黃懷治

一年一度的中考在即,如何進行復習備考,如何在短時間內將所學知識加以鞏固,把新舊知識進一步系統(tǒng)化,并使之得到深化和提高,從而收到可喜的復習效果。不同的老師有不同的復習方略,在此,我也談幾點自己的粗略見解。

一、緊扣標準,教材為本

中考命題遵循《課程標準》和教材。教師復習前,必須重視對《英語課程標準》的學習和研究,深刻領會其精神實質,弄清楚《課程標準》中要求學生掌握的單詞、短語、句型等各項內容,做到復習有的放矢,復習這一關務必把好;教材是命題的重要依據(jù),復習要緊緊抓住教材,重視基礎知識和基本技能的訓練,培養(yǎng)學生綜合解題能力;適當補充跨文化交際知識,進一步開拓學生視野,提高學生綜合運用英語知識的能力。

二、趣味回憶,富有創(chuàng)意

由于復習的內容是已經(jīng)學過的,學生對于復習的注意力很難集中,好奇心也會不足,如果教師僅憑一味枯燥的講解與問答,呆板地讓學生回憶,效果一定不好。這時,如果能調動學生的興趣,用歌曲或小故事等形式把這些內容串起來,這樣一來就會給原本枯燥乏味的課堂注入活力和新意,課堂氣氛也會變得活躍。比如說,在講到以字母O結尾的名詞變復數(shù)時加-es,有hero, potato and tomato。我們可以把他們用一句話串起來,“英雄喜歡吃土豆和西紅柿”。這樣一來,學生們很容易記住 。

三、突出重心,面向全體

英語復習的內容是紛繁復雜的,需要歸納、分析、梳理。面對這么多的內容,不能眉毛胡子一把抓,必須突出重心。從學生一上初三,我們就會把重心放在培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力上,不應把重心放在純粹的基礎知識上。這樣一來,學生也會知道他努力的方向,會把基礎知識放在具體的文章中去理解。不同的學習階段應該有不同的學習重心。平時應該注重聽力和寫作訓練,但是不能把它作為重點來抓。臨近中考,我們更應該注重寫作的卷面訓練和聽力的熟練程度練習。教育是面向全體學生的,對于學生而言,平時我們應該更多地關注中等生和差生,讓中等生和差生的成績有所提高,才能讓班級學生成績均分大幅度提升,優(yōu)等學生更好的冒尖。

四、循序漸進,加強訓練

俗話說:“三天不寫手生,三天不念口生?！睆膶W生一上初三,就應該把目標定格在中考。中考題中,閱讀題分值所占比例很大。我們從復習一開始就應著手培養(yǎng)學生的閱讀能力。堅持每天一篇,有練必評,同時總結閱讀方法,并利用可行的閱讀方法去指導學生。日久天長,學生的閱讀能力自然而然就上去了,學生其他能力也不會很困難。對于聽力訓練,我們也應該堅持每天一練,做到精聽和泛聽相結合,讓學生的聽力得到更好的訓練。對于寫作我們應該要求學生每周一篇,注重指導學生寫作技能。

五、圍繞題型,綜合過關

分析近幾年的中考試題匯編,主要的題型有:聽力測試、詞形變化、單項選擇、句型轉換、完形填空、閱讀理解和書面表達等。作為一名教師,必須時刻注意分析、研究各類題型,從中找出解題思路和解題規(guī)律,并分別進行強化訓練和考前技能培訓,提高學生應試的能力。

六、查漏補短,注重實效

對于學生在考前強化訓練和模擬考試中所反映出來的問題,需要老師和學生共同分析癥結所在,采取查漏補短的辦法,反復強化練習,以期受到良好的效果。

復習是學習的繼續(xù),復習課教學的研究和實踐不能成為被遺忘的角落,應該受到教師的熱切關注。

作者單位:江蘇省興化市林湖中心校