陶小紅

今年一開學(xué)，我們學(xué)校與長城中學(xué)結(jié)為城鄉(xiāng)聯(lián)誼學(xué)校。校長說，我們學(xué)校的語文在中考中總是不太理想，就從語文開始搞吧。搞的形式是雙方學(xué)校分年段各派一名老師上公開課，然后互評。我們年段數(shù)我還年輕點，就承擔了這任務(wù)。

我上的是人教版八年級下冊第一單元綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是獻給母親的歌。教學(xué)時間安排是兩節(jié)課。第一節(jié)課開展的活動是“報得三春暉”，（當然一星期前我已布置了作業(yè)，讓同學(xué)們自己去收集資料）課堂上，同學(xué)們通過朗誦、唱歌、講故事、演講，有的同學(xué)還從家里拿來了照片等表達對母親的感念之情。課堂氣氛相當活躍，不僅學(xué)生的才能得到了展示，而且也是一次很好的思想教育。活動受到了很好的效果。活動結(jié)束后我進行了總結(jié)并且布置了寫作任務(wù)（第二節(jié)課進行）：同學(xué)們，世間最偉大、最無私的愛就是母愛，奉獻和犧牲是母愛這兩個字眼豐富內(nèi)涵中最動情和閃光的部分，正是這種博大深厚的愛的力量，繁衍傳承了生生不息的人類社會和萬物生靈，譜寫出永恒不朽、傳誦不衰的詩篇和情的樂章。請同學(xué)們以“道不盡的母愛”為題寫一篇不少于500字的作文。（這也是我的公開課）完全出乎我的意料的事發(fā)生了：百分之八十左右的學(xué)生都寫半夜里“我”肚子痛了起來，母親連忙背起我向醫(yī)院跑去……課后評議時，聽課的老師認為初二的學(xué)生寫的作文總覺得少了點什么，缺少一點新意吧。

我們語文老師要幫助學(xué)生從生活中找題材。

生活中不怕沒有題材，怕的是學(xué)生不肯去找，所以，并不一定要“找”些重大的題材來寫，這也往往是我們作為初中生難以駕御的，其實生活的本身更多的是瑣事。早晨起來，逐件穿好衣服，吃罷早點，開門急沖上學(xué)，放學(xué)回來，走在村頭巷尾的碎石路上，聽著鞋底和石板撞擊出的踢嗒聲，到了學(xué)校和同桌聊昨天晚上做的美夢，體育課上激烈的籃球比賽，傍晚放學(xué)回家和好朋友為了一件小事情鬧別扭了……生活就是這樣的細微，但有動作，有聲音，有顏色，有氣味，這些微不足道的小情小趣，小歡小樂恰恰正是生活的真諦。然而正是我們學(xué)生遺棄的金子。原因很簡單，他們太瑣碎了，不懂得從這些瑣碎中提煉金子。我利用課前五分鐘，安排兩個學(xué)生說說“今天我的發(fā)現(xiàn)”，就是要學(xué)生能關(guān)注生活，生活才是學(xué)生寫作的源泉。

我們語文老師要激發(fā)學(xué)生的寫作沖動，培養(yǎng)寫作興趣。

我們要盡可能地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，獲取大量信息。當今社會是信息的社會，每時每刻都有很多信息，通過各種媒介在流動著。而當代中學(xué)生的生活閱歷較淺，因而就須每天閱讀，獲取和博貯信息，使胸中有故事。把閱讀獲取的信息轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力，從而產(chǎn)生不吐不快的寫作欲望。經(jīng)常給他們介紹，評價最新書籍和報刊上的文章，傳播新信息，并廣泛開展“每日一讀”“課前詠誦”“一周反饋”等活動，做好讀書筆記卡片，從而使學(xué)生擴大閱讀面，增加閱讀量，積累豐富的寫作素材，因而有寫文章的積極性。

我們要培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力，“找”金子，儲備寫作材料。從長期的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在作文時還存在這樣一個心理現(xiàn)象：司空見慣的生活，熟悉了解的人物，要去寫時，卻感到似曾熟悉卻又感到無啥可寫，這主要是由于對生活缺少觀察，缺少發(fā)現(xiàn)。觀察是認識生活，獲得寫作材料的重要手段之一。日常生活中，我們對接觸的許多事物仔細看，仔細聽，仔細分析研究，這就是觀察。在平時，我們可以布置寫寫我們的校園的周記，有學(xué)生寫道：“校園中那青青的草坪，碧綠的荷葉，翠翠綠色綠得直逼你的眼，每一片綠葉都似閃爍著進取的光芒……我從來沒有發(fā)覺我的校園是如此的醉人……”。文筆雖還稚嫩，但分明感到有話可說，有物可寫，不是抓耳撓腮，搜腸刮肚地“擠牙膏”。因些正確引導(dǎo)學(xué)生認真觀察身邊事物，豐富的寫作素材就會象涓涓流淌的源頭活水，永不枯竭，永遠常新了，寫作的興趣當然會有起來了。

我們語文老師要甘為學(xué)生寫作文。

我們語文老師要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)該率先做到，而且要做得比學(xué)生更好。教師應(yīng)該站在學(xué)生的前列主動收集作文教學(xué)的相關(guān)的前沿信息，加以歸納、綜合、整理，使之適應(yīng)自己的教學(xué)和學(xué)生的具體情況；教師還應(yīng)該多進行寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生寫作的文章，教師應(yīng)該先“下一下水” ，這樣才知道“水”的深淺，不要老站在岸上呼來喝去，怨這怨那。例如上個星期，我要大家寫一篇以《春來了》為題的小作文，我還要求用上一句古詩使文章更有文采。我就把自己寫的念給學(xué)生聽，讓他們評評我的作文。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的春悄然而至?！按河曩F如油”，小草貪婪地吸著大自然的乳汁，就像一個饑餓的嬰兒，雨絲像一層薄煙籠罩著這個小山村。雨停了，萬物都洗了個澡，清爽多了，這時，太陽似乎與春雨商量好了的，又跑出來替他們曬干身子。下了場春雨，水又漲了。瞧，在陽光的照耀下，波光粼粼，清澈見底，岸邊的垂柳輕輕地拍打，仿佛在向它問好。太陽出來了，大地也活躍起來了。鳥兒在繁花嫩葉中賣弄著清脆的嗓音，小燕子忙著在屋檐下筑巢，空氣中回蕩著“吱吱喳喳”的歌聲，好一曲春天的交響樂?。∏嗤軏寢尅皳渫〒渫ā钡靥氯ギa(chǎn)卵，水中還有成群結(jié)隊的蝌蚪在進行觀光旅行，好奇地張望著這全新的世界。鳥兒又在丈量天空了，有的負責(zé)丈量天的藍度，有的負責(zé)丈量天的透明度，有的負責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度，而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，它們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布她們統(tǒng)計出來的數(shù)字……有個女同學(xué)說我的作文里頭，比喻和擬人的修辭用得很貼切，把春天寫活了。我乘機說到，那在你們的筆下，春天也是很美的喲。趕快拿起你的筆，寫出你眼中的美麗的春天。

我覺得城鄉(xiāng)學(xué)校多搞這樣的教研活動，對我們農(nóng)村的學(xué)生來說，肯定是有促進作用的，因為我們相信“鍥而不舍，金石可鏤”，我也相信，只要我們能持之以恒地奮斗下去，相信我們的學(xué)生今后也一定能寫出有趣味的文章來。讓我們共同期待！◆

作者單位： 紹興市越城區(qū)鑒湖鎮(zhèn)中學(xué)