劉殿學(xué)

有人說，寫小說是“玩”語言的，其實(shí)寫作文也同樣是“玩”語言的。美術(shù)家塑造人物形象，靠的是畫盤中的7色顏料，音樂家塑造人物形象，靠的是鍵盤上的7個(gè)音符，作家則是靠語言來刻畫人物形象。

在這里，請(qǐng)同學(xué)們注意“刻畫”這個(gè)詞。這“刻”字旁邊有把刀。就是說，文章中的人物形象不是寫，而是要求“刻”。

所以說，你手里的筆不僅僅是筆，還要似刀，用刀把人物形象刻出來。據(jù)說，雕刻家最怕雕刻人的鼻子和眼睛，因?yàn)檫@是人物形象最傳神的地方，刻不好，整個(gè)雕塑前功盡棄。寫文章也一樣，人物形象“刻”不好，文章也就頓然失色。

那么，人物的“刻畫”靠什么呢？靠的就是細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)這個(gè)詞，聽起來好像很生疏，其實(shí)一點(diǎn)也不少見，它存在于每個(gè)人的生活中，只要同學(xué)們留心觀察，你們的周圍處處充滿了生活細(xì)節(jié)。

一次，筆者在醫(yī)院就看到這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：

……一聲啼哭，醫(yī)生將一個(gè)血紅血紅的嬰兒裹在襁包里遞給他：“兒子！”

他激動(dòng)得顧不上疼得半死的媳婦，抱過兒子，高興得滿產(chǎn)房跑。嚇得醫(yī)生追著后邊罵：“瘋了這人？送嬰兒室去！”

一看，就知道這個(gè)小伙是一個(gè)初為人父的“愣頭青”，醫(yī)生讓他送孩子去嬰兒室，他卻高興得抱著兒子滿世界跑。抓住這個(gè)細(xì)節(jié)，僅僅幾句話，就將一個(gè)年輕的爸爸得子后的那種喜悅心情，描寫得淋漓盡致。

筆者這里還有一篇八年級(jí)同學(xué)的作文，這段文字刻畫出來的形象，大家想必不陌生：

……5分鐘倒記時(shí)完，開始發(fā)試卷。

試卷一到手，70幾支筆，就跟小雞啄米似的，嘀嘀篤篤一片。聽起來，這種聲音很奇妙，像是很近，就在身邊。又像很遙遠(yuǎn)，如同大草原上奔騰的馬群，一會(huì)兒遠(yuǎn)，一會(huì)兒近。還有點(diǎn)像無數(shù)個(gè)跳動(dòng)的音符，磅礴萬千！一會(huì)推向高峰，一會(huì)跌向低谷。聽這種聲音，對(duì)我們來說，是幸福的，又是恐懼的。

卷面上會(huì)做的題，很快做完了。不會(huì)做的題，猶如一條條死蛇，躺著不動(dòng)，既可怕又無奈……

不少同學(xué)都有這樣的體驗(yàn)，考試時(shí)會(huì)做的題很快便“搞定”了，不會(huì)做的總是讓人焦躁和無奈。

不知同學(xué)們注意到了沒有，以上這兩段文字，一段是人物外部形象的刻畫，另一段則是內(nèi)心深處的刻畫。其實(shí)，不管哪種刻畫，最終目的都是為了塑造人物形象。真正能夠刻畫出人物形象的句子，不一定需要很多，有時(shí)就那么短短幾句就夠了，文字用得過多過濫，反而會(huì)適得其反。有時(shí)，一句話也能夠刻畫出讓人難忘的形象來。這種句子，不一定要到課本中去學(xué)，現(xiàn)實(shí)生活中也很多。如：“吃著碗里望著鍋里”是形容貪心的人。“吃了對(duì)門謝隔壁”意思是不去報(bào)答真正的恩人?！安挥洶遄又挥浱恰笔钦f沒出息的孩子，記吃不記打。這種單刀直刻的手法，更能使人對(duì)你描寫的那個(gè)人物形象記憶深刻。