田　萍

曾讀過一篇名為《中學(xué)語文教師的價值危機與價值重建》的熱點透視文章，其中指出“語文教學(xué)改革的大問題，就是我們到底是干什么的？”這引起我內(nèi)心的震動。有一個調(diào)查：學(xué)生最不怕耽誤的學(xué)科、教師授課水平與學(xué)生的考試成績相關(guān)性最小的學(xué)科、學(xué)生在課業(yè)輔導(dǎo)上最不需要教師的學(xué)科中，語文都名列前茅。這就是語文教師最大的悲哀，也是語文教師的價值危機。

如何在語文教學(xué)中實踐新課程改革，轉(zhuǎn)變語文在學(xué)生心目中的地位，我個人認(rèn)為應(yīng)該從根本上找原因。首先樹立自信，然后引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，最后合作探究。從這三步入手，嘗試語文教學(xué)的課堂改革。

一、給學(xué)生一把標(biāo)尺，讓他們攀升人生、實現(xiàn)自我

“每個人都是一座山，世上最難攀越的是自己，往上走，即便一小步，也有新高度，做最好的自己，我能！”這是我對學(xué)生的勉勵之辭，希望我的學(xué)生能夠充滿自信，不斷進(jìn)步，成就自己的亮麗人生。

我個人認(rèn)為，應(yīng)該把對學(xué)生的埋怨、譴責(zé)統(tǒng)統(tǒng)收起來，既不高估，也不鄙視，實事求是。自信是成功的基石，既然學(xué)生缺乏自信，何不利用激勵之石幫他們鋪就一條自信之路，然后助他們一臂之力，獲得成功，這才是教師迫在眉睫的任務(wù)。

作為教師，應(yīng)該把學(xué)生看作自己的孩子、知心朋友，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，寬容他們的缺點，給學(xué)生以母親般的關(guān)懷、慈父般的寬容、朋友般的友愛，激勵學(xué)生揚起自信的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪奮勇前行；使他們滿懷自信的動力，一步步地攀登人生的高山，實現(xiàn)自我的人生價值。

二、給學(xué)生一塊土地，讓他們親自耕耘、收獲

自求自得是我國古代傳統(tǒng)教學(xué)論的精華之一。孟子就曾告訴我們最有效的教學(xué)方法是促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，深求自得。遺憾的是，語文教學(xué)給學(xué)生“喂”得太多、太滿，而給學(xué)生自求自得的機會實在太少。教師獨自辛苦“精耕細(xì)作”，結(jié)果卻總是“歉收”而感嘆唏噓；因此，語文教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生唱主角，像陶行知所說的：解放他們的大腦和雙手。

首先，實施了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為前提基礎(chǔ)的改革嘗試。上課前，放手讓學(xué)生大膽地去做，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立、重點難點的提出、資料的查找整理、文學(xué)常識的介紹積累、背景的講解、課題的闡釋，到課文基礎(chǔ)知識的初步理解，都交給學(xué)生。哪怕學(xué)生只從現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)案直接摘抄，也要給學(xué)生充足的時間與空間，給學(xué)生方法上的引導(dǎo)和精神上的激勵，使學(xué)生嘗試、探索。就像種莊稼一樣，要想收獲就必須給他們一塊土地，讓他們自己親自耕耘，這樣才會有收獲的喜悅、成功的驕傲，而事實證明，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出極大的積極性。

三、給學(xué)生一方舞臺，讓他們展示合作成功的風(fēng)采

在教學(xué)過程的合作環(huán)節(jié)，應(yīng)該在充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進(jìn)行充分自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取合作探討、互相學(xué)習(xí)的方式，針對有疑問、有爭議的問題，針對僅憑自己的能力不能完整地整合出滿意答案的問題，小組成員在主動合作探討、商議、討論過程中，無疑增強了學(xué)生獲取知識的積極性和主動性，調(diào)動學(xué)生不甘落后、不服輸?shù)暮脛傩睦?，培養(yǎng)了團隊精神、合作精神，增強了小組的凝聚力。小組與小組之間的競爭，無疑調(diào)動了班級的競爭力，進(jìn)而形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時，采取小組合作的形式，還有利于中下等學(xué)生的學(xué)習(xí)。在小組里，對問題理解能力較強的學(xué)生，為了小組共同的競爭和名次，主動督促、引導(dǎo)教學(xué)，促使每一個小組成員都能理解。

總之，語文教學(xué)改革關(guān)鍵應(yīng)該使學(xué)生的課堂主體地位確立起來；用新穎活潑的學(xué)習(xí)方式即“自主、合作、探究”為形式特征的群言堂刷新以教師意志為主宰的一言堂；用激勵競爭引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定的信念；用目標(biāo)的設(shè)定來引導(dǎo)學(xué)生一步一個腳印地走好自己的高中之路，成就自己亮麗的人生。