孫殿霞 李萬(wàn)春 李春華 姜 波

一個(gè)孩子就是一個(gè)美麗的世界。每個(gè)世界存在著千差萬(wàn)別。心理指導(dǎo)的老師必須從心理學(xué)角度因人而異,因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)不同性格類(lèi)型、不同學(xué)習(xí)行為的學(xué)生做深入細(xì)致的分析,同時(shí)對(duì)多動(dòng)癥、厭學(xué)癥、焦慮癥等作矯正性指導(dǎo),使每一個(gè)小學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的學(xué)習(xí)喜悅和快樂(lè)生活的情趣,以提高心理承受能力。

孩子原本與父母無(wú)話不談,但長(zhǎng)大后,特別升入了小學(xué)高年級(jí),不少孩子與父母似乎有些“生分”了,與父母的碰撞越來(lái)越多,常認(rèn)為不被理解,這種成長(zhǎng)的煩惱是他們從兒童期到少年期的正常心理反應(yīng)。他們感到自己長(zhǎng)大了,渴望跟成人一樣,不受太多的約束。他們?yōu)樽C明自己長(zhǎng)大,說(shuō)的是大人話,唱的是流行歌,做的是追星趕時(shí)髦的事,穿的是品牌衣褲裝酷扮靚,神態(tài)表情像大人一樣深沉、冷峻……然而他們畢竟是孩子,不具備把握自己的能力,對(duì)事物的分辨能力差,常犯這樣那樣的錯(cuò),與家長(zhǎng)的矛盾大,因此會(huì)陷入苦惱、孤獨(dú)和痛苦之中。

針對(duì)這種情況后,要找這些渴望長(zhǎng)大而常出“亂子”的孩子對(duì)話、溝通,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)與父母親交朋友:要珍惜父母含辛茹苦的養(yǎng)育之恩,要會(huì)感受父母給予的愛(ài),還要以孝順之心懂得回報(bào)。其次教孩子要不拘形式敞開(kāi)心扉把自己的歡樂(lè)和苦惱告訴給爸媽,讓他們理解自己。我們?yōu)榱俗尯⒆訉W(xué)會(huì)關(guān)心父母,和父母的關(guān)系融洽,教育孩子在父母生日時(shí)送一份小禮物,說(shuō)一句溫馨的祝福語(yǔ),寫(xiě)一封慰問(wèn)信給父母,做一件使父母高興的事。為加深父母與孩子之間的愛(ài),增益理解,深化親情。

以豐富多彩的課外活動(dòng)為載體,使更多孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、思考、交際、合作,學(xué)會(huì)體驗(yàn)分享快樂(lè),懂得共擔(dān)責(zé)任。

我們要組織學(xué)生開(kāi)展多姿多彩的活動(dòng),如藝術(shù)類(lèi)有:讓生活美麗動(dòng)人的“插花比賽”、讓歌聲飛揚(yáng)的“音樂(lè)鑒賞會(huì)”、開(kāi)心一課的“小品專(zhuān)場(chǎng)”、張揚(yáng)個(gè)性的“兒童服裝設(shè)計(jì)比賽”;文學(xué)類(lèi)有:演講比賽、故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦比賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì);主題活動(dòng)類(lèi)有:我們講奧運(yùn)、小小“心理醫(yī)生”、設(shè)計(jì)自我形象、我的夢(mèng)想等。這些活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的自主、創(chuàng)新、實(shí)踐、組織策劃能力,使學(xué)生的思維活,思路寬,能力提高,心胸寬闊,智慧增長(zhǎng),老師、學(xué)生和家長(zhǎng)又感到高興。

小學(xué)生的心理健康教育只要我們用心去做,每一個(gè)可愛(ài)的生命會(huì)因擁有健康身心而茁壯地成長(zhǎng),共享燦爛陽(yáng)光,直抵陽(yáng)光彼岸! ■