徐翔宇

摘要學生工作作為高校育人工作的重要組成部分,如何提高工作效率是輔導員必須面臨的重要課題。一直以來,針對如何提高工作效率,提升工作效果探討較多。本文試從提高輔導員威信以促進工作效率這一全新視角稍作探尋。

關鍵詞輔導員 威信 工作效率 職業(yè)化

中圖分類號:G645文獻標識碼:A

高校輔導員作為加強和改進大學生政治教育和維護高校穩(wěn)定的骨干力量,擁有教師和干部的雙重身份,是學生成長成才的指導者,導航者和引路人。目前,各高校一般規(guī)定輔導員的帶班人數(shù)是二百人,其中相當部分是獨生子女。他們通常思想活躍,自我意識較為突出,有的甚至熱衷于追求自我,再基于他們成長環(huán)境的不同,家境的差異等,使得在學生的教育和管理層面上具有相當?shù)膶哟涡院筒町愋?。這些特點決定了輔導員工作任務重、強度大,很容易出現(xiàn)疲于應付的現(xiàn)象。這無疑對輔導員的工作效率、工作能力提出了更高要求。

1 提高輔導員威信是提高工作能力和效率的重要選擇

教育部原副部長張保慶曾說過:輔導員的作用超過父母。剛進高校的莘莘學子,由于角色的突然轉(zhuǎn)型,學習和生活方式的突然轉(zhuǎn)變往往讓大學生感到迷茫、失落、無所適從。調(diào)查發(fā)現(xiàn),這些問題得不到良好解決的大學生,在學習、生活中也往往很難取得令人滿愿意的效果。近年在高校屢屢出現(xiàn)大學生心理疾病、自殺等社會問題,再次說明大學生思想工作的重要性。而高校教師雖有教書育人之責,但作為業(yè)務課老師,除了課堂教學,客觀上很難再有時間和機會與學生接觸,為學生解決課堂之外的問題。此時,真正能與學生朝夕相處,了解學生,并在其角色轉(zhuǎn)型、道德養(yǎng)成、人格塑造、心智開啟、方向引導和事業(yè)拓展等方面的重要性就凸現(xiàn)出來,這些責任無疑落在了輔導員肩上。

由于輔導員身兼教師和干部的雙重身份,決定了輔導員工作的多面性和繁復性,如果工作效率不高,工作效果必然大打折扣。在時間、精力有限的情況下,如何提高工作效率就顯得尤為重要?，F(xiàn)代行為科學認為:威信,是一種最為寶貴的精神力量,對個人行為的效率和效果會產(chǎn)生正向強化作用。高校輔導員如何根據(jù)客觀條件,充分提高自身威信,充分發(fā)揮“威信”這一最為寶貴的精神力量的折射和強化作用,必然成為提高工作能力和效率的重要選擇。

2 提高輔導員威信的重要途徑

威信是輔導員的無形資本。樹立威信就要努力提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務能力。作為學生成長成才的指導者與引路人,由于與學生親密接觸,其素質(zhì)和能力的高低將直接或間接的對學生的精神狀態(tài)、目標定位、自我設計、人格塑造、素質(zhì)提高、道德養(yǎng)成等諸多方面都會產(chǎn)生示范效應和引導作用。具體而言,提高威信可以從以下途徑著手:

(1) 對工作充滿自信。信心是干好工作的開端。輔導員只有具備充分的自信,方能以飽滿的激情、昂揚的斗志和敏銳的觸角得心應手地處理好各種問題,在學生中逐漸樹立自身威信。威信不是自然形成,是自身工作狀態(tài)長期積淀而成。一個人自信心愈強,工作愈得心應手,在學生中的威信就愈高。反之,一個思想軟弱、精神萎靡、得過且過的輔導員很難相信能在工作中建立威信,取的好的效果。

(2) 具備正直不阿的人品。身正為人師,德高為世范。作為一名輔導員,其人品如何至關重要。教育家葉圣陶先生曾說過:“教育工作者的全部工作就是為人師表,凡希望學生去實踐的,自己一定實踐,凡勸戒學生不做的,自己一定不做,教師的道德素質(zhì)直接影響和決定著學生的思想品德。”美國管理協(xié)會曾邀請一組學術(shù)人士和專家描述21世紀商界最完美的管理者形象,“正直”成為最重要的因素。事實上,“正直”不僅是在商界表現(xiàn)重要,在任何領域都很重要。作為一名優(yōu)秀的輔導員,贏得學生的信賴就應公正無私,一視同仁。

(3)言出則必行。古語云:言必信,行必果?！耙恢Z許他人,千金雙錯刀。”作為老師,輔導員的話具有一定的權(quán)威性,具有導向性和標桿性的作用,但這種權(quán)威性需要輔導員注重培養(yǎng)。日常工作中,輔導員應在承諾前深思熟慮,保證承諾能實現(xiàn)。如果一旦知道承諾無法實現(xiàn),應及時、開誠布公的與學生進行溝通,不能遮遮掩掩。倘若平時說話做事朝令夕改,建立威信也就流于空談。

(4)善于加強自身學習。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”。教育家馬卡連柯說過:如果教師在工作上、知識上、成就上有輝煌的表現(xiàn),他自然會看到所有的學生都會傾向于他這一邊。因此,輔導員要贏得威信,就必須不斷加強自身學習,提高學識修養(yǎng),改善知識結(jié)構(gòu),同時努力改進工作方法,升華工作藝術(shù),使自己在工作上、知識上、成就上有出色的表現(xiàn),從而不斷提高育人水平。

(5)強化自身道德修養(yǎng)。德國教育家斯多惠指出:“教師本人是學校里最重要的師表,是直觀的最有益的模范,是學生活生生的榜樣?！鄙瓯攘畏蛘J為:“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！苯處煹牡赖率且幻嫫鞄?是教師最有影響力的號角,在育人中具有重要的道德指引和價值導向作用。因此,加強自身道德修養(yǎng),提高思想道德水平,是輔導員工作的內(nèi)在要求。其思想道德修養(yǎng)水平如何,將決定對學生產(chǎn)生什么樣的影響。所以輔導員要注重自身道德修養(yǎng)建設,努力用自己良好的師德給學生以示范和榜樣。

3 走職業(yè)化、專家化道路是提高職業(yè)威信新的訴求點

目前,高校對輔導員工作的重要性所談甚多,對輔導員的職業(yè)發(fā)展卻沒有建構(gòu)合理的路徑和相應的制度安排,使該項工作缺乏足夠的職業(yè)吸引力,相當部分輔導員將這項工作視為權(quán)宜之計,一有機會就“跳槽”。有調(diào)查顯示,目前高校輔導員從事這項工作不足4年的占68%。在“權(quán)宜之計”的影響下,部分輔導員容易滋生怠工、混點的思想,認為積累經(jīng)驗和方法只是暫時的,對個人的發(fā)展和前途作用不大,導致工作效率低下,更何談威信。

2005年,教育部《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》指出:“要鼓勵和支持一批骨干攻讀相關學位和業(yè)務進修,長期從事輔導員工作,向職業(yè)化、專家化方向發(fā)展”。它為高校學生輔導員隊伍的性質(zhì)、內(nèi)涵及職業(yè)化建設指明了正確的方向。輔導員應該對這個職業(yè)的前途充滿信心。

綜觀我國高校在新中國成立幾十年來的輔導員隊伍,他們之中許多人也視輔導員為自己的職業(yè)而為之奮斗,其中許多佼佼者,在輔導員崗位上做出了驕人業(yè)績,成為高校輔導員的楷模。如新時期年輕的輔導員楷?！獜偷┐髮W的包涵老師,她用自己做輔導員的經(jīng)歷,踐行“德育為先”,讓人讀懂了“怎樣的德育才最動人”,如今已研究生畢業(yè)的她依然愉快地工作在“輔導員”崗位上。

要成為一名優(yōu)秀的輔導員,就要確定走職業(yè)化和專家化道路的目標,以豐富的學識、出色的業(yè)績來贏得尊敬,獲得領導和社會的認可,使自己對這個職業(yè)充滿信心,并樹立威信,讓威信來為自己的職業(yè)、工作服務。

參考文獻

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