高永霞　王有武

[摘 要]本文從共青團(tuán)組織在構(gòu)建高校和諧校園中的特點(diǎn)和優(yōu)勢的分析，試圖探討適合當(dāng)前高校和諧校園建設(shè)的新方法、新思路。

[關(guān)鍵詞]共青團(tuán) 和諧校園文化建設(shè)

高等院校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重要基地，是社會肌體的重要組成部分，構(gòu)建高校和諧校園是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，也是促進(jìn)高校穩(wěn)定和發(fā)展的必然要求，因此，高校必須要構(gòu)建有助于大學(xué)生全面發(fā)展的和諧校園。和諧校園的內(nèi)容十分廣泛，需要各個(gè)方面、各個(gè)部門齊心協(xié)力。但是主要任務(wù)將由共青團(tuán)組織來擔(dān)當(dāng)。本文主要立足于共青團(tuán)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，試圖探討適合當(dāng)前高校和諧校園建設(shè)的新方法、新思路。

一、共青團(tuán)組織對和諧校園建設(shè)工作優(yōu)勢性分析

（一）政治優(yōu)勢。作為黨的青年工作的得力助手，共青團(tuán)組織的政治優(yōu)勢是十分明顯的。黨章明確指出“共產(chǎn)主義青年團(tuán)適當(dāng)?shù)闹趾秃髠滠姟庇绕涫切聲r(shí)期團(tuán)組織在社會中發(fā)揮的作用月來也凸顯，使團(tuán)組織政治性和先進(jìn)性的色彩更加鮮明。和諧校園建設(shè)必然落在共青團(tuán)的肩上。

（二）組織和變革優(yōu)勢。共青團(tuán)遍及全國的組織網(wǎng)絡(luò)是得天獨(dú)厚的。機(jī)構(gòu)非常健全和成熟，在黨政、社會輿論和財(cái)政的支持下，具有極強(qiáng)的組織動員參與能力和極強(qiáng)的應(yīng)變能力，走在時(shí)代的前列，不斷換發(fā)組織的生機(jī)與活力。

（三）文化信息優(yōu)勢。青年文化工作的導(dǎo)向和活動陣地的建設(shè)。有力整合團(tuán)內(nèi)精神文明建設(shè)的精華，根據(jù)新時(shí)期青年的需求特點(diǎn)，創(chuàng)造新穎活潑的活動形式和精神產(chǎn)品。以“中國共青團(tuán)”、等一系列計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系的建設(shè)，確保系統(tǒng)內(nèi)的信息資源得到最快速的有效利用。

（四）品牌宣傳優(yōu)勢。多年來共青團(tuán)組織在實(shí)施大型的社會公益性活動中，創(chuàng)造了一大批有獨(dú)自特色的如“希望工程”、“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”等品牌項(xiàng)目。這些品牌項(xiàng)目塑造了共青團(tuán)嶄新的社會形象。

（五）人才整合優(yōu)勢。努力培養(yǎng)和吸納各類知識精英、管理精英、技術(shù)精英到團(tuán)的系統(tǒng)工作，為他們成長成才提供優(yōu)惠的條件，從而保證團(tuán)的事業(yè)中有一批職業(yè)化的專業(yè)技術(shù)骨干隊(duì)伍。

（六）改革創(chuàng)新優(yōu)勢。搞笑共青團(tuán)的事業(yè)正在由傳統(tǒng)的單一、封閉形向社會化發(fā)展，以開放、前沿、兼容為主要特色，始終站在改革的風(fēng)頭浪尖上。

二、校園不和諧文化的具體表現(xiàn)

（一）育人環(huán)境不夠和諧。環(huán)境的育人作用是不言而喻，和諧向上的環(huán)境，可以啟迪智慧、催人奮進(jìn)、陶冶情操。當(dāng)前大學(xué)校園存在的不和諧因素主要有學(xué)校管理制度不夠完善，校園存在不文明現(xiàn)象，師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，個(gè)別同學(xué)有不道德現(xiàn)象，校園環(huán)境不夠整潔、優(yōu)美、寧靜，個(gè)別教師師德較差，同學(xué)關(guān)系不和諧等。

（二）大學(xué)生本人行為不夠和諧。和諧校園首先個(gè)人要和諧。大學(xué)生的和諧發(fā)展應(yīng)包括身心的和諧發(fā)展及德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。學(xué)生個(gè)性的全面和諧發(fā)展是和諧校園的重要標(biāo)志，但現(xiàn)在大學(xué)生的素質(zhì)存在一些問題：道德素質(zhì)有所下降、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識差、誠信精神欠缺、愛國奉獻(xiàn)精神較低，厭學(xué)風(fēng)較嚴(yán)重，心理健康問題不容樂觀。

（三）學(xué)校管理體制和方式不夠和諧。高等院校的管理應(yīng)以學(xué)生為本，要以培養(yǎng)人、教育人作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要在教育過程中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但目前，有些學(xué)校對學(xué)生不放心、不信任、不放手，仍然進(jìn)行家長式的管理，立足于不出問題，而不是立足于發(fā)展學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

（四）學(xué)生課外活動缺乏吸引力和全面性。課外活動對培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、科研能力、社交能力、組織能力、創(chuàng)新能力很有好處。學(xué)生普遍認(rèn)為課余生活單調(diào)，班團(tuán)組織生活太少，質(zhì)量不高。

（五）學(xué)生組織和領(lǐng)導(dǎo)能力不夠和諧。團(tuán)干部與普通團(tuán)員交流少，課外活動娛樂性強(qiáng)，社會性、研究性少，團(tuán)干部服務(wù)意識淡漠;干部選拔不公開、不公平。學(xué)生干部沒有威信和魅力。說明在構(gòu)建和諧校園的過程中共青團(tuán)還有許多工作要做。

三、如何有效發(fā)揮共青團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用

（一）加強(qiáng)共青團(tuán)新時(shí)期的理論研究，培養(yǎng)促進(jìn)和諧校園建設(shè)的學(xué)生干部隊(duì)伍。理論必須走在實(shí)踐的前面。要將和諧校園研究納入到共青團(tuán)工作理論研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容，放在社會大背景去研究，注重實(shí)踐性，充分借鑒和運(yùn)用社會科學(xué)的各門相關(guān)理論和研究手段，去研究共青團(tuán)在新時(shí)期的發(fā)展思路和方向，提出建設(shè)性的意見。將研究成果以上黨課、團(tuán)課及學(xué)生干部培訓(xùn)班的形式武裝管理隊(duì)伍的頭腦，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。

（二）推進(jìn)高校共青團(tuán)工作社會化，促進(jìn)高校與社會的廣泛交流，借鑒和諧社會建設(shè)優(yōu)秀的成果。和諧校園的建設(shè)必須依托和諧社會的建設(shè)，這是一項(xiàng)全民工程，共青團(tuán)組織決不能閉門造車，高舉象牙塔。從外界獲得更廣、更快、更多的信息為我所用，尤其是青年大學(xué)生作為其中思想最活躍、最容易接受新事物的群體，高校共青團(tuán)工作不能只局限于高校內(nèi)部。調(diào)動全社會的和諧力量和取得的成果，將和諧校園建設(shè)的成果延伸到校外，同時(shí)發(fā)揮高校對社會的輻射作用。

（三）共青團(tuán)應(yīng)以制度建設(shè)為保證，以公平、公正、公開為原則，發(fā)揮制度建設(shè)的導(dǎo)向、激勵和規(guī)范作用。制度是一切管理的基礎(chǔ)，是化解沖突、消除矛盾的依據(jù)，是判別是非的標(biāo)準(zhǔn)，是協(xié)調(diào)關(guān)系的準(zhǔn)則。共青團(tuán)要努力營造有利于學(xué)生成長的環(huán)境，創(chuàng)造性地開展教育管理工作，就要逐步建立健全各種制度，比如優(yōu)秀團(tuán)干部、團(tuán)員的評選和公示制度，在發(fā)展黨員過程中的團(tuán)支部推優(yōu)制度，選拔團(tuán)委學(xué)生會干部的選舉制度等等。

（四）加強(qiáng)服務(wù)功能，為大學(xué)生的和諧發(fā)展提供支持。共青團(tuán)的服務(wù)功能，是指共青團(tuán)的各項(xiàng)工作都必須以全面關(guān)心青年的成長為出發(fā)點(diǎn)。共青團(tuán)要服務(wù)于青年，就應(yīng)當(dāng)在幫助青年解決學(xué)習(xí)、就業(yè)、情感、社交等問題方面進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的努力。為青年服務(wù)是廣泛團(tuán)結(jié)青年的前提。首先，從創(chuàng)建和諧團(tuán)支部、和諧班級等入手，營造良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，以增強(qiáng)基層團(tuán)組織的活力、影響力。

（五）豐富大學(xué)生的課余文化生活，增強(qiáng)活動的宣傳和吸引力。校園文化的發(fā)展和繁榮是和諧校園的一個(gè)重要特征，對于促進(jìn)和諧校園的形成具有不可替代的作用。校園文化通過活潑有趣、生動形象、多姿多彩的活動以及其形成的環(huán)境和氛圍、成員之間的相互作用，將教育功能實(shí)現(xiàn)于潛移默化之中。高校共青團(tuán)可以建設(shè)高品位的校園文化為目標(biāo)，以課外活動和第二課堂為依托，與素質(zhì)教育拓展計(jì)劃緊密相連，以文藝節(jié)、社團(tuán)節(jié)、文化節(jié)、科技學(xué)術(shù)節(jié)為載體，使廣大學(xué)生在參與活動的過程中，潛移默化得到知識上的長進(jìn)，提高文化品位。共青團(tuán)在開展活動時(shí)。

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