李江泳

教學內容：校本教材(自編)

教學目標：

1通過線描寫生創(chuàng)作，鍛煉聾學生的觀察、構圖、用線表現(xiàn)靜物的能力，掌握線描創(chuàng)作方法。

2引導聾生運用線的粗細、直曲、長短、虛實進行靜物寫生，表現(xiàn)韻律美。

教學重點：運用各種線表現(xiàn)韻律美。

教學難點：線的粗細、直曲、長短、虛實對比表現(xiàn)韻律，發(fā)揮個性創(chuàng)作。

教學過程：

一、情景導入階段：

(播放中國殘疾人藝術團表演的舞蹈《千手觀音》)

師：同學們，剛才看的《千手觀音》舞蹈錄象的片段美嗎?你們喜歡跳舞嗎?

生：很美，喜歡。

師：同學們，老師希望你們把在舞蹈、運動中的感受，用各種線表現(xiàn)韻律，相信你們一定畫得很好。今天，我們學習的內容是：線的律動——靜物寫生。

教學意圖：由于聾生的聽力障礙，他們在音樂表現(xiàn)領域表現(xiàn)比較困難，因此，教學由中國殘疾人藝術團表演的《千手觀音》導人，使他們在感受韻律美的同時，增強自信。

二、賞析探索階段：

(一)賞析圖片

1欣賞舞蹈、武術、體操等圖片

師：圖片中舞蹈表現(xiàn)的什么情感?表現(xiàn)什么樣的節(jié)奏和韻律呢?

生：芭蕾舞細膩、輕柔，武術剛勁有力，體操優(yōu)美，滑水快速。

師：請同學們欣賞運動中的快慢對比；武術與芭蕾的剛柔對比；建筑造型中直線與曲線的對比。

2回顧線的種類與表現(xiàn)

師：大家看，這是什么線?

生：直線、曲線、折線。

問：它們表達什么情感和含義?

師：折線顯得尖銳、剛毅，曲線柔軟而富有彈性，復合線具有節(jié)奏感。

問：請大家看圖片，體操帶操的造型中的曲線表達什么樣的情感和韻律呢?

生：帶操的藝術造型表達抒情的情感、柔美的韻律。

3線的畫法。運筆抖動使線有粗細變化、寬窄距離形成線疏密變化、長短線相互交織形成層疊變化。

4賞析大師的線描作品。請大家大膽說說感受。(線的曲直、長短、粗細對比。)

教學意圖：在教學上以豐富、直觀的圖片資料，引導聾生交流他們在舞蹈、武術、運動中感受的韻律美。借助大師的線描作品啟發(fā)聾生的創(chuàng)新思維。

(二)觀察、對比

1觀察。(出示一個方型紙袋讓學生分辨直線、曲線)

2對比。(出示鐵器、針織靜物進行觀察對比，分析靜物不同的質感與節(jié)奏變化。教師演示不同質感的靜物表現(xiàn)，強調用各種線的對比表現(xiàn)韻律美。)

教學意圖：引導聾生用各種線表現(xiàn)靜物的不同質感，用線的粗細、曲直、長短、虛實對比表現(xiàn)律動美，使聾生進一步加深對韻律表現(xiàn)的認識。

三、實踐創(chuàng)作階段：

1擺景物造型。(如何擺靜物造型呢?讓學生簡單說說自己的想法。)

師：靜物造型應有主體、大小變化、高低前后對比。先擺出主體，用物體的前后、高低表現(xiàn)空間，大小、長短、動向表現(xiàn)節(jié)奏和律動。

師：請同學們四人為一組討論如何擺靜物造型。

(學生用手語、口語討論，動手擺靜物造型)

2線描寫生創(chuàng)作。(要求學生四人一組自擺靜物造型，畫一幅鋼筆線描寫生作品，用線表現(xiàn)韻律美。教師在課堂上迅速巡視每個學生寫生的內容，提示、幫助學生安排構圖；鼓勵學生大膽發(fā)揮創(chuàng)造性，在寫生的表現(xiàn)上多想辦法。利用線的直曲、長短、虛實、疏密等對比進行寫生創(chuàng)作，表現(xiàn)韻律。)

第一組：瓜果組合

第二組：書包、溜冰鞋組合

第三組：樂器組合

作業(yè)要求：(1)構圖飽滿，形態(tài)特征準確。(2)線條疏密、虛實、長短、曲直對比節(jié)奏鮮明。(3)具有自己的個性表現(xiàn)。

教學意圖：通過小組討論、擺靜物造型，讓聾生在動手實踐中感受造型美的樂趣，大膽的進行線描創(chuàng)作，運用各種線的對比，表現(xiàn)韻律美。

四、展示評價階段：

1學生線描作品展示。

2評評哪一幅畫表現(xiàn)得更有律動感?說說你們的創(chuàng)作感想。

3課后請同學們嘗試用不同的創(chuàng)作方法，創(chuàng)作風景寫生、建筑寫生和人物寫生。

教學意圖：通過學生展示、互評，培養(yǎng)學生的審美能力。通過體驗生活與美術創(chuàng)作，引領學生熱愛生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。