婁 鐘

摘要: 新教師的成熟和成功需要時間,如何才能縮短這一時間,盡快躋身于優(yōu)秀園丁的行列?本文就此問題作了論述。

關(guān)鍵詞: 新教師成熟成功建議

近年來,隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展,每年都有大量的師范類大中專院校畢業(yè)生進(jìn)入各級學(xué)校,初為人師,他們懷著強(qiáng)烈的職業(yè)夢想、肩負(fù)人類靈魂工程師的重任,揚(yáng)帆起航,唱響自己的人生之歌。

新教師的成熟和成功需要時間,如何縮短這一時間,盡快躋身于優(yōu)秀園丁的行列,作為一名老教師,筆者有以下幾點建議。

一、態(tài)度可以決定一切

要當(dāng)一名合格教師,必須對自己的職業(yè)充滿激情。

對本職工作、對學(xué)生抱什么態(tài)度,是決定教師行為的根本。教師是人類靈魂的工程師,雕刻著人類的文明和歷史,因此,教師的職業(yè)光輝而又莊重。這個職業(yè)不需要豪言壯語,需要的是高度的責(zé)任心。站在神圣而莊嚴(yán)的五尺講臺,面對無數(shù)雙渴求知識的眼睛,教師需要傾其所有,傳道授業(yè)。

當(dāng)代教育家魏書生先生在文革期間,為了實現(xiàn)當(dāng)一個工廠子弟學(xué)校教師的夢想,寫了500多封求職信才如愿以償,這是因為他有堅定的職業(yè)理想。魏先生在平凡的教學(xué)崗位上踏踏實實,刻苦鉆研,取得了巨大的成功。他的教育著作一版再版,他的教育思想被無數(shù)專家學(xué)者學(xué)習(xí)和研究。

神奇教練米盧在執(zhí)教中國足球隊時就經(jīng)常教育隊員:“態(tài)度可以決定一切”。正是這一切中要害的教育和指導(dǎo),米盧帶領(lǐng)中國足球隊克服重重困難打進(jìn)了世界杯決賽。

二、用真愛面對學(xué)生

唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。

教師的愛是滴滴甘露,能夠復(fù)蘇學(xué)生枯萎了的心靈;教師的愛是融融的春風(fēng),能夠消融學(xué)生冰凍的情感?！皭畚菁盀酢?學(xué)生的成長不僅需要陽光、雨露、面包和開水,更需要情感,需要教師有一顆火熱而真誠的心,教師對學(xué)生的愛,會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此,愛的教育是教學(xué)的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生,就能載起“嚴(yán)格要求”的小舟。沒有這種關(guān)心,小船就會擱淺,用任何努力也無法將它往前推行。

梁啟超說過一句話:“人生最苦的事莫過于身上背著一種未來的責(zé)任?！边@話用在教師身上很恰當(dāng)。教師要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé),要在學(xué)生對生活感到迷惘時、對學(xué)習(xí)失去信心時,化作一座橋梁,支撐起學(xué)生年輕的意志。

面對生病的學(xué)生,老師著急得掉眼淚;面對學(xué)生的偶然冒犯,老師能夠?qū)捜莸鼐蛣菀龑?dǎo);面對接受能力很差的學(xué)生,老師能夠耐心鼓勵、不厭其煩;季節(jié)變化,老師能夠?qū)W(xué)生噓寒問暖,等等。教師所作的一切,必定會讓學(xué)生倍感溫暖而銘記在心,促使學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),關(guān)愛他人,知恩圖報。

三、快樂幸福地教學(xué)

“樂學(xué)”是治學(xué)的最高境界。

許多樂觀向上的人士都會用微笑面對人生,教師更應(yīng)該樂觀向上,知足常樂。面對教育教學(xué)與科研方面的壓力,面對浮躁而功利的社會,教師需要解開心靈的枷鎖,讓自己在繁重的工作中感受快樂和幸福。

教師每年有近三個月的假期,每周有雙休日,每月有不菲的工資收入,這是普通工種沒有的幸福。學(xué)生尊重甚至崇拜教師,希望能像老師一樣有知識、有能力,這是常人得不到的感受。一批又一批的學(xué)生在老師的教育和指導(dǎo)下長大了、成熟了,能夠為社會作貢獻(xiàn)了,這是許多人夢想的成就。春節(jié)期間,學(xué)生郵寄的賀卡像雪片似飛來,手機(jī)不斷接到他們祝福的短信,這時的教師又是何等快樂。

哲人尼采說,人沒有痛苦,只剩下卑微的幸福。其實,教師的幸福并不卑微,快樂無所不在,關(guān)鍵在于教師能否理解和挖掘快樂。首先,教師上課的心態(tài)要平和快樂;其次,教師對于課堂內(nèi)容和教學(xué)方法要深入研究,活潑有趣;最后,采取互動式教學(xué)是一種好辦法。教師樂觀向上、積極進(jìn)取的生活和教學(xué)態(tài)度,能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的身心和鑄造遠(yuǎn)大的理想。

米盧教練在執(zhí)教中國足球隊時就一直堅持“快樂足球”的執(zhí)教理念,他也經(jīng)常教育隊員要有“我參與,我快樂”的心態(tài),最終,他們?nèi)〉昧顺晒Α?/p>

四、生命不止、學(xué)習(xí)不斷

學(xué)習(xí)是教師潤澤一生的需要。

不少高校畢業(yè)生以為讀了本科,讀了研究生或者博士生,教書就一點問題都沒有了。可是,他們中的許多人在試講或綜合測試中,表現(xiàn)得卻不盡如人意。比如,一位試講英語的研究生卻不會寫教學(xué)設(shè)計,不會做課件,不了解板書,講課時隨意性太強(qiáng),等等。

教學(xué)是技術(shù)加藝術(shù),這種技術(shù)和藝術(shù)主要表現(xiàn)在教師課堂教學(xué)的基本功上面。它是教師素質(zhì)的重要表現(xiàn),也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。因此,新教師要努力夯實基本功,不斷提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

就目前科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的速度而言,尤其是隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展,教師如果還抱有吃老本的心態(tài),就必定會淪為平庸之輩?！皩W(xué)高為師,身正師范”,教師身為教育生活中的主導(dǎo),沒有充盈的知識儲備,何以讓學(xué)生佩服,何以使學(xué)生在崇拜知識、崇拜形象中成長學(xué)習(xí),何以在實實在在的課堂教學(xué)中解答學(xué)生們的疑問。

教師所擁有的不應(yīng)僅僅是“一桶水”,而應(yīng)是“常流水”。教師只有通過多種途徑,不斷地學(xué)習(xí)新的知識,接觸新的事物,培養(yǎng)新的能力,虛心好學(xué),才能讓學(xué)生得到他們所渴求的那“一杯水”。

五、學(xué)會合作

合作就是力量。

部分新教師容易自高自大,自命不凡,閉門造車,孤芳自賞。聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)習(xí)——財富珍藏其中》中指出,現(xiàn)代教育必須建立在四個基礎(chǔ)之上而形成大廈,即:學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)新。因此,合作不僅是一種學(xué)習(xí)方式,還是現(xiàn)代教師素養(yǎng)的一種表現(xiàn),善于合作,是教師人文精神的重要組成部分。

因此,新教師要學(xué)習(xí)與領(lǐng)導(dǎo)的合作,與教師的合作,與學(xué)生的合作。其中比較多的是后兩者。

教師合作是指教師為了達(dá)到共同的目標(biāo),彼此協(xié)調(diào)、溝通而形成的聯(lián)合行動。實踐證明,教師合作可以利用教師群體的資源差異,優(yōu)勢互補(bǔ),加速新教師的成長和熟練教師的專業(yè)化,改進(jìn)教學(xué)實踐,使教師迅速成長為專家型、研究型、反思型教師。很多地區(qū)的學(xué)校紛紛展開各種各樣的合作,如集體評課、協(xié)同教學(xué)、師徒結(jié)對、中小學(xué)和大學(xué)的合作等,并取得了較好的成績。

所謂師生合作教學(xué),就是把整個教學(xué)過程建立在師生共同活動這一基礎(chǔ)上,把教與學(xué)的活動有機(jī)統(tǒng)一起來,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使教學(xué)雙方在和諧愉快的課堂氣氛中共同完成教學(xué)任務(wù)。古人云:“君子愛人,必教之以其方”,即教師應(yīng)該“授之以漁”,而并非“授之以魚”。

師生合作教學(xué)的方法很多,如加強(qiáng)師生合作與對話,擴(kuò)大探索問題的交談和討論;改革單一的課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)教學(xué)過程多樣化和創(chuàng)造性,選擇優(yōu)化的教學(xué)方案;加強(qiáng)課程目的教育,把思想品德和美育教育作為教育目的之一;了解學(xué)生的看法與見解,利用情感因素,建立成功的情景,等等。

六、做好教學(xué)反思和課后筆記

知道反思的人才能有更大的進(jìn)步。

新教師要學(xué)會反思:課后思考,認(rèn)真記錄,思考教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成,教學(xué)情景是否和諧,學(xué)生積極性是否被調(diào)動,教學(xué)過程是否得到優(yōu)化,教學(xué)方法是否靈活,教學(xué)手段優(yōu)越性是否體現(xiàn),教學(xué)策略是否得當(dāng),教學(xué)效果是否良好;記下成功之舉和敗筆之處,不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗;把教學(xué)中出現(xiàn)的問題或困惑利用合作教學(xué)時間提到教研組中去討論,尋求解決的辦法;敢于懷疑自己,敢于突破、超越自我,不斷向更高層次邁進(jìn)。教學(xué)反思和課后筆記實乃無價之寶,運用得好,新教師不僅能夠看到自己的成長足跡,還能夠品嘗到成功的樂趣。