董愛國 張 睿

2009年，上蔡二高的學(xué)生進(jìn)入一本線的有89A，進(jìn)入本科線的有868人，進(jìn)入?？其浫【€的達(dá)到2106人，高考成績(jī)又有一個(gè)新的飛躍。數(shù)據(jù)的背后是一串串的沉甸甸的果實(shí)。自2000年以來，上蔡二高高考升學(xué)率連續(xù)十年位居全市同類高中第一，榮獲“十連冠”?！斑@一成績(jī)得益于縣委、縣政府的關(guān)心和支持，得益于全體教職員工的無私奉獻(xiàn)和共同努力!”李滇青高興地告訴筆者。

一、在嶄新理念中謀求更大跨越

走進(jìn)上蔡二高，一塊塊排列挫齊的高考榮譽(yù)榜記載著這所學(xué)校驕人的高考成績(jī)。有著豐富教育經(jīng)驗(yàn)的李滇青認(rèn)為，高考是每一位高中生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的主要途徑，學(xué)校有責(zé)任、有義務(wù)讓更多的學(xué)生順利通過高考進(jìn)入教育資源更優(yōu)的大學(xué)深造。但僅有高考成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，追求高考升學(xué)率絕不是學(xué)校追求的唯一目標(biāo)和全部目標(biāo)，應(yīng)對(duì)高考也絕不是高中生學(xué)習(xí)生活的全部?jī)?nèi)容。多年來，上蔡二高在教育教學(xué)實(shí)踐中努力把握好“應(yīng)試”與素質(zhì)教育之間的關(guān)系，認(rèn)清教育本質(zhì)，把握教育規(guī)律，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，使教育教學(xué)活動(dòng)始終不偏離“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”這一大方向。

李滇青告訴筆者：“上蔡二高作為市級(jí)示范學(xué)校，在新的起點(diǎn)上應(yīng)該有更高的追求和目標(biāo)。在教育和教學(xué)中，上蔡二高既期待高考、重視高考，但更希望超越高考，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)應(yīng)試教育之優(yōu)、示素質(zhì)教育之范的目標(biāo)?！?/p>

遵循著這一理念，上蔡二高在辦學(xué)上追求卓越，首先體現(xiàn)了鮮明的上蔡二高特色。在辦學(xué)思路上，把教育教學(xué)的目標(biāo)鎖定在“創(chuàng)一流學(xué)校，與世紀(jì)接軌”的辦學(xué)思路上來，確立了“辦教師自豪、學(xué)生幸福、政府放心、人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)?！钡膴^斗目標(biāo)，努力把上蔡二高打造成中州名校、省級(jí)示范性普通高中；在教育教學(xué)上，注重學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、身心健康和養(yǎng)成教育，理出了“精細(xì)管理，特色辦學(xué)，跨越發(fā)展”的辦學(xué)新理念，制訂了“一年小變樣，兩年大變樣，二年新跨越，五年建名校”的發(fā)展規(guī)劃，走質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、和諧理校、管理興校之路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越發(fā)展。

二、在強(qiáng)化管理中營造良好校風(fēng)

強(qiáng)化目標(biāo)管理，建立和完善激勵(lì)機(jī)制。為適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需要，上蔡二高制定了《上蔡二高常規(guī)教學(xué)管理制度》和《上蔡二高業(yè)務(wù)量化管理細(xì)則》等規(guī)章制度，在學(xué)校發(fā)展、學(xué)校規(guī)模、教師培訓(xùn)等方面提出了具體要求，出臺(tái)了配套的實(shí)施方案和具體措施，形成了完整、科學(xué)的管理體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及各處室職責(zé)明確，學(xué)校重大改革和重大決策均由學(xué)校教代會(huì)討論通過，增強(qiáng)了學(xué)校工作的透明度和決策的科學(xué)性、民主性。為調(diào)動(dòng)工作積極性，學(xué)校積極進(jìn)行體制改革，制定了《上蔡二高教師業(yè)務(wù)量化考核辦法》《上蔡二高全員聘任方案》《上蔡二高教學(xué)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)方案》等各項(xiàng)激勵(lì)制度，實(shí)行了全員聘任制，激發(fā)了教職工的工作熱情，形成人人思進(jìn)、人人思干、勇爭(zhēng)一流的良好局面。

加強(qiáng)內(nèi)部管理，形成良好的育人環(huán)境。上蔡二高實(shí)行了封閉式管理，對(duì)學(xué)生提出了“十要十不準(zhǔn)”，規(guī)范了學(xué)生的日常行為。對(duì)三個(gè)年級(jí)的作息時(shí)間進(jìn)行了精細(xì)化設(shè)計(jì)和安排，班主任一天做到“八到位”，在校內(nèi)和社會(huì)上產(chǎn)生了良好反響。同時(shí)推行了學(xué)校和社會(huì)互動(dòng)、共同參與的管理機(jī)制，成立了家長(zhǎng)理事會(huì)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)，按照各自的職能參與學(xué)校管理。通過讓學(xué)生參與學(xué)校的管理和決策，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，學(xué)生的實(shí)踐能力大為提高。

加強(qiáng)溝通交流，鑄造團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校十分重視凝聚人心的工作，始終保持與師生的密切接觸；只要發(fā)現(xiàn)問題的苗頭，校領(lǐng)導(dǎo)便及時(shí)出面，認(rèn)真剖析原因，做耐心細(xì)致的思想教育工作，既有效地化解了矛盾，又增進(jìn)了干群之間、師生之間的理解與信任。校領(lǐng)導(dǎo)定期與教師交流，與學(xué)生談心，隨時(shí)了解教學(xué)情況；并提倡教師們?cè)诮虒W(xué)過程中做到精誠合作，齊抓共管。盡管各科任教師競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，但他們都以大局為重，互相學(xué)習(xí)，互幫互促，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧融洽的團(tuán)隊(duì)，煥發(fā)出蓬勃生機(jī)和活力，為連年奪取高考新勝利奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、在教研教改中提升課堂質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的牛命線。上蔡二高明確了“以研導(dǎo)教，以研興教”的教學(xué)理念，形成丁向教學(xué)科研要質(zhì)量、向課堂教學(xué)要效益的質(zhì)量觀。

在抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校把教改和德育工作放到學(xué)校教育的突出位置去抓，推進(jìn)改革創(chuàng)新，走特色辦學(xué)、特色興校之路。學(xué)校開展了一系列豐富多彩的德育教育活動(dòng)：堅(jiān)持每周一開展升國旗活動(dòng)；組織學(xué)生觀看百部愛國影片，以主題班會(huì)、辯論賽活動(dòng)為載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育；加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的誠信教育，重點(diǎn)抓好了學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)了學(xué)生尊老愛幼、扶弱濟(jì)困的美德；開設(shè)了藝術(shù)必修課和選修課以及體、音、美輔導(dǎo)班，與中國美院聯(lián)辦“美術(shù)培訓(xùn)中心”，不斷提高特色班學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生作品受到了專業(yè)人士的肯定；結(jié)合學(xué)生意愿，舉辦了音樂、體育、書法特長(zhǎng)班，從而為學(xué)生架起通往高等學(xué)府的“立交橋”。

上蔡二高走教改并重的特色教學(xué)之路。一是改革教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，注重啟發(fā)式、討論式、專題研究式、自主探索式等新教學(xué)模式的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。二是開展課題研究，教研課題組做到組組有課題，人人都參與。近年來，學(xué)校教師共在國家級(jí)刊物上發(fā)表論文132篇，參與省級(jí)以上科研課題11項(xiàng)。三是實(shí)行集體備課，堅(jiān)持組內(nèi)合作，實(shí)行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過示范課、研討課、組內(nèi)互相聽課等形式，爭(zhēng)取使組內(nèi)教師能取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；另一方面，依托學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，做到教學(xué)資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗(yàn)不足的問題，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。

三、在千錘百煉中鑄就過硬隊(duì)伍

上蔡二高的決策者們歷來把師資隊(duì)伍建設(shè)作為優(yōu)化育人環(huán)境、提升學(xué)校品牌最重要的一環(huán)和教書育人、持續(xù)發(fā)展的根本，創(chuàng)新思路，打造名師，在千錘百爍中鑄就了一支素質(zhì)過硬的師資隊(duì)伍。

提高教師素質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)班子是關(guān)鍵。上蔡二高制定了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的若干規(guī)定》《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員崗位職責(zé)》等規(guī)章制度，大力倡導(dǎo)不甘落后、不事張揚(yáng)，務(wù)實(shí)重干、艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。校長(zhǎng)李滇青以身作則，率先垂范，創(chuàng)造性地開展工作，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了全面發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)班子成員身先士卒，大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)班子成員擔(dān)滿課，有的還擔(dān)任班主任工作，他們奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，不怕吃苦，不講價(jià)錢，在全體教職工中樹立了良好的形象，有力推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的健康開展。

加強(qiáng)師資培訓(xùn)。一是采取領(lǐng)導(dǎo)包教研組，中層領(lǐng)導(dǎo)包教師，以老帶新、以師：特徒，組織上好匯報(bào)課、公開課、示范課、觀摩課等方式，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是指派部分教師外出學(xué)習(xí)。學(xué)校先后組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教研組長(zhǎng)和大批優(yōu)秀骨干教師到北京師范大學(xué)等大中院校參加業(yè)務(wù)研修和學(xué)術(shù)交流；認(rèn)真組織教師參加全國、省、市骨干教師培訓(xùn)和各種形式的教學(xué)研討會(huì)、教師觀摩會(huì)，把別人的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。三是邀請(qǐng)專家學(xué)者來校講學(xué)，開闊了教師視野，更新了教育觀念。四是教師間相互學(xué)習(xí)。組織教師開展示范課、公開課、匯報(bào)課等活動(dòng)，找差距，彌不足，共同發(fā)展。一系列有效措施的穩(wěn)步實(shí)施，使一大批中青年骨干教師脫穎而出。目前，全校有在職博士生2人、碩士生6人，特級(jí)教師和高級(jí)教師78人，省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人16人，省骨干教師18人，市“名師”8人，造就了一支充滿活力、追求啦越的師資隊(duì)伍。

(責(zé)任編輯：朱蒙)