于海淼

摘 要:一切可以提高聽(tīng)力理解能力的方法,都是提高聽(tīng)力教學(xué)質(zhì)量的方法。因此,聽(tīng)力訓(xùn)練不是提高聽(tīng)力唯一的方法,它還可以通過(guò)聽(tīng)以外的手段加以培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:聽(tīng)力問(wèn)題 理解能力 對(duì)策 輔助手段

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本要素是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)主要部分,它們之間既互相區(qū)別,又互相聯(lián)系、互相滲透。只有把它們很好地互相柔和在一起,才能更好地提高英語(yǔ)水平。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是實(shí)用、交際,因此聽(tīng)(listening)就首當(dāng)其沖,成為很重要的一部分,聽(tīng)是語(yǔ)言交際中最基本的形式之一,也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中最初始的感知環(huán)節(jié)。

學(xué)生聽(tīng)力受到幾方面影響:一、基本語(yǔ)言問(wèn)題。語(yǔ)音問(wèn)題,有些學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)就沒(méi)有掌握單詞的準(zhǔn)確發(fā)音,特別是對(duì)同音異義詞難以辨別。語(yǔ)速問(wèn)題,中學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)都以課文磁帶為準(zhǔn),速度較慢,如果在遇到一些語(yǔ)速較快及語(yǔ)調(diào)變化的聽(tīng)力材料,便無(wú)所適從。詞匯問(wèn)題,學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯量大小,掌握的準(zhǔn)確程度,直接影響聽(tīng)力理解。二、文化背景知識(shí)問(wèn)題。由于各個(gè)國(guó)家的文化背景不相同,因此,在我們的英語(yǔ)聽(tīng)力理解過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)文化理解方面的障礙。三、母語(yǔ)干擾的問(wèn)題。許多學(xué)生在聽(tīng)到一段語(yǔ)音信息以后,常受母語(yǔ)干擾,習(xí)慣用中文逐字逐句翻譯出來(lái),不能直接將語(yǔ)音信息轉(zhuǎn)化為一定的情景,不能直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維,因而影響了反應(yīng)速度和記憶效果。四、聽(tīng)力習(xí)慣問(wèn)題。部分學(xué)生聽(tīng)力理解過(guò)程中存在不良的習(xí)慣,不能直接用英語(yǔ)理解聽(tīng)力材料。

那么關(guān)于提高學(xué)生聽(tīng)力水平有什么具體的對(duì)策和方法呢?

一、加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí),注意聽(tīng)力效果

聽(tīng)力主要是在聽(tīng)的練習(xí)中培養(yǎng)起來(lái)的。平時(shí)要讓學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ),作為一名英語(yǔ)教師,要讓學(xué)生在課堂上盡可能多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,在課堂教學(xué)中要多用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),盡量少講漢語(yǔ)。上課前可安排3~5分鐘時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行自由會(huì)話(free talk),問(wèn)一些簡(jiǎn)單的日常問(wèn)題,如班級(jí)情況,重大節(jié)日,天氣等等都是很好的材料;或讓學(xué)生到講臺(tái)前講一些簡(jiǎn)單的英文故事,要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣;另外有條件的學(xué)校可以充分利用錄音機(jī)等多媒體設(shè)施進(jìn)行教學(xué),注意材料的“源聲”一定要豐富、清晰,盡可能使學(xué)生熟悉各種聲調(diào),尤其是英國(guó)、美國(guó)人的聲音及發(fā)音上的差別。像這類單調(diào)盡可能讓學(xué)生多讀,加以區(qū)別比較它們的不同發(fā)音。現(xiàn)在的課本里,有許多類似的文章,遇到這類單詞時(shí),老師要適時(shí)地提醒、說(shuō)明,并加以解釋,說(shuō)明并不是發(fā)音錯(cuò)誤。此外,有意識(shí)地讓學(xué)生接觸不同的英語(yǔ)老師發(fā)音,讓學(xué)生多聽(tīng)同班同學(xué)的發(fā)音,如有可能可請(qǐng)一些外籍教師來(lái)上課,讓學(xué)生身臨其境,直接面對(duì),以提高辨音能力。還可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后收聽(tīng)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)廣播,收看適當(dāng)程度的英語(yǔ)電視教學(xué)節(jié)目,利用周末組織學(xué)生看一些英語(yǔ)對(duì)話,中文字幕的經(jīng)典大片,比如《珍珠港》《泰坦尼克號(hào)》等,參加一些社區(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)等,這樣既能陶冶學(xué)生的情操,又有提高他們的英語(yǔ)能力。平時(shí)若是學(xué)生有興趣,喜歡唱歌,也可以組織學(xué)唱一些優(yōu)美的英文歌曲,如《yesterday once more》《my heart will go on》《say you,say me》等,以增加學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)和激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,聽(tīng)力訓(xùn)練要有目的性,要重視實(shí)際效果,不能光顧形式。只有有意識(shí)地注意聽(tīng)力訓(xùn)練,才能有效地提高學(xué)生的聽(tīng)力。

二、課堂上多讓學(xué)生聽(tīng)地道的、純正的英語(yǔ),注意實(shí)施方法

現(xiàn)在的條件比以前好很多,英語(yǔ)課本都配有相應(yīng)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)地道的錄音磁帶,因此上課要充分利用,讓學(xué)生學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ),打好堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ),對(duì)于初學(xué)者數(shù)非常重要的。放磁帶時(shí),要注意方法:首先,新授課前先放一遍,讓學(xué)生做到地道的英語(yǔ)語(yǔ)音先入為主,同時(shí)一邊很隨手地在黑板上寫一些相應(yīng)的生詞;其次,下課前,要放聽(tīng)錄音,做到課后余音不絕于耳,并加以模仿;再次,上課當(dāng)中,要放聽(tīng)多遍,讓學(xué)生不斷鞏固并加以糾正自己的發(fā)音。

三、泛聽(tīng)與精聽(tīng)相結(jié)合,每種練習(xí)都不要做的時(shí)間太長(zhǎng)

泛聽(tīng)時(shí)注意的是整段話的大意,或關(guān)鍵性句子,一般聽(tīng)后能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題則可。例如,聽(tīng)一些關(guān)于《Charles Chaplin》 的內(nèi)容之后,再做一些簡(jiǎn)單的正誤判斷,比如說(shuō)他的國(guó)籍出生地、家庭情況、成就等。傾聽(tīng)注意的是語(yǔ)言材料本身,要求學(xué)生注意細(xì)微的語(yǔ)法現(xiàn)象,聽(tīng)完后能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述或聽(tīng)寫一些關(guān)鍵的句子。例如,聽(tīng)一些關(guān)于《Sports and physical training》 的方面的內(nèi)容,然后要求學(xué)生能恰當(dāng)?shù)鼗卮鸪霰荣惖娜藬?shù)、地點(diǎn)、設(shè)備、目的、勝者等。要注意時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng),這樣才能保持學(xué)生做練習(xí)的興趣和積極性,避免出現(xiàn)厭倦現(xiàn)象。每次練習(xí)做過(guò)之后,一定要檢查,并且確保檢查之后才能進(jìn)行下一階段練習(xí)。

除了以上方法,我們還可以借一些輔助訓(xùn)練手段如朗讀訓(xùn)練、閱讀理解訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練以及短文聽(tīng)寫訓(xùn)練等,提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平?？傊?要提高中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力就必須做到多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫,持之以恒。 ■