李水童

摘 要：學(xué)風(fēng)問(wèn)題直接影響學(xué)校的教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成效、成長(zhǎng)和進(jìn)步。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，生源層次復(fù)雜，實(shí)行學(xué)分制，就業(yè)壓力增加，都給學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來(lái)了一定的困難。因此，在這種情況下摸索出行之有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本途徑和方法，是我們每一個(gè)思想政治工作者迫在眉睫的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè)；想道德

大學(xué)寢室不再單純是學(xué)生休息的空間，逐步成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所。寢室氣氛對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、人格的形成和世界觀、人生觀、價(jià)值觀的確立都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。積極健康向上的寢室氛圍對(duì)推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)乃至大學(xué)生成才都具有重要的作用。寢室在學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中的地位越來(lái)越突出，愈加成為課堂之外思想政治工作的載體，學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地。它對(duì)營(yíng)造健康向上的校園文化，弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拚搏和求真務(wù)實(shí)精神、 明理誠(chéng)信的道德風(fēng)尚，隨著高等教育改革的不斷深入，學(xué)分制的實(shí)施，傳統(tǒng)的班級(jí)概念不斷淡化，單純依托班級(jí)已不能滿足學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想政治工作的需要。

1 加強(qiáng)寢室思想道德教育，激勵(lì)學(xué)生成才

目前影響學(xué)風(fēng)的一個(gè)重要原因是由于相當(dāng)比例的學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。因此把新生的入學(xué)教育，作為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)。自新生入學(xué)開(kāi)始，就把學(xué)風(fēng)建設(shè)放在首位。新生報(bào)到期間，宣傳學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)特點(diǎn)--以寢風(fēng)促學(xué)風(fēng)。把學(xué)風(fēng)先進(jìn)寢室和學(xué)習(xí)標(biāo)兵個(gè)人的事跡宣傳給學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)，留下深刻的第一印象。

新生入學(xué)后，輔導(dǎo)員首要任務(wù)是建設(shè)寢室，科學(xué)合理分配寢室，選好寢室長(zhǎng)，每周至少深入學(xué)生寢室一次，了解學(xué)生的想法，了解寢室情況，從根本上糾正學(xué)生的一些不良意識(shí)；宣傳寢室建設(shè)的重要意義，指導(dǎo)學(xué)生如何搞好寢室建設(shè)，一旦住在一起，同寢室的就成了一個(gè)集體，形成一個(gè)“家”。相比學(xué)校中的社團(tuán)，寢室具有獨(dú)特的功能和影響，幾個(gè)人湊在一起就形成了獨(dú)特的寢室氛圍。大學(xué)寢室生活里，成員之間相互影響，形成了獨(dú)特的室友關(guān)系和氛圍。氛圍不同，“家”就不同。鼓勵(lì)學(xué)生形成勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助，你追我趕的寢室氛圍。

2 加強(qiáng)和完善學(xué)風(fēng)建設(shè)的組織隊(duì)伍和制度建設(shè)

針對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)建立了完備的組織體系，即以黨總支為龍頭，以學(xué)生工作辦公室為支點(diǎn)，以班級(jí)為單位，以寢室為載體。除了輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、班級(jí)干部是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心力量，我們還有一支重要的力量，就是寢室長(zhǎng)。他們既是學(xué)校教育和管理的接受體，同時(shí)也扮演著教育者或管理者的角色，是有效開(kāi)展學(xué)生工作的重要支柱。我們學(xué)院把寢室長(zhǎng)定為班級(jí)的副班長(zhǎng)，記入檔案。

制度建設(shè)是學(xué)生工作有效開(kāi)展的前提和保障，以學(xué)?！敖逃?、服務(wù)育人、管理育人”的方針為指導(dǎo)，圍繞學(xué)院制定的寢室文化所倡導(dǎo)的寢室生活共同理念大目標(biāo)，制定并實(shí)施了一系列制度如《寢室建設(shè)手冊(cè)》、《寢室長(zhǎng)培訓(xùn)制度》、《寢室長(zhǎng)職責(zé)》等，實(shí)踐表明，在學(xué)生自我管理體系中寢室長(zhǎng)是寢室文化建設(shè)的核心。他不僅能及時(shí)掌握寢室里發(fā)生的各種事情，且因年齡相仿，在思想上、感情上易于溝通，同時(shí)有較高的威信，能夠把群體內(nèi)更多的人吸引過(guò)來(lái)。因此，選好寢室長(zhǎng)是寢室文化建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)。寢室長(zhǎng)由寢室民主推選產(chǎn)生，目前我們寢室建設(shè)的類型也屬于一元核心制，即以寢室長(zhǎng)為核心，作為寢室的家長(zhǎng)，帶領(lǐng)室友把家建設(shè)好。我們?cè)趯W(xué)生干部的選拔和培訓(xùn)中，建立了寢室長(zhǎng)培訓(xùn)制度，培訓(xùn)內(nèi)容包括：（1）明確寢室長(zhǎng)的地位—班級(jí)的副班長(zhǎng)，(2)學(xué)習(xí)寢室長(zhǎng)職責(zé)：保證和組織寢室衛(wèi)生、安全和各項(xiàng)文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行；作為寢室學(xué)風(fēng)督察員督促、檢查寢室成員按時(shí)上課、按時(shí)上自習(xí)；作為寢室心理信息員關(guān)心寢室成員身體和心理健康，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào)；協(xié)調(diào)好寢室成員間關(guān)系，開(kāi)展豐富健康的寢室文化活動(dòng)，帶領(lǐng)室友積極參加寢室建設(shè)文化；（3）寢室建設(shè)重要意義及寢室文化建設(shè)內(nèi)容。規(guī)定優(yōu)秀的寢室長(zhǎng)（優(yōu)秀寢室長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)就是全學(xué)年寢室成員學(xué)習(xí)都合格，沒(méi)有掛科生）在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)入黨等方面優(yōu)先考慮。幾年的建設(shè)中，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀寢室長(zhǎng)，能自覺(jué)帶領(lǐng)室友積極參加寢室文化建設(shè)；組織寢室開(kāi)展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，在寢室內(nèi)掀起了“比、學(xué)、趕、幫”的競(jìng)賽熱潮；增強(qiáng)了寢室成員“我愛(ài)我家”的責(zé)任意識(shí)。突出了寢室文化建設(shè)教育主題,提高了思想品位。這些制度的制定，有利地促進(jìn)了寢室建設(shè)工作趨向正規(guī)化、科學(xué)化。

3 大力開(kāi)展學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)

3.1 組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)

學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體是學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和內(nèi)在積極性的發(fā)揮，是影響學(xué)習(xí)成效的關(guān)鍵因素。同時(shí)每個(gè)學(xué)生個(gè)體都必須融入到一定的學(xué)生集體之中，即學(xué)生宿舍、學(xué)生班級(jí)等學(xué)習(xí)、生活的小環(huán)境。我院創(chuàng)新學(xué)風(fēng)建設(shè)載體，主要以創(chuàng)建“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)寢室”、“學(xué)風(fēng)標(biāo)兵寢室”為指標(biāo)。以寢室為基礎(chǔ)，抓寢室成員的及格率、優(yōu)秀率、過(guò)級(jí)率。制定了“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)寢室”評(píng)比程序、條件。對(duì)寢室成員宣傳優(yōu)良寢風(fēng)對(duì)促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的意義，號(hào)召同學(xué)在寢室長(zhǎng)帶領(lǐng)下共同創(chuàng)建優(yōu)良寢風(fēng)。同時(shí)在開(kāi)展學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)過(guò)程中，要求每一位學(xué)生按照學(xué)風(fēng)要求進(jìn)行自我檢查，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。尋求改進(jìn)學(xué)風(fēng)的辦法。充分發(fā)揮學(xué)生積極性，有計(jì)劃地開(kāi)展以寢室為單位的各種科技創(chuàng)新和學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。每學(xué)期都舉辦《寢室文化節(jié)》組織開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)寢室的評(píng)選和表彰并建立“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)寢室”檔案，使學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。

3.2 營(yíng)造寢室良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生寢室現(xiàn)已成為課堂的延伸、知識(shí)消化的主要場(chǎng)所，成為專業(yè)學(xué)習(xí)的第二課堂。從2002年開(kāi)始，資環(huán)學(xué)院借助“以寢風(fēng)促學(xué)風(fēng)”為學(xué)生工作載體，以寢風(fēng)促學(xué)風(fēng)、以學(xué)風(fēng)促成才。逐漸探索和實(shí)踐了“以寢風(fēng)促學(xué)風(fēng)”學(xué)風(fēng)建設(shè)模式，取得了很好效果。我院在2008屆312名畢業(yè)生中，考取研究生人數(shù)達(dá)到96人，這都是好的寢室氛圍的結(jié)果，同樣也是我們工作所期望的目標(biāo)。幾年來(lái)：我們?cè)u(píng)選出學(xué)風(fēng)標(biāo)兵寢室50寢次；評(píng)選出學(xué)風(fēng)先進(jìn)寢室118寢次。因此構(gòu)筑學(xué)生寢室的寢風(fēng)，以寢風(fēng)促學(xué)風(fēng)，既增強(qiáng)了以寢室為家的集體主義感，又促進(jìn)了同學(xué)們的相互了解和知識(shí)融合。