王雪蓮 閆曉燕

摘要本文簡(jiǎn)單闡述了青少年犯罪的幾大原因,即社會(huì)原因、家庭原因、學(xué)校原因及自身原因,為搞好青少年教育提供了一些思考和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞青少年犯罪成因

中圖分類(lèi)號(hào):D917文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望,然而,青春節(jié)拍并不都是美妙和弦,陽(yáng)光普照下也會(huì)有不和諧的陰影。在人們?yōu)橹饾u擺脫物質(zhì)貧困而欣慰的同時(shí),不得不面對(duì)一個(gè)嚴(yán)峻的事實(shí):未成年人犯罪正在急劇增長(zhǎng),那么究竟是因?yàn)槭裁词顾麄冏呱狭朔缸镏纺?

1 社會(huì)方面

1.1社會(huì)腐敗的影響

由于我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步建立,社會(huì)結(jié)構(gòu)急劇變動(dòng),傳統(tǒng)道德、倫理在不斷地被解構(gòu),整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀走向多元化,社會(huì)貧富差距越來(lái)越大……這些由社會(huì)腐敗而導(dǎo)致的丑惡現(xiàn)象和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形成的高消費(fèi)浪潮,使部分青少年的價(jià)值觀發(fā)生了偏離,他們信奉的是拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義,貪圖物質(zhì)享受,從而導(dǎo)致了為了一己私利不擇手段、甚至不惜鋌而走險(xiǎn)走上了犯罪道路。

1.2網(wǎng)絡(luò)的影響

隨著科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)慢慢成為青少年生活的一部分。由于現(xiàn)代影視作品在不斷追求血腥場(chǎng)面極端真實(shí)、極其刺激的同時(shí),使暴力虛擬化了,令青少年產(chǎn)生了暴力的東西都與人類(lèi)感受無(wú)關(guān)的錯(cuò)覺(jué)。因?yàn)樵谔摂M的世界里沒(méi)有真實(shí)的受害者,孩子在平時(shí)的游戲中可以盡情使用暴力,所以在真實(shí)的生活中他就有可能認(rèn)為自己還是在做游戲,

從而導(dǎo)致犯罪。

2 家庭方面

2.1家長(zhǎng)自身素質(zhì)不高

父母是孩子的第一任老師,但一些父母卻不能夠給孩子樹(shù)立良好的榜樣,他們深受社會(huì)的影響,一切向“錢(qián)”看,待人處世浮躁、不誠(chéng)信。正是因?yàn)橛辛诉@樣的父母,孩子也一切向“錢(qián)”看,從而為了“錢(qián)”而走上犯罪道路。

2.2家庭結(jié)構(gòu)的解體和殘缺

在社會(huì)的浮躁之下,家庭也變得越來(lái)越浮躁了,父母之間的矛盾越來(lái)越多,有的孩子一天到晚生活在爭(zhēng)吵之中,缺乏關(guān)愛(ài),沒(méi)有安全感。甚至有的家庭父母離婚,給孩子的影響更大,單親家庭的孩子由于缺乏應(yīng)有的關(guān)愛(ài),缺少監(jiān)督和教育,更容易走上犯罪道路。

2.3家庭教養(yǎng)方式的失誤

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不是專(zhuān)制型,就是放縱型,在這樣的教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子缺少愛(ài),也缺少良好的人格,很容易走上犯罪道路。

3 學(xué)校方面

青少年犯罪在個(gè)別地方屢禁不止甚至逐步升級(jí),學(xué)校的失誤不可忽視。當(dāng)前,應(yīng)試教育之風(fēng)依然盛行,在應(yīng)試教育的逼迫下,在一些素質(zhì)不高教師的教育中,屢屢有學(xué)生被扣上了“差生”、“弱智”、“笨蛋”的帽子,正是這些合力把他們趕進(jìn)了施暴者的隊(duì)伍。擁有20多年教齡的教師陳禺說(shuō):“每個(gè)人都渴望被關(guān)注、被接納,應(yīng)試教育卻使一部分學(xué)生成了被淘汰者。于是,他們就用暴力來(lái)報(bào)復(fù)老師和同學(xué),他們認(rèn)為對(duì)物質(zhì)的占有、對(duì)他人的傷害,都是對(duì)自我感覺(jué)、自我力量的肯定,可以因此重新使自己獲取老師的關(guān)注和同學(xué)的‘認(rèn)同?！毙睦韺W(xué)家郝若平也指出:“青少年學(xué)生正處于心理斷乳期,隨著第二性征的出現(xiàn),他們的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng),言行舉止趨同于成人,喜歡表現(xiàn)自己,渴望得到別人認(rèn)同。當(dāng)他們內(nèi)心郁積的困惑或憤怒無(wú)法釋放時(shí),在感情的沖動(dòng)下,就可能會(huì)通過(guò)暴力達(dá)到目的?！?/p>

此外,教材中存在宣揚(yáng)暴力色彩的傾向。僅在初中語(yǔ)文課本中,描寫(xiě)如何將對(duì)手打得 “腦漿迸裂,涂了一地”等暴力場(chǎng)景的文章就不止一篇,這就使孩子從小養(yǎng)成了對(duì)暴力接受與欣賞的習(xí)慣,在無(wú)意識(shí)中形成一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),即只要暴力用在合適的地方,就是正確的、美好的、藝術(shù)的。但是由于學(xué)生自己的控制力和理解力,他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中卻把暴利泛濫化,認(rèn)為只有暴力才能解決一切,從而最終將自己送進(jìn)了牢房。

4 自身方面

4.1交友不慎,害人害己

在當(dāng)今多元化的社會(huì)環(huán)境中,青少年由于興趣、愛(ài)好和自我成長(zhǎng)發(fā)展的追求,自愿結(jié)成非正式群體的心理需要是合理的,也是應(yīng)該保護(hù)的。但青少年必須要運(yùn)用自己的辨別力正確地選擇朋友,家長(zhǎng)、老師也責(zé)無(wú)旁貸地要給予他們?cè)谶@方面必要的引導(dǎo)和關(guān)心。因?yàn)榍嗌倌昕伤苄源?交好朋友,互相幫助,提高大家;交壞朋友,互相感染,一起墮落。結(jié)成團(tuán)伙后的孩子更希望在群體里能夠表現(xiàn)自己,樹(shù)立自己在同伙中間的地位和形象,為了表現(xiàn)自己夠狠夠勇敢以及對(duì)同伙的忠誠(chéng),在犯罪時(shí)他們的表現(xiàn)一般會(huì)更極端。這就使得團(tuán)伙犯罪時(shí)的暴力程度一般比單獨(dú)干時(shí)更嚴(yán)重 。因此,青少年交友要謹(jǐn)慎。

4.2心理壓抑扭曲,放縱消極發(fā)泄,導(dǎo)致暴力行為

現(xiàn)在的孩子生活在一個(gè)安逸的環(huán)境里,很多是獨(dú)生子女,從小就是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口,不懂得如何與人相處,不懂得感恩,不懂得體貼,性格上自私冷漠。正是由于心理上的狹隘、自私、惟我獨(dú)尊、好占上風(fēng),所以才導(dǎo)致了很多犯罪事件的發(fā)生。現(xiàn)實(shí)生活中很多青年少犯罪最根本的原因還是自身的心理問(wèn)題。