尚修艷

天真可愛的小學(xué)生非?？粗亟處煹脑u價,因此,教師的評價語言直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。恰當?shù)剡\用語文教學(xué)中的課堂評價是一種能力,也是一門藝術(shù)。

一、評價語應(yīng)簡潔準確、恰如其分

教師要善于扮演“公正法官”的角色,及時給予精辟恰當?shù)摹芭袥Q”。評價語要簡潔,不模糊,對于要強調(diào)的地方要講得明白,讓學(xué)生聽得清楚。除了語言的簡潔,準確性是評價語的靈魂。沒有“靈魂”,教師的評價語就沒有了生命力,無論你講得如何生動,如何有吸引力,都是蒼白無力的。

二、評價語應(yīng)以鼓勵為主

老師不能吝嗇賞識與贊許,及時送上充滿激勵的評價語能讓學(xué)生增強自信心,檢驗到成功的快樂。這種激勵主要表現(xiàn)在兩個方面,一種是對優(yōu)秀的反饋信息的激勵,如某個學(xué)生題做得正確甚至有獨創(chuàng)性,回答問題正確流利、干脆等,教師就可說:“某某學(xué)生答得精彩,有見地”“某某同學(xué),老師相信你的實力?！币环N是“后進生”的激勵,后進生有一個很突出的心理障礙是缺乏自信。教師要善于從學(xué)生的反饋信息中,敏銳地捕捉到其中的閃光點,并及時給予肯定和表揚,把愛的陽光酒向那些易被遺忘的角落,

三、評價語要注意融入情感

只有真情才能換取真情,只有真愛才能換取真愛。教師的評價語應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心深處,真誠而親切得自然流露,這樣才能博得學(xué)生信任,才能贏得學(xué)生的心。如“××同學(xué),我為你進步而高興!”“××同學(xué),這個問題老師都還沒想到,你想到了,真了不起!”評價恰當,不但使學(xué)生獲得精神上的支持,也可獲得感情上的滿足,并且能夠喚起他們的學(xué)習(xí)激情,產(chǎn)生莫大興趣和動力。

四、評價語應(yīng)能啟發(fā)學(xué)生思考

一名高素質(zhì)的教師,他的教學(xué)評價如何應(yīng)具有強烈的啟迪性,妥善于通過巧妙的教學(xué)評價,啟動學(xué)生的思維,開發(fā)他們的智力,吸引他們注意力,挖掘他們的潛力,如一位學(xué)生作文中用水晶來比喻小公主的眼睛,教師給予很高評價:“比喻貼切精當”。問“為什么”?學(xué)生回答:“透明嘛,用這個比喻寫出了孩子心靈的純潔無瑕”。這位老師沒有忙于作評價,而是又順勢問了一句:“那為什么不用玻璃呢,它不也透明嗎?”引導(dǎo)學(xué)生進一步思考,從而悟出用這個比喻形象地寫出了童真的純潔和珍貴。

總之,在語文課堂教學(xué)中,要想真正把“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”作為課堂教學(xué)的基本指導(dǎo)思想,激勵學(xué)生積極思維,營造一種熱烈而又輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍就必須加強教學(xué)評價藝術(shù)的修養(yǎng),使自己“不僅僅是知識的傳播者,而且是模范”,真正成為學(xué)生心目中“科學(xué)的法官”“思索的哲人”和“愛的化身”。 ■