艾　佳

在國內(nèi)時我就聽說北美課堂的氣氛輕松活潑，老師與學(xué)生打成一片，學(xué)生在嘻嘻哈哈之中就把知識學(xué)到手了。當(dāng)時我只能在心里暗自羨慕。

到加拿大后，我有幸進(jìn)入一所大學(xué)學(xué)習(xí)，得以親身體驗一下北美的課堂氣氛。幾個學(xué)期下來，總的感覺是課堂氣氛確實比國內(nèi)課堂要活躍得多。通常理論性強(qiáng)、涉及數(shù)學(xué)比較多的課大多是一種凝重的活躍，而偏應(yīng)用的課則是輕松的活躍，經(jīng)常能傳出笑聲。

我選的課當(dāng)中有一門人機(jī)交互課程，主要是講人機(jī)交互技術(shù)的發(fā)展史、如何設(shè)計好的人機(jī)交互界面等方面的。這門課是個女教授主講，她40歲的樣子，一頭金發(fā)，笑起來比較燦爛。選這門課的學(xué)生有五十來人。人多，這門課是個偏應(yīng)用的課，沒什么讓人頭疼的數(shù)學(xué)公式，老師又很看重課堂討論，所以這課堂經(jīng)常熱鬧得不得了。話說這天的討論題目是如何使用戶對一個界面迅速、自然地產(chǎn)生正確的反應(yīng)。舉一個有關(guān)門的例子，如果一扇門上安了條緊貼著門的橫木，那么人產(chǎn)生的反應(yīng)就是這門是要推開的；如果裝了個把手，人自然就會知道這門是要拉開的。講完基本原理和一些例子之后，女教授就讓大家講講自己在日常生活中遇到過什么好的或壞的例子。大家紛紛各抒己見，課堂氣氛極為活躍。

(摘編自北美中文網(wǎng)，本刊責(zé)任編校陳菁菁)