王燕麗

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。培養(yǎng)新一代的創(chuàng)新素質，關鍵要提高小學教師的創(chuàng)新素質。筆者認為，強化創(chuàng)新意識的潛在性、課堂教學向創(chuàng)新型轉變、辦學條件向現(xiàn)代化轉變、開展課外科技活動，是培養(yǎng)師范學生創(chuàng)新素質的基本途徑。

一、強化創(chuàng)新意識的潛在性

學生的科技創(chuàng)新意識已開始進入潛在性萌芽狀態(tài)，但必須繼續(xù)強化?？梢詮纳鐣l(fā)展的角度，從市場商品競爭的角度，從國際軍事力量競爭的角度，以大量的案例教育學生：只有科技上的不斷創(chuàng)新，國富民強，國家在國際上才能立于不敗之地。

二、課堂教學向創(chuàng)新型轉變

首先，人的創(chuàng)新素質的培養(yǎng)應從小學抓起，而師范學生職業(yè)學習的特點決定了在開發(fā)新一代人創(chuàng)新潛能方面具有特殊的地位。加強學科教學是培養(yǎng)創(chuàng)新素質的主要途徑，加強學科教學是實施全面發(fā)展教育的主要渠道。在學科教學過程中結合“雙基”教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力及獨立思考、大膽質疑、勇于探索的精神。要力求通過教育手段使每個學生在原有素質的基礎上得到發(fā)展與完善。面向全體學生最重要的體現(xiàn)應該是教會學生學習，這是培養(yǎng)創(chuàng)新素質的鑰匙。

其次，按照教學規(guī)律圍繞創(chuàng)新素質教育的要求認真落實教學方法的轉變，讓學生積極主動地“學”。傳統(tǒng)的以傳授知識為主要目的的課堂教學都由講—聽、問—答、范—仿、令—行等程序組成，不利于學生能力的培養(yǎng)和素質的提高。應該變此為引—思、導—找、啟—悟、激—做的有機結合，使教學方法由“老、僵、迂”呆板單調變?yōu)椤靶?、活、巧”新穎多樣，各科、各人各具特色。

（1）變“講聽”為“引思”。即變由教師簡單地直接講授知識，學生被為接受灌輸為教師用知識引導學生主動思考，讓學生在不知道到知道的過程中知其所以然。

（2）變“答”為“找“。即變由教師提出問題，學生機械回答為教師指導學生要找知識的內在聯(lián)系，讓學生在獲取知識和運用知識的過程中理清知識的內在聯(lián)系脈絡，增加對知識的理性認識。

（3）變“范仿”為“啟悟”。即變單純，由教師用課例作示范，學生機械模仿為啟發(fā)學生思維，讓學生在進行知識模仿聯(lián)系過程中進一步消化、感悟其意境、規(guī)律或方法技巧。

（4）變“令行”為“激做”。包含二層意思：第一層即變由教師指令學生完成任務為激發(fā)學生學習興趣，使其產(chǎn)生強烈的求知欲望，主動參與教學的全過程，變要我完成為我要完成；第二層即變由教師指令學生完成某種行為要求為激勵學生樹立信念，對教師的要求產(chǎn)生情感認同，變強制規(guī)定為自覺遵從。

三、辦學條件向現(xiàn)代化轉變

把現(xiàn)代化教學手段引進課堂，讓課堂充滿活力。采用先進教學手段能提高學生對科學知識的興趣和創(chuàng)造欲望。解放了學生思想，培養(yǎng)了能力。用先進的設備和手段訓練了現(xiàn)代人所需要的技能。如語文課通過屏幕展示閱讀材料，培養(yǎng)學生閱讀要迅速、理解要準確、攝取要及時等多種能力。現(xiàn)代教育技術把電、光、形、聲結合起來，創(chuàng)造一種有利于學習的情境，使學生充分發(fā)揮視聽作用，廣泛接觸外界信息，達到學習最佳境界。

四、開展課外科技活動

培養(yǎng)師范學生創(chuàng)新素質必須重視學生課外科技活動。課堂教學和課外活動是相互結合、相互促進的。課外科技活動有利于學生獨立自主地學習和探索，它能較好地發(fā)揮學生技長，提高他們的創(chuàng)新意識、觀察思維能力和動手實踐能力。因此，因地制宜組織開展豐富多彩、富有創(chuàng)造性的課外科技教育活動是深化學生創(chuàng)新素質教育的行之有效的辦法：1.組織全體學生參加群體性課外科技活動；2.組織學生參加興趣小組活動，照顧學生不同的興趣、愛好；3.鼓勵學生積極進行個體性課外科技活動，讓學生利用課外時間根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)新才能進行獨立的活動。另外，可以采用定小組、定項目、定時間，集中或分散的形式組織學生的課外科技活動，如航?？萍夹〗M、攝影小組、化學興趣小組等，或者結合課堂教學的教育實習開展科學知識解說訓練，讓學生在課外科技活動中進一步得到創(chuàng)新意識、科學觀察思維能力、動手能力的培養(yǎng)?！簦ㄗ髡邌挝唬耗喜龓煼陡叩葘？茖W校）

□責任編輯：廖淑芳