劉　浩

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù) 課堂教學(xué) 創(chuàng)新能力

21世紀是創(chuàng)新知識的世紀，江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！痹诮?jīng)濟全球化深入發(fā)展、科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，創(chuàng)新水平的高低、創(chuàng)新能力的強弱、創(chuàng)新人才的多寡，已經(jīng)成為一個國家和地區(qū)發(fā)達程度的重要標志和決定性因素。素質(zhì)教育的根本宗旨是提高國民素質(zhì)，其靈魂是創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，其核心是研究和解決基礎(chǔ)教育如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題，是知識教育基礎(chǔ)上的更高要求。重在使學(xué)生牢固系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識的同時，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是創(chuàng)新教育的核心。美術(shù)教育尤其責(zé)無旁貸，因為美術(shù)教育被公認為是培養(yǎng)創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的良好渠道和途徑，要鼓勵學(xué)生敢想敢畫，大膽探索不斷創(chuàng)新。如何在教學(xué)過程中充分地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力呢？

一、為學(xué)生提供創(chuàng)新的機會

教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心理深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者，而在學(xué)生的精神世界中，這種需要特別強烈，這就要求教師圍繞學(xué)生這一基本需要，為學(xué)生提供創(chuàng)新的機會，在美術(shù)教學(xué)中，我常常開展一些有利于學(xué)生創(chuàng)新的活動，如“用畫筆美化我們的校園”活動，號召學(xué)生在教室外的瓷磚墻壁上繪出美妙的圖畫，美化我們的環(huán)境。聽了這個消息，同學(xué)們都高興地一蹦三尺高。大家有了施展才能的天地了！一到課間，走廊里呈現(xiàn)出一片熱鬧的景象。同學(xué)們個個興高采烈，手揮畫筆盡情地用畫筆創(chuàng)造著美、展現(xiàn)著美，無拘無束地發(fā)揮著自己的豪情，這一活動激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，施展了他們的美術(shù)才能，而且樂此不疲。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高創(chuàng)新能力

如何在學(xué)習(xí)過程中陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，提高審美意識。這就需要我們教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以新的教學(xué)理念做為教學(xué)的指導(dǎo)思想：首先教師不能有副科意識認為美術(shù)是不重要的課程，實際上美術(shù)聯(lián)系其他各學(xué)科，滲透各學(xué)科，體現(xiàn)在生活的衣食住行中。其次，教師要從觀念上改變教師獨占講臺滿堂灌的做法，增強教學(xué)的趣味性，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)民主開放的教學(xué)局面，將教學(xué)過程視為師生共享經(jīng)驗的過程。再次，教師也要不斷提高自身的審美能力，提高自身的素質(zhì)。有良好素質(zhì)的教師知識面廣、專業(yè)知識扎實，對學(xué)生提出的問題應(yīng)對自如。作為一名高素質(zhì)的教師，要像一臺鉆井機一樣去挖掘?qū)W生的潛能。學(xué)生的潛能非常大，取之不盡，俗話說藝不壓身，你有一瓶水才能給學(xué)生半瓶。所以藝術(shù)素質(zhì)的提高是非常重要的。只有這樣的三者的有機結(jié)合，才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的審美知識和意識，才能達到美育的目的。

總之，課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主陣地，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)意識上重視誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，在教學(xué)方法上要靈活訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時多利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，有效培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。只有這樣，才能從實踐中減輕學(xué)生的負擔(dān)，培養(yǎng)他們的興趣，提高他們的審美能力，從而激發(fā)其創(chuàng)新的欲望，發(fā)展其豐富靈活的創(chuàng)造性思維；才能從根本上提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，真正地將美術(shù)教育的審美愉悅功能與自主創(chuàng)新目的有機地融為一體。