楊志權(quán)

近年來，隨著人們對科技發(fā)展的關(guān)注，在中考語文閱讀考查中，很多省市加重了科技作品的閱讀分量。下面我們就舉例子來詳解這類閱讀作品的復(fù)習(xí)考試策略。

【真題再現(xiàn)】閱讀選文，完成1～7題。(選自2008年遼寧沈陽中考語文試題)

①人類對浩瀚無垠的太空向往已久。從嫦娥奔月的神話到亦真亦幻的《西游記》，人們把太空描述成妙不可言的神仙世界。在人們的想象中，太空是一個至善至美的天堂。然而在現(xiàn)實世界里，太空絕不像人們想象的那樣浪漫。進(jìn)入太空，人類要面對的是險境而非仙境。載人航天飛行要解決的問題也遠(yuǎn)不止是“高處不勝寒”。

②載人飛行要克服的第一個難關(guān)是真空環(huán)境對人的影響。太空中沒有空氣，人體若裸露在真空中，將無法呼吸。如果宇航員的座艙、生活艙一旦泄漏氣體，很可能導(dǎo)致宇航員死亡。

③需要克服的第二個難關(guān)是來自太空強(qiáng)輻射的影響，這種太空強(qiáng)輻射包括太陽電磁輻射和高能粒子輻射。太陽電磁輻射中的可見光和紅外部分主要影響航天器的溫度，會損傷航天器的一些表面材料，還影響高層大氣的溫度和密度，從而加重低軌飛行器軌道控制的負(fù)擔(dān)。高能粒子輻射則直接對航天器本身產(chǎn)生影響。高能粒子長時間圍繞地球運(yùn)動，對低軌道航天器構(gòu)成嚴(yán)重威脅。它們的輻射不僅損傷航天器表面材料，而且會使航天器內(nèi)部的太陽能電池、有機(jī)材料、半導(dǎo)體器件和集成電路等的性能發(fā)生變化，甚至造成永久的損傷。

④空間碎片和流星體是載人飛行要克服的另一難關(guān)。空間碎片又被稱為空間垃圾，是指廢棄的火箭或衛(wèi)星的殘骸和它們因爆炸或碰撞而產(chǎn)生的碎片。它們與航天器的相對速度稍低于流星體與航天器的相對速度。它們始終和航天器一同在地球的周圍運(yùn)動，因此出現(xiàn)碰撞的機(jī)會很多?？臻g碎片和流星體與航天器相撞，會在航天器的表面留下撞擊坑或穿孔，甚至造成航天器表面的機(jī)械損傷。體積相對較大的流星體和空間碎片，對人體和航天器的破壞都是致命的。

⑤另外，飛行過程中產(chǎn)生的噪聲和振動也會對人體產(chǎn)生不良影響?；鸺谏仙^程中發(fā)動機(jī)會產(chǎn)生高強(qiáng)度的噪聲，飛船高速穿過大氣層時也會產(chǎn)生巨大的噪聲。即使飛船在軌道運(yùn)行時產(chǎn)生的相對小得多的噪聲，也相當(dāng)于繁忙交通路口的噪聲，而且持續(xù)不斷。而飛行產(chǎn)生的強(qiáng)度不等的振動會影響宇航員的心率、血壓和耗氧量，可誘發(fā)心血管的功能紊亂。另外，人體或器械的振動也會使人視覺模糊，動作不協(xié)調(diào)，操作誤差增加，語言明顯失真或中斷。

⑥可見，在浩渺的宇宙中，宇航員時刻面臨著險境，而決非想象中的仙境。

(選自《飛向太空》，有刪改)

1、選文說明的中心內(nèi)容是什么?

2、選文的說明順序是什么?

3、對選文內(nèi)容理解有誤的一項是(

)

A、如果宇航員的座艙一旦泄漏氣體，很可能導(dǎo)致宇航員死亡。

B、太陽電磁輻射中的可見光和紅外部分能影響高層大氣的溫度和密度。

c、體積相對較大的流星體對人體和航天器的破壞是致命的。

D、飛船高速穿過大氣層時產(chǎn)生的噪聲，相當(dāng)于繁忙交通路口的噪聲。

4、選文第①段有什么作用?

5、選文第③段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用?

6、選文第④段加點詞“它們”指什么?

7、拓展鏈接：

艙外航天服是一套防護(hù)和應(yīng)急救生的復(fù)雜系統(tǒng)，用于保證宇航員出艙安全。目前，“太空行走”是中同載人航天的下一個目標(biāo)，而成功研制艙外航天服則是實現(xiàn)這一目標(biāo)的必備條件之一。

請你聯(lián)系選文內(nèi)容，說一說艙外航天服應(yīng)具有哪些功能?

【解題導(dǎo)引】第1題要求概括選文說明的中心內(nèi)容。概括時首先應(yīng)弄清作品的說明對象，然后通讀全文找出說明對象的特征，再用公式“說明中心=說明對象+特征”簡潔概括即可。第2題考查說明順序，從中間四段的各個中心句可明顯看出選文從主到次介紹了載人飛行需要克服的四個難關(guān)，因此可明確選文運(yùn)用了邏輯說明順序。第3題考查考生對選文內(nèi)容的分析理解能力。D選項的“噪聲”應(yīng)是指“飛船在軌道運(yùn)行時產(chǎn)生的相對小得多的噪聲”，所以答案是D項。第4題要求分析選文首段在義中的作用，可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面去綜合考慮。第5題要求指出說明方法，并結(jié)合文意分析其作用；畫線句子顯然將太空強(qiáng)輻射分為兩類，分類別的主要目的便是為了使說明內(nèi)容條理清楚明晰。第6題要求分析代詞“它們”指代的內(nèi)容。代詞的指代對象一般在上句或上文，因此我們解題時，必須從上句開始由近及遠(yuǎn)地尋找。第7題是拓展探究題，綜合考查考生對選義與鏈接材料的創(chuàng)造性思維能力和遷移運(yùn)用能力。針對載人飛行需要克服的四個難關(guān)，找出四種相應(yīng)的防御性功能即可。

【答案示例】1、載人航天飛行面臨的險境(或載人航天飛行要克服的難關(guān)、載人航天飛行要解決的問題)。

2、邏輯順序。

3、D。

4、吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣；提出說明的中心內(nèi)容，引出下文的具體說明。

5、分類別：條理清晰地說明了太空強(qiáng)輻射的類型。

6、空間碎片或空間垃圾(答具體內(nèi)容也可)。

7、防泄漏(供氧)、防輻射、防撞擊(減振)、降噪。

【應(yīng)對策略】科技高度發(fā)達(dá)，生態(tài)環(huán)保問題日益嚴(yán)峻，這些都是當(dāng)今社會的熱門話題。中考科技作品閱讀材料多涉及生命科學(xué)、宇宙探索、生態(tài)視野和環(huán)境保護(hù)等前沿科技領(lǐng)域，注重時代性、知識性、實用性和趣味性。這就要求我們在書本學(xué)習(xí)的同時，還必須多多關(guān)注我們身邊的人文環(huán)境，關(guān)注各種媒體，關(guān)注科技進(jìn)程，關(guān)注未來發(fā)展，將學(xué)習(xí)生活與社會生活聯(lián)系起來。這樣，在做題時我們才會眼界開闊，創(chuàng)造性地把自己平時所見同閱讀材料有機(jī)結(jié)合起來，我們的思維也會隨之靈活貫通，南此提出一些有創(chuàng)意有科技含量的見解與建議。