韓福順

由美國的次貸危機引發(fā)的全球金融海嘯,從虛擬經(jīng)濟向經(jīng)濟實體、從發(fā)達國家向發(fā)展中國家蔓延,對全球經(jīng)濟增長帶來重大的影響。我國也不可避免地受到全球金融危機的影響。隨著金融危機對經(jīng)濟實體影響的不斷加深,我國經(jīng)濟發(fā)展速度明顯放緩,對就業(yè)的的拉動能力減弱。我國大學生就業(yè)形勢在金融危機的背景下越來越嚴峻。

1 金融危機下大學生就業(yè)形勢嚴峻

隨著高校畢業(yè)生逐年增加,我國大學生就業(yè)問題日益突出。全球金融危機的爆發(fā)導致國內(nèi)外經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生重大變化,這將使得我國本已積重難返的大學生就業(yè)問題變得更加困難。在金融危機的影響下,我國勞動力總供給大于總需求的總量矛盾日益突出,結(jié)構性矛盾越來越激化。

1.1 高校畢業(yè)生人數(shù)達歷史之最

據(jù)教育部統(tǒng)計,2007年全國高校畢業(yè)生人數(shù)495萬,比2006年增加了82萬;2008年畢業(yè)生人數(shù)為559萬,比2007年增加了64萬;2009年畢業(yè)生將達到610萬,比2008年增加了51萬。加之,2007年～2008年約有250萬畢業(yè)生還沒找到工作,因此估計2009年的大學生就業(yè)人數(shù)為860萬人,我國高校畢業(yè)生人數(shù)達到歷史最高峰。而且,在近年來每年大量新增勞動力、失業(yè)群體再就業(yè)以及大量農(nóng)村剩余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的背景下,我國宏觀就業(yè)供求矛盾日漸突出。隨著金融危機沖擊加劇,國內(nèi)經(jīng)濟下行壓力加大,加劇了宏觀就業(yè)供求矛盾,我國大學生就業(yè)形勢空前嚴

峻。

1.2 企業(yè)對勞動力需求下滑

由于金融危機的影響,導致外資出口型企業(yè)出口減速,減少對勞動力的需求;同時部分企業(yè)用人計劃縮水,裁工減員。企業(yè)對勞動力需求下滑,現(xiàn)有的崗位流失,這使得大學生就業(yè)空間相對變小、就業(yè)難度加大、就業(yè)機會減少。企業(yè)減少對員工的需求,減招或者不招高校畢業(yè)生,高校畢業(yè)生將面臨下降的需求狀況,這對本來已經(jīng)較為困難的高校畢業(yè)生就業(yè)形勢來講更是雪上加霜。

同時,由于大學教育與市場脫節(jié),大學生的就業(yè)觀念、專業(yè)技能與實際就業(yè)市場仍存在不適應的問題,成為大學生就業(yè)的一種障礙。金融危機對大學畢業(yè)生的求職心理、期望薪酬等會有較大影響,從而對大學畢業(yè)生的就業(yè)能力提出了更高的要求,而在大學生就業(yè)能力與市場脫節(jié)的情況下,將導致大學畢業(yè)生更加缺乏較強的競爭力,這將對大學生就業(yè)產(chǎn)生更加不利的影響。

2 金融危機下促進大學生就業(yè)的對策研究

大學生就業(yè)問題日益成為我國社會經(jīng)濟發(fā)展中的熱點問題。金融危機更是加劇了我國大學生就業(yè)市場的供求矛盾。這必然要求政府、高校、社會等加強研究在金融危機背景下如何促進大學生就業(yè)問題。

2.1 完善就業(yè)促進政策,開拓大學生就業(yè)空間

針對金融危機對我國就業(yè)的沖擊和影響,中央政府要實施更加積極的就業(yè)政策。教育部等有關部門出臺了一系列積極促進大學生就業(yè)的相關政策,引導和鼓勵大學生面向基層就業(yè),不斷開拓大學生就業(yè)空間。地方政府應在中央政府出臺有效政策的基礎上,充分發(fā)揮主觀能動性,結(jié)合當?shù)貙嶋H,出臺行之有效的措施,包括從戶籍、檔案、資金、提供實踐機會等多方面有效促進大學生就業(yè)。同時,地方政府要充分發(fā)揮大學生的主動性,鼓勵大學生進行創(chuàng)業(yè),為大學生提供創(chuàng)業(yè)指導,實行小額擔保貸款等創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策,扶持大學生創(chuàng)業(yè),通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

2.2 深化教育教學改革,提升大學生就業(yè)競爭力

高校要深化教育教學改革,轉(zhuǎn)變辦學理念,優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構,以勞動力市場需求為導向,合理設置專業(yè)課程,把提高大學生的就業(yè)能力貫穿辦學的全過程,不斷提升大學生就業(yè)素質(zhì)與就業(yè)競爭力,努力提升大學生的就業(yè)能力、(下轉(zhuǎn)第8頁)(上接第6頁)創(chuàng)業(yè)能力與綜合素質(zhì),使培養(yǎng)出來的學生的專業(yè)、層次符合社會的需要,使畢業(yè)的大學生具備的技能和素質(zhì)能夠滿足用人單位的需要,增加大學生的“有效供給”。同時,高校要積極引導大學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃,通過自身努力,不斷提高就業(yè)技能與綜合素質(zhì),以便能夠在面臨金融危機等困境時找到一份中意的工作。

2.3 加強思想政治教育,改變大學生就業(yè)觀念

越是面對嚴峻的就業(yè)形勢,高校越要加強大學生就業(yè)思想政治教育工作,引導大學生客觀、理性、辯證地認識就業(yè)形勢,科學合理地調(diào)整自己的就業(yè)期望值,擺脫傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響,樹立正確的擇業(yè)觀。在金融危機背景下,積極引導大學生擺正自我的位置,順應形勢,做出正確的自我評價。高校要通過宣傳、教育,引導、鼓勵大學畢業(yè)生把理想和實際結(jié)合起來,給自己的職業(yè)理想一個正確的定位,面向基層、面向小城鎮(zhèn)、面向中小企業(yè)就業(yè),到祖國最需要的地方建功立業(yè),在最需要人才的地方鍛煉提升自己,展示自己的才能。同時,高校要鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

2.4 完善就業(yè)指導體系,實現(xiàn)大學生順利就業(yè)

高校要進一步完善畢業(yè)生就業(yè)指導體系。首先,建立大學生就業(yè)信息系統(tǒng),并與全國各地的勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng),充分發(fā)揮網(wǎng)絡在促進大學生就業(yè)中的作用,為畢業(yè)生提供有效的就業(yè)信息服務,降低大學生求職擇業(yè)成本。其次,建立職業(yè)指導機構,指導學生進行有效的自我評估、職業(yè)規(guī)劃以及制定有針對性的工作搜尋戰(zhàn)略,以幫助學生進行職業(yè)決策。通過多種渠道收集崗位信息,采取形式多樣、內(nèi)容豐富的招聘活動形式,最大限度地提高畢業(yè)生的就業(yè)率。