黃曉炎

一、當前高中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀

目前高中物理實驗器材陳舊,實驗現(xiàn)象不明顯,實驗效果大打折扣,不能起到實驗應(yīng)有的作用。新課程改革后演示實驗和分組實驗都有變化,但是有不少學(xué)校的實驗器材沒有更新,有些八九十年代購買的儀器已經(jīng)嚴重老化,實驗成功率得不到保障,明顯已經(jīng)不能適應(yīng)新課程的需要,這在一定程度上打擊了教師做實驗的積極性,也使學(xué)生失去了興趣。較多高中的實驗教師是年紀較大甚至是馬上要退休的教師擔任的,專職物理實驗教師較少,對實驗器材的管理不到位,不能對實驗器材及時調(diào)教和維修,更談不上進行儀器自制和改裝,彌補實驗室現(xiàn)有儀器裝備的不足了。

現(xiàn)階段分組實驗往往是一個班的學(xué)生同一時間做同一個實驗,用同一種方法、相同的儀器,都要在規(guī)定時間內(nèi)做完,得出同一結(jié)論,這樣就有可能導(dǎo)致部分學(xué)生看別人怎么做,自己就怎么做,特別是兩人合做時,有少數(shù)學(xué)生只看不動手,只注重一個結(jié)果,不注意整個實驗過程,不記錄有關(guān)數(shù)據(jù),更談不上去思考。這種教學(xué)模式不利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,不利于引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢這個思維障礙,不利于學(xué)生創(chuàng)新思維方法的形成,不利于學(xué)生智能的發(fā)展,不能給學(xué)生留下深刻印象,也不能激發(fā)起學(xué)生的興趣以及探究的熱情。由此想到,能否通過教師更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)方式,促進學(xué)生物理實驗學(xué)習(xí)方式發(fā)生改變,使實驗教學(xué)走出困境?

二、新課標下的高中物理實驗教學(xué)

1.新課標下高中物理實驗教學(xué)的方向

新課標全面推進素質(zhì)教育,從高中生的心理發(fā)展特點看,他們具有強烈的探究未知的動機,他們思維活躍,興趣廣泛,自尊心強,絕不會滿足于“按圖索驥”、“按方抓藥”式的實驗學(xué)習(xí),因而改變陳舊的實驗學(xué)習(xí)方式是必然的,也是合理的選擇。實驗學(xué)習(xí)目標是學(xué)生實驗學(xué)習(xí)的靈魂。新課標將“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三方面整合起來,作為各學(xué)科課程目標的共同框架,體現(xiàn)了新課程的價值追求,即由以知識為本位轉(zhuǎn)向以發(fā)展為本位。教師應(yīng)充分挖掘物理實驗的教育功能,研究制訂高中階段各個物理實驗具體的學(xué)習(xí)目標,使之成為實現(xiàn)知識、能力、態(tài)度有機整合的載體,并進一步形成高中物理實驗學(xué)習(xí)的總體目標,為物理實驗學(xué)習(xí)明確了方向。

2.高中物理實驗教學(xué)在新課標下的改進

那么高中物理實驗教學(xué)應(yīng)如何進行改進呢?根據(jù)現(xiàn)代教育理論,結(jié)合高中物理教學(xué)實際情況,筆者認為應(yīng)以“改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,強調(diào)實驗教學(xué)的整體功能,突出構(gòu)成整體的各個要素的相互作用,從而全面提高學(xué)生的能力”為指導(dǎo)思想來對高中物理實驗教學(xué)進行改進。首先從觀念上進行更新,改變傳統(tǒng)的思維方式,建構(gòu)了思考問題要有整體觀念,從整體出發(fā)又以整體為歸宿的思維方式。其次,摒棄了傳統(tǒng)的質(zhì)量觀,以培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才為目的,代替過去只強調(diào)智育發(fā)展、圍繞高考轉(zhuǎn)的質(zhì)量觀。在教學(xué)中,教師始終要以學(xué)生為主體,整個教學(xué)讓學(xué)生意識到自己是學(xué)習(xí)的主體,自覺動手、動腦,把整個教學(xué)過程看成是師生共同合作、共同探索的過程。

(1)抓好課堂內(nèi)的實驗教學(xué),寓實驗課改革于趣味之中。實驗教學(xué)能否達到最優(yōu)目的,系統(tǒng)各部分能否協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn),關(guān)鍵的問題是看教師在課堂教學(xué)中能否引起學(xué)生較大的興趣。如果學(xué)生對實驗感到乏味,那是難以達到目的的。興趣的培養(yǎng)必須是通過多種途徑,多種形式綜合進行。物理學(xué)科是一門實驗科學(xué),在揭示物理規(guī)律的原則下,每一個實驗都可以做一些趣味性的改進。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在演示實驗時,還可吸收少數(shù)學(xué)生參與實驗,為做學(xué)生實驗時培養(yǎng)了一批骨干。在演示實驗時,要預(yù)設(shè)幾個問題,讓同學(xué)們認真觀察,然后討論回答問題,會收到良好的效果。

(2)以學(xué)生實驗為主要內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的學(xué)風(fēng)。通過演示實驗調(diào)動了學(xué)生的積極性,同學(xué)們躍躍欲試,但由于課堂時間限制只能吸收少數(shù)同學(xué)參加。在這種情況下,學(xué)生對實驗就非常重視了。筆者除了讓學(xué)生做完課本上的學(xué)生實驗外,還通過制做教具、學(xué)具,把許多演示實驗也改成學(xué)生實驗,給學(xué)生提供了自己動手動腦的機會。新教材實驗明顯比舊教材增多了,這就要求教師要有高度的自覺性,確實讓學(xué)生動手做實驗,不要把做實驗變成“講實驗”。當然,也沒有必要把每個實驗都讓學(xué)生探究,有的可以是驗證性的實驗,有的可以是演示實驗。在實驗過程中,除了要求學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度做好實驗外,更重要的是要求學(xué)生寫出實驗報告,這是將感性認識上升為理性認識的一項重要工作。通過認真檢查學(xué)生的實驗報告,促使學(xué)生在實驗過程中,正確理解原理,明確實驗?zāi)康?認真設(shè)計步驟,詳細記錄數(shù)據(jù),分析實驗結(jié)果。特別是一些實驗出現(xiàn)了誤差以后,要求學(xué)生認真討論,分析產(chǎn)生誤差的原因,使學(xué)生逐步形成了一種嚴肅認真、一絲不茍的學(xué)風(fēng)。

三、新課標下高中物理實驗教學(xué)的改進方式

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要樹立新觀念

只有領(lǐng)導(dǎo)的觀念端正了,才能在課程設(shè)置、經(jīng)費投入、師資調(diào)配和其他相關(guān)方面充分考慮到物理實驗教學(xué)的實際需要,并在一定程度上對實驗教學(xué)改革給予保證。這樣就能給廣大物理教師一個廣闊的發(fā)揮才干的空間,使他們能自由地投身于物理實驗教學(xué)改革中去,充分發(fā)揮主觀能動性,在教學(xué)中大膽采用創(chuàng)新教學(xué)方法。原來教師把教育理念落腳在有利于學(xué)生掌握知識、應(yīng)用知識上,對實驗探究不重視。于是學(xué)生常在教師的“指導(dǎo)”下,把前人做成功的實驗或把已有結(jié)論的實驗再驗證一遍,這與“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,實踐、觀察、思維等能力”的教育目標相去甚遠。高中學(xué)生好奇心強、愛動手,實驗?zāi)芤鹚麄儗W(xué)習(xí)的興趣,從而使其學(xué)好物理,教師應(yīng)該抓住這個機會認真準備,精心設(shè)計各個環(huán)節(jié),上好每一節(jié)實驗課。

2.教師要改變物理實驗的教學(xué)方法

新課程的實驗教學(xué)對教師提出了明確要求:“要引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在實驗探究活動上,置于實驗探究活動之中,將實驗技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)二者有機結(jié)合起來,使學(xué)生形成物理實驗技能,使實驗技能的訓(xùn)練成為實驗探究活動的結(jié)果之一,使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程后,掌握運用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！彼越處煈?yīng)在實驗的各個階段(實驗前、實驗中、實驗后)提出一系列富有啟發(fā)性的問題,讓學(xué)生在實驗過程中去思考,去嘗試。實驗結(jié)束后教師要要營造一個民主、積極思考的氛圍,要求學(xué)生討論回答問題,加深對原理的理解。

新課程非常重視實驗探究活動,重視教師和學(xué)生之間的雙邊活動,所以,實驗探究過程一定要發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。教師要改進實驗裝置,充分利用平常能找到的一些器材,這樣能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。當然,隨著新課程實驗的不斷推進,實驗教學(xué)也將會遇到越來越多的困難和問題。發(fā)現(xiàn)問題本身也是新課程實驗的任務(wù),但解決問題更是我們的責任。只要通過加強管理以及教師不斷學(xué)習(xí)和研究,努力提高自身的教學(xué)理論水平,克服教學(xué)改革中的盲目性和片面性,在培養(yǎng)學(xué)生上多下些功夫,必能在物理實驗教學(xué)實踐中取得豐碩的成果。[e]

(江蘇省南通市通州區(qū)金沙中學(xué) 226000)