劉　楠

有人說(shuō)：“興趣是一種魔力，它可以創(chuàng)造出人間奇跡來(lái)?！惫磐駚?lái)，有多少人在興趣的強(qiáng)烈吸引下，從小就沉浸于某個(gè)知識(shí)領(lǐng)域，從而形成終生志向，最后取得了非凡的成就。像愛(ài)迪生從小就喜歡做各種小實(shí)驗(yàn)，甚至模仿母雞蹲在雞窩旁孵小雞。這種強(qiáng)烈的興趣，使他一生熱衷于各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)，最終成為偉大的發(fā)明家。我國(guó)明代的大醫(yī)學(xué)家﹑藥物學(xué)家李時(shí)珍很小就迷戀上醫(yī)學(xué)，每天天剛蒙蒙亮，他就開(kāi)始埋頭讀書，白天幫助父親給人治病，晚上又苦讀到深夜，苦心鉆研醫(yī)學(xué)知識(shí)。成人后，興趣成為志向，他不辭勞苦，跋山涉水，到原野山谷實(shí)地考察，寫成了巨著《本草綱目》，為祖國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)留下了珍貴的遺產(chǎn)。當(dāng)然，僅僅只有興趣還不能產(chǎn)生愛(ài)迪生﹑李時(shí)珍這樣的偉大人才。然而，興趣確實(shí)是求知的源泉，成功的推動(dòng)力。這促使人們產(chǎn)生渴求知識(shí)、探索真理的愿望，成為人才成長(zhǎng)的起點(diǎn)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并非是生來(lái)就有的，而是由于后天的環(huán)境熏陶、學(xué)生獨(dú)特的經(jīng)歷等多種因素形成的。所以教師就可以利用自己有意識(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助興趣的動(dòng)力，變“厭學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，化外在的“動(dòng)機(jī)”為自主的“探求”。

一、利用“開(kāi)場(chǎng)白”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。一篇好文章有個(gè)精彩的開(kāi)頭，才能吸引學(xué)生往下讀。同樣，一堂課有個(gè)引人入勝的導(dǎo)入，才能吸引學(xué)生往下聽(tīng)。實(shí)踐證明，巧妙有趣的導(dǎo)入是語(yǔ)文課成功的前提。

如教《賣火柴的小女孩》時(shí)，借助富有情感的語(yǔ)言導(dǎo)入新課，能引起學(xué)生內(nèi)心世界的強(qiáng)烈反響，收到良好教學(xué)效果?！巴瑢W(xué)們，大年夜對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么美好啊!全家人在溫暖舒適的房子里圍坐在餐桌旁，品味著美味佳肴，享受著團(tuán)聚的歡樂(lè)。可是，你們可曾想到，在一個(gè)又冷又黑的大年夜，有個(gè)小女孩光著頭、赤著腳、穿著一身破衣裳，手里舉著一把火柴，哆哆嗦嗦地走在街上，呼喊著賣火柴…”就這樣，教師運(yùn)用語(yǔ)言的感染力，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了課文所描繪的悲慘情景，為他們學(xué)習(xí)好課文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、調(diào)劑學(xué)生“胃口”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

課堂教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育，讓學(xué)生全面發(fā)展的主渠道。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)方法和飯菜樣式相似。這頓吃了辣椒炒肉，覺(jué)得美味可口，于是餐餐如此，天天照樣，不要說(shuō)挑食的孩子受不了，就是成人恐怕也要難以下咽了。因此，我們的教學(xué)方法應(yīng)精心設(shè)計(jì)，因材而異，要善于調(diào)劑學(xué)生的“胃口”。比如，我講《草原》時(shí)，先在朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊欣賞美麗的草原風(fēng)光，邊理解課文，體會(huì)感情。再讓學(xué)生將自己聯(lián)想到的畫面畫出來(lái)，如一碧千里的大草原，成群的牛羊…學(xué)生親手畫的畫充滿童趣，真實(shí)地反映了他們對(duì)課文的理解程度。在教童話、寓言時(shí)，我讓學(xué)生分角色表演。表演后，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，評(píng)比表演優(yōu)劣。這樣全班學(xué)生都會(huì)進(jìn)入角色，注意力十分集中。由于學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，多種器官參與了活動(dòng)，既鞏固了已學(xué)的知識(shí)，又加深了對(duì)新知識(shí)的理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、捕捉學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

正當(dāng)、有益、適度的興趣愛(ài)好，能開(kāi)闊人的眼界，豐富人的知識(shí)，誘發(fā)人的活力，增進(jìn)人的健康，是克服困難的動(dòng)力，是帶動(dòng)人們走出低谷并開(kāi)拓出新境的火車頭。不同年齡的學(xué)生，有不同的興趣。有些活動(dòng)，成人覺(jué)得無(wú)聊，而孩子卻覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。這時(shí)，就需要教師捕捉學(xué)生的興趣點(diǎn)，愛(ài)護(hù)并加以引導(dǎo)，升華學(xué)生的興趣，使其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在有許多學(xué)生愛(ài)玩電子游戲，家長(zhǎng)、學(xué)校、老師屢禁不止，既影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，又耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。這時(shí)，教師就應(yīng)及時(shí)地把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。為了使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，我就先給學(xué)生講解了一些計(jì)算機(jī)的發(fā)展史，再給學(xué)生講解電子游戲是為了娛樂(lè)由專業(yè)人員編輯設(shè)計(jì)出來(lái)的，作為學(xué)生不應(yīng)沉迷于玩電子游戲，應(yīng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)也可使用電子計(jì)算機(jī)編輯一些實(shí)用的程序，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)一分力量。只有這樣捕捉住學(xué)生的興趣點(diǎn)，才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、交流師生感情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與的活動(dòng)，如果有了師生之間和諧、融洽的愉快氣氛，學(xué)生才會(huì)想學(xué)、樂(lè)學(xué)，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。比如，教師微笑著走進(jìn)教室，用明亮的眼睛看大家，學(xué)生就能從目光中感受到教師的親切，學(xué)習(xí)也就歡快了，從而滿懷信心地上好這節(jié)課。所以教師要善于對(duì)學(xué)生表達(dá)信任和鼓勵(lì)，或是用信任的目光表示對(duì)他們的期待。這樣可以減少他們的心理障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，使課堂氣氛和諧。

五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)和學(xué)習(xí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣的培養(yǎng)、激發(fā)和維持絕不能離開(kāi)活動(dòng)。活動(dòng)可以活躍小學(xué)生的身心，有了愉悅的身心，他們才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。教師要改進(jìn)課堂教學(xué)的方法，使課堂教學(xué)藝術(shù)化、愉快化，創(chuàng)設(shè)利于小學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅的氛圍，使之對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有強(qiáng)烈的吸引力。為了提高學(xué)生的興趣，我開(kāi)辟了第二課堂，如成立科技小組、文學(xué)寫作小組、天文愛(ài)好小組等，讓他們各有所好。還開(kāi)展了許多活動(dòng)，如跳繩比賽，拔河比賽等，而且我也參與其中，做孩子們的朋友，傾聽(tīng)他們的心聲，使他們?cè)谕嬷畜w會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們有第一手材料，寫起作文來(lái)就言之有物了。而且我還利用班隊(duì)會(huì)、家訪、國(guó)旗下的講話等多種渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。小學(xué)生有時(shí)對(duì)此事物感興趣，“五分鐘熱度”一過(guò)，又對(duì)彼事物感興趣。我就開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如開(kāi)展科技制作競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、寫字競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、口語(yǔ)交際競(jìng)賽等，把獲獎(jiǎng)項(xiàng)目列得多一些，獲獎(jiǎng)面設(shè)得大一些，如出類拔萃獎(jiǎng)、精神文明獎(jiǎng)、首次參與獎(jiǎng)、點(diǎn)滴進(jìn)步獎(jiǎng)等。特別要注意讓那些學(xué)習(xí)熱情不同的人獲獎(jiǎng)，使他們獲得一次成功的體驗(yàn)，使之提高自己的期望值，學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)倍增。

六、多方合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要提高學(xué)習(xí)效率，必須促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考。這種思考過(guò)程，光靠外部施加壓力是不能實(shí)現(xiàn)的。只有學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，積極思考才能實(shí)現(xiàn)。有了興趣，學(xué)生就能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，去感知事物。這時(shí)他們對(duì)事物的觀察會(huì)變得比較敏銳，邏輯記憶增強(qiáng)，想象活躍，克服困難的意志堅(jiān)定。而且要培養(yǎng)學(xué)生的興趣僅依靠教師是不能完成的，必須有效地和家庭教育配合起來(lái)，才能完成對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。有時(shí)，利用星期天，家長(zhǎng)帶著學(xué)生投入大自然的懷抱，盡情飽覽家鄉(xiāng)山河，名勝古跡，指導(dǎo)學(xué)生采集標(biāo)本、集郵、種植花草樹(shù)木等；或者去博物館、動(dòng)物園、圖書館之類的地方，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，進(jìn)一步增加學(xué)生的好奇心和新鮮感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要使他們嘗到成功的滋味。所以家長(zhǎng)在讓孩子做功課時(shí)，可以先讓孩子做成績(jī)好的一科。比如數(shù)學(xué)好，就先做數(shù)學(xué)，要先做容易的再做難一點(diǎn)的，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)，使學(xué)生樹(shù)立信心，提高學(xué)習(xí)興趣。另外，教師和家庭結(jié)合起來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣還有很多方面，如教師和家長(zhǎng)都給學(xué)生創(chuàng)造融洽的學(xué)習(xí)氣氛。父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，首先讓他們知道父母很喜歡看書，求知欲很強(qiáng)，并且不斷地學(xué)習(xí)，就能促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣。

總之，興趣是最好的老師，是求知的導(dǎo)向。學(xué)生有了極大的興趣，就會(huì)產(chǎn)生不可遏止的求知欲。因此，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)跇?lè)中求知、趣中求索。這樣，不僅能提高學(xué)生求知的愉悅性，而且能為他們以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。