王麗娜

放寒假第一天,晚上朋友們小聚,我?guī)倽M4歲的女兒前往,恰逢友人孩子過生日,送生日禮物的程序必不可少。去之前,我就給女兒打過“預防針”,叮囑她不可眼紅別人的禮物,不可鬧情緒,她也似懂非懂地點頭承諾要懂事。聚會開始時一切順利,可是當女兒看到姐姐收到一個芭比娃娃禮盒時,小臉開始晴轉多云,眉毛皺得緊緊,嘴巴撅得高高……我一看,形勢不妙,若不趕緊“剎車”,她勢必會影響大家的情緒。

我假裝帶女兒去洗手,抱起她往外沖,第二輪“說服教育”開始了,這回教育比第一輪更具體,畢竟有了真實體驗和感受:

媽媽:“寶貝,媽媽特別理解你的心情,但并不贊同你現(xiàn)在的表現(xiàn)?！?溫柔的否定)

女兒:“媽媽,你能給我買那個芭比娃娃嗎?一模一樣的,也能換衣服的!”(強烈的愿望)

媽媽:“寶貝,世界上好東西太多了,不能想要什么媽媽就送給你什么,這就是現(xiàn)實。今天是姐姐的生日,所以姐姐收到了禮物……”(語重心長的勸慰)

女兒:“劉阿姨說,她會送我一個一模一樣的芭比娃娃的?！?

媽媽:“你怎么能向劉阿姨要禮物呢?這是不講道理的呀!如果真喜歡,也得媽媽給你買!”(讓女兒忽悠暈了,怎么又答應她了呢?太沒原則了吧)

正在這時,朋友過來了,我匆忙叮囑女兒一句:“乖寶貝,做個懂事的好孩子,下次聚會媽媽還帶你來,好嗎?”(簡單扼要,投其所好,主要目的達到就行)

晚上女兒熟睡后,我靜心回想“芭比娃娃”事件及我們母女倆的談話,頓感自己處理不當:面對這個突發(fā)事件,我為了顧及面子,明知是無理要求,卻簡單處理,無條件滿足她。這可能會導致女兒的虛榮心進一步膨脹,滋長錯誤的消費觀念,還可能會造成她今后遇事無理取鬧,“要挾”大人。

深思熟慮后,第二天一早,躺在床上,我們母女又開始了第三次談心。此刻環(huán)境溫馨,無人干擾,一覺醒來,人的情緒也較穩(wěn)定。

女兒睜開眼睛的第一句話就是:“媽媽,你能送給我那個芭比娃娃媽?”(可見芭比娃娃對女兒來說是個強刺激)

媽媽:“還記得‘皮斯凱嗎?”(這是童話故事《第一個朋友》里的主人公。我故意繞開女兒的問題,開始創(chuàng)設故事情境)

女兒:“嗯,是個小松鼠!”

媽媽:“皮斯凱最后得到它一直想要的彩色玻璃了嗎……”(步步深入,讓女兒感悟到必須通過自己的努力,才能實現(xiàn)愿望的道理)

媽媽:“皮斯凱讓卡茨大伯把彩色玻璃為它留5天……”(讓女兒明白做事應說話算話,遵守承諾的道理)

媽媽:“媽媽明白你非常喜歡芭比娃娃,這樣吧,咱倆也來個約定,好不好?”(導入正題)

女兒:“什么叫約定?”

媽媽:“約定就是說好什么事就一定要去做,說話算話!”

女兒:“那你說吧!”

媽媽:“寒假共20天,如果你每天的表現(xiàn)都能得一顆小星星,到了第20天,媽媽就會滿足你這個愿望!好嗎?”(一舉多得,何樂而不為呢)

女兒:“那,芭比娃娃要是賣完了怎么辦呢?”

媽媽:“咱們請劉阿姨讓賣芭比娃娃的人為我們留20天時間,好嗎?”(和故事情境吻合,前后呼應)

女兒:“拉鉤!”

接著,女兒和劉阿姨通了電話,她說要通過自己的努力,用20天的時間實現(xiàn)自己的愿望。隨后,我們母女倆共同設計了愿望小屋,用鉛筆打底稿,畫了20個星星,以涂色象征點亮。女兒鄭重地將它貼在了墻上。

20天實現(xiàn)自己的心愿,對孩子來說是一個漫長的過程,遠比我設想的艱難。但在我們的共同努力下,愿望小屋一天天被女兒點亮了,當女兒抱著自己心儀已久的芭比娃娃時,她收獲的不僅僅是快樂和自信,還有自制、守信等諸多好習慣。