趙業(yè)盛

德育是學(xué)校教育的永恒主題，在各學(xué)科的教學(xué)中都要實施德育。那么，生物教學(xué)如何結(jié)合生物學(xué)科的特點，將學(xué)科教學(xué)與德育有機地結(jié)合起來，做到既教書又育人呢?

一、把“三熱愛”教育貫穿于教學(xué)全過程

對學(xué)生的思想教育，應(yīng)始終堅持把愛黨、愛國、愛社會主義的教育放在首位，貫穿于教學(xué)的全過程。教育內(nèi)容不僅包括謳歌黨的豐功偉績，贊頌社會主義祖國的繁榮昌盛及社會主義制度的優(yōu)越，還應(yīng)包括國情教育和黨的基本路線、方針和政策的教育。生物科在這方面有著自己的優(yōu)勢。

例如，植物學(xué)、動物學(xué)和自然資源、生態(tài)環(huán)境保護教育，生理衛(wèi)生中的計劃生育教育，以及緒論課等，就含有許多“三熱愛”教育的內(nèi)容，應(yīng)進一步充實并寫成相對穩(wěn)定的德育教材，重點講授。如在開始學(xué)習(xí)生物科時，介紹我國明朝李時珍編著的《本草綱目》，它不僅是藥物學(xué)專著，也是植物學(xué)、動物學(xué)、礦物學(xué)專著。李時珍對植物的分類方法比西方植物分類創(chuàng)始人林耐的方法提出要早一個世紀(jì)。《本草綱目》這部巨著被稱為“東方藥學(xué)巨典”，譯成十幾種文字。這些材料能讓學(xué)生了解我國古今生物學(xué)研究的成就和對世界的巨大貢獻，激起強烈的愛國主義熱情。

開展“三熱愛”的思想教育，教師只要勤于學(xué)習(xí)，善于思考，時時留意國內(nèi)外大事，做到正確選材并在與教材的結(jié)合下工夫，就能將學(xué)科教學(xué)與思想教育有機聯(lián)系起來。

在學(xué)科教學(xué)中滲透思想教育在時間上要把握適度，一般不宜太長。實踐證明，只要所選的內(nèi)容貼切，結(jié)合得好，即使三言兩語，也能取得較好的效果。

二、聯(lián)系思想實際進行有針對性的思想教育

要使德育工作真正取得成效，必須熟悉和了解學(xué)生，知道他們的樂趣和苦惱，摸清他們思想上存在的問題，才能對癥下藥。

學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏遠大理想，是當(dāng)前學(xué)生中普遍存在的問題。由此表現(xiàn)出兩種傾向：成績差的同學(xué)，認(rèn)為升學(xué)無望，不如早打工早掙錢，因而厭學(xué)情緒嚴(yán)重；成績好的同學(xué)，目標(biāo)只瞄準(zhǔn)中考，只知埋頭苦讀，社會上的事情很少關(guān)心。這兩種傾向?qū)е聦W(xué)生對生物科表現(xiàn)出不同程度的不重視，前者認(rèn)為打工經(jīng)商用不著學(xué)生物，后者則認(rèn)為生物科中考成績滿分只有30分，花過多的時間去學(xué)習(xí)不合算。我校051班一位同學(xué)，除生物科外，其他科目的學(xué)習(xí)成績在全校都是名列前茅。他在生物課課堂上常常看語文書、數(shù)學(xué)書或英語書。教師了解到這種情況后，找他單獨談話，從30分對中考成績的重要性談到生物學(xué)科在社會主義經(jīng)濟發(fā)展中的重要性，使其認(rèn)識到學(xué)好生物不僅是為考好中考，更重要的還是今后要為社會經(jīng)濟發(fā)展和地方經(jīng)濟發(fā)展貢獻更大的力量。通過談話，這位同學(xué)改變了偏科思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)生物科知識，經(jīng)過不斷努力，他在生物科會考中獲得了滿分。

這個典型的例子說明，在生物教學(xué)中解決學(xué)生的思想問題，一要使學(xué)生明確生物學(xué)科與社會主義經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，了解諸如環(huán)境、糧食、人口、能源等重大問題，都與生物學(xué)密切相關(guān)?，F(xiàn)代生物無論從廣度還是從深度上，都與其他學(xué)科有著交錯滲透的關(guān)系。在教學(xué)的不同階段，要結(jié)合教材內(nèi)容，具體地闡述這種關(guān)系。例如，結(jié)合植物部分的教學(xué)，介紹植物在環(huán)境保護中的作用，教育學(xué)生要綠化環(huán)境，自覺愛護一草一木；結(jié)合動物學(xué)部分的教學(xué)，介紹青蛙、鳥類的益處，提倡愛護動物，不要亂捕濫殺；結(jié)合人體部分的教學(xué)，介紹環(huán)境污染對人體健康造成的危害，使學(xué)生認(rèn)識到保護環(huán)境就是保護每一個人自身的健康。二要充分介紹我國在生物科學(xué)研究上的新成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，使學(xué)生從小樹立趕超世界先進水平的雄心壯志。同時，針對在部分同學(xué)中存在的過分向往西方國家生活方式的傾向，配合理想教育，在教學(xué)中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生樹立掌握科學(xué)知識報效祖國的思想?？山Y(jié)合教材講述一些生物學(xué)家的愛國事跡，使學(xué)生認(rèn)識到理想和追求是事業(yè)成功最根本、最持久的動力，只有明確了為誰而學(xué)，為什么而學(xué)，才會始終保持奮發(fā)向上的激情。

三、以科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)激勵學(xué)生努力進取

科學(xué)家是科學(xué)成果的創(chuàng)造者，是科學(xué)史的譜寫者。讓學(xué)生了解科學(xué)家和科學(xué)史，是生動而富有成效的德育手段。我們不可能要求每個學(xué)生都去當(dāng)科學(xué)家，但科學(xué)家的理想、情操、膽識、毅力、勤奮和創(chuàng)造力等方面的優(yōu)秀品質(zhì)，是值得每一個人學(xué)習(xí)和效仿的。

介紹科學(xué)家和科學(xué)史，一定要有目的性和針對性。能否做到這一點，關(guān)鍵仍然在于教師對學(xué)生的思想動態(tài)是否心中有數(shù)。例如，教師在和學(xué)生接觸中，發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生為成績上不去而苦惱，并由此產(chǎn)生自卑情緒。為了激勵學(xué)生勇于進取，教師在教學(xué)中介紹達爾文、童第周時，要特別突出強調(diào)他們在學(xué)生時代都不是令人羨慕的優(yōu)等生，但他們都以持久的愛好、刻苦的精神和堅忍不拔的毅力獲得了成功。針對部分同學(xué)生物科成績不錯，但對數(shù)理化學(xué)習(xí)有畏難情緒，甚至有放棄不學(xué)的情況，在介紹分子遺傳學(xué)的發(fā)展史時，講述分子遺傳學(xué)的奠基人盂德爾正是因為具有堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才使他能對豌豆的性狀遺傳進行了有效的統(tǒng)計和分析，從而發(fā)現(xiàn)了基因的分離和自由組合規(guī)律。針對部分同學(xué)重理論輕實踐，在實驗中不注重觀察的現(xiàn)象，反復(fù)強調(diào)生物學(xué)的研究成果，幾乎全部都是通過詳細觀察和科學(xué)分析取得的。

介紹科學(xué)家和科學(xué)史，也要聯(lián)系“三熱愛”教育。如講科學(xué)家成功之前的無數(shù)次失敗及科學(xué)家在腐朽社會制度下所受到的迫害，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)探索之路的崎嶇艱險，體會到社會主義制度的優(yōu)越性，從而懂得要珍惜今日的幸福生活。

(責(zé)編王學(xué)軍)