張庚金

隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和普及,把現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)引入教學(xué),結(jié)合影視、幻燈、音響等先進(jìn)的教學(xué)手段而進(jìn)行的“多媒體教學(xué)”已成為現(xiàn)代教學(xué)的一種趨勢(shì),用計(jì)算機(jī)來(lái)輔助教學(xué)將是教學(xué)領(lǐng)域的又一場(chǎng)革命。它不僅可以提高教學(xué)效率,而且對(duì)培養(yǎng)信息社會(huì)的創(chuàng)新人才意義重大。

一、為教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的想象力

想象力是一種非常重要的創(chuàng)造力。愛因斯坦說(shuō):“想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切?！庇?guó)詩(shī)人雪萊也說(shuō):“想象是創(chuàng)造力?！笨梢?培養(yǎng)學(xué)生的想象力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。

多媒體技術(shù)將文字、圖形、圖像、聲音等各種教學(xué)信息交融在一起,又將影視藝術(shù)中時(shí)空跳躍、時(shí)間倒置、景別切換、蒙太奇等手法運(yùn)用于課件中,有利于開拓思路、激發(fā)想象,使學(xué)生思維高度活躍,引發(fā)創(chuàng)新火花。比如,通過(guò)三維動(dòng)畫、視頻圖像,把顯微鏡下的金屬結(jié)構(gòu)、微生物、昆蟲器官等微觀物象,或地球、太空等宏觀物象,或大型集成電路、人體血液循環(huán)、病毒感染等平常無(wú)法看到或看清的復(fù)雜結(jié)構(gòu),或彗星、子彈發(fā)射等轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)象,或鮮花開放、胚胎發(fā)育、金屬生銹等變化緩慢法感受的過(guò)程等一一展現(xiàn)給學(xué)生。當(dāng)那些有如晶瑩寶石般的蜜蜂復(fù)眼、有如航拍照片的皮膚肌理、有如絲帶飄動(dòng)的長(zhǎng)江黃河等物象一旦出現(xiàn)在多媒體教室的大屏幕上時(shí),即刻給學(xué)生以震驚、新奇、神秘的感覺,引發(fā)學(xué)生無(wú)限的遐想,從而激發(fā)學(xué)生探索的欲望。

二、感官整體交互,提高學(xué)習(xí)效率

基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生提高創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),離開基礎(chǔ)知識(shí),創(chuàng)新則是無(wú)源之水、無(wú)本之木。多媒體計(jì)算機(jī)提供外部刺激的多樣性有利于知識(shí)的獲取和保持,為學(xué)生拓寬了發(fā)展空間。實(shí)驗(yàn)證明,多媒體計(jì)算機(jī)提供的外部刺激不是單一的刺激,而是多種感官的綜合刺激,即多媒體技術(shù)既能看得見,又能聽得見,還能用手操作,比單一地聽老師講課強(qiáng)得多。學(xué)生在聽、看操作中學(xué)習(xí)到的知識(shí)將大大多于傳統(tǒng)教學(xué)。這說(shuō)明多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中不僅非常有利于學(xué)生獲取知識(shí),而且也非常有利于學(xué)生保持興趣,為學(xué)生的創(chuàng)新能力提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

而這些,卻給廣大的農(nóng)村中小學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)峻的問題。資金從哪兒來(lái)?人才怎么辦?推廣先進(jìn)技術(shù),推行教學(xué)改革,談何容易!作為一名在農(nóng)村從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的教師,下面結(jié)合我的實(shí)際,談一談如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)多媒體教學(xué)。

1.組建多媒體教室

在經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后的農(nóng)村中小學(xué)建多媒體教室,可以先建一個(gè)由一臺(tái)多媒體電腦和一部多功能投影儀及一些音響、影像設(shè)備組成的“多媒體教室”。這個(gè)教室可以是原來(lái)的電教室,或其他空余教室,進(jìn)行一定的裝修改動(dòng)(主要是設(shè)備、線路布置、環(huán)境、衛(wèi)生工程等)即可。在這個(gè)教室中用電腦來(lái)播放教學(xué)軟件時(shí),教師可根據(jù)需要把電腦顯示器上的內(nèi)容通過(guò)投影儀投影到大屏幕上,利用電腦中的教學(xué)軟件配合講課,必要時(shí)用上幻燈、電視錄像等工具進(jìn)行教學(xué),以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),提高效率的目的。這也就是完全意義上的“多媒體教學(xué)”了。而這樣所需的“硬件”投資,一般的學(xué)校完全能夠承受的。

2.進(jìn)行教師電腦培訓(xùn)

提高廣大在職教師的科技素質(zhì),是推行多媒體教學(xué)的必要條件之一。為此,最有效的方法就是舉辦教師電腦培訓(xùn)班。這可由本校的電腦教師負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校全體教師進(jìn)行電腦知識(shí)講座。雖然沒有電腦室,沒有電腦等設(shè)備供教師練習(xí),但用上面所講的多媒體教室也完全可以學(xué)習(xí)電腦知識(shí)。在講課時(shí),授課者一邊講解一邊在電腦上演示,并通過(guò)投影儀投影出來(lái),讓學(xué)習(xí)者能非常直觀地了解各種電腦知識(shí)及操作,提高學(xué)習(xí)效率。

3.鼓勵(lì)教師積極探索,試用電腦來(lái)輔助教學(xué)

教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間電腦培訓(xùn)或基本結(jié)束后,學(xué)校則應(yīng)開始號(hào)召、鼓勵(lì)各教師積極大膽地去探索如何用電腦來(lái)輔助教學(xué)。最初,學(xué)校可以鼓勵(lì)少數(shù)幾個(gè)主課的中堅(jiān)教師,利用已有的多媒體教室,帶頭進(jìn)行電腦輔助教學(xué),總結(jié)方法,做好榜樣,以點(diǎn)帶面,漸漸地帶動(dòng)其他教師以及其他學(xué)科朝這方面發(fā)展。

俗話說(shuō):“萬(wàn)事開頭難!”多媒體教學(xué)的起步,雖說(shuō)困難多點(diǎn),但它意味著學(xué)校從此將走向科技興教之路,是學(xué)校改革的一大進(jìn)步。待到以后辦學(xué)經(jīng)費(fèi)日漸寬松之時(shí),我想也是學(xué)校的科技教學(xué)趨于成熟之日,那時(shí)學(xué)校再花大力投資組建各種學(xué)科多媒體教室和多媒體電子教室,創(chuàng)造更多、更好的條件推廣多媒體教學(xué),深化教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。當(dāng)然,農(nóng)村中小學(xué)也應(yīng)不忘盡早給廣大農(nóng)村中小學(xué)生開設(shè)電腦課,為普及國(guó)家的計(jì)算機(jī)教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

作者單位:河南省安陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校