相處”，從而找準教學(xué)的切入點，使學(xué)生對這一政策有了更深刻的認識。

三、開展豐富多彩的活動，延伸時事政治學(xué)習(xí)

（一） 采用演講、競賽等形式

充分利用班會、團會定期組織“時事知識競賽”，結(jié)合“綠色希望工程”開展環(huán)保實踐活動，結(jié)合“紅色之旅讀書活動”組織演講比賽……通過豐富的課外活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，增強學(xué)生對時事政治的認識與分析能力，有助于學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀。

（二） 利用好活動課

活動課是一種創(chuàng)新的課型，最重要的特點是發(fā)揮學(xué)生的主體作用?；顒诱n課前，要求學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，多方搜集信息、處理信息；活動課上，學(xué)生自己主持活動，人人參與信息交流。通過活動課，組織時事興趣小組開展廣泛的時事政治學(xué)習(xí)與討論，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到培養(yǎng)。學(xué)完《遺產(chǎn)繼承》一課后，我及時將《今日說法》節(jié)目中“七旬老漢遺產(chǎn)誰繼承”這一案例引入活動課中，組織學(xué)生查閱相關(guān)法律書籍，結(jié)合所學(xué)知識認真分析、討論，進而得出結(jié)論，最后再讓學(xué)生聽一聽節(jié)目中專家是如何解釋的。

通過這種形式，不僅激發(fā)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，而且培養(yǎng)了他們分析問題、解決問題的能力，拓展了學(xué)生視野，豐富了課外知識。

參考文獻：

1.思想品德課程標準.

2.時事初中版.時事報告雜志社.