錢 鈺

蘇教版小學《語文》第10冊

教學目標:

1.聯(lián)系課文內容領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明”。

2.憑借課文的語言材料,感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,激發(fā)民族自豪感。

教學過程:

一、板書課題,復習導入

1.同學們好!今天我們繼續(xù)學習第13課,齊讀課題。通過上一節(jié)課的學習,我們又積累了不少好詞(PPT出示)。哪幾位愿意領大家讀一遍?大家發(fā)現(xiàn)了老師這樣排列詞語的秘密沒有?最好再能列舉一個同類的成語。

舉世無雙 絕無僅有——地位

南征北戰(zhàn) 所向披靡——作戰(zhàn)

目光炯炯 眼如銅鈴——外貌

神態(tài)自若 若有所思——神態(tài)

昂首挺胸 張弓搭箭——動作

只要我們養(yǎng)成歸類整理詞語的好習慣,平時注重積累,并經(jīng)?；顚W活用,那我們的語言就會更生動、更傳神了。請大家看清字形再讀一遍,牢牢記在心理。

2.舉世無雙(板書:舉世無雙)是對秦兵馬俑作出的高度評價,說它因此享譽世界,原因就是(PPT出示):兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明。(板書:規(guī)模宏大類型眾多個性鮮明)這句話在文中起什么作用?這堂課我們就緊扣這句話去探究文中是如何描寫秦兵馬俑的。

二、品詞析句

1.學習第2小節(jié)。

(1)請同學們回顧上堂課所學,想想文中哪個小節(jié)在寫“兵馬俑規(guī)模宏大”?(PPT出示課文)

(2)請大家輕輕把書翻到第73頁,速讀第2小節(jié),思考:我們可以從哪些詞句中感受到“兵馬俑”確實“規(guī)模宏大”?

②已發(fā)掘的三個俑坑……坑內有兵馬俑近8000個。(列數(shù)據(jù)、作比較)

③④……一號坑最大……兵馬俑也最多……(列數(shù)據(jù))

⑤一號坑上面,現(xiàn)在已蓋起了一座巨大的拱形大廳。

你讀得很仔細。如果大家都能像你這樣逐字逐句地對語句進行鉆研,就也能深入領悟作者想要傳達給我們的感受了。

⑦……一行行,一列列……理解:南征北戰(zhàn)、所向披靡。(寫感受PPT:一號坑圖片)

難怪文中說“走進大廳……折服”。這是個什么句?請你換個說法(陳述句、反問句)

(3)小結:這段話先總寫——“兵馬俑規(guī)模宏大”,再重點寫——“一號坑”;寫“一號坑”時還具體寫了坑上設施和關后的感受。作者先后運用了列數(shù)據(jù)、作比較、寫感受的方法展開描寫,讓我們充分感受到了“兵馬俑”的確“規(guī)模宏大”。

2.學習第4~10小節(jié)。

(1)請同學們回想文中哪些小節(jié)在寫“兵馬俑類型眾多,形象鮮明”?

(2)我們在初讀課文時就了解到兵馬俑類型眾多,有將軍俑、武士俑、騎兵俑、車兵俑、弓弩手、馬俑。那么:我們可以從那些詞句中感受到兵馬俑的“個性鮮明”呢?默讀第4~10小節(jié),選擇兩、三個自己最感興趣的小節(jié)進行深入鉆研。建議大家標出相關詞句,有能力的同學還可以在這些詞句旁邊簡單寫下自己的感悟。

(3)討論交流:讀句——抓詞——看圖——感悟——朗讀。

將軍俑:第4小節(jié)寫的將軍俑很有特點,引人注目。讀句。

作者抓住了俑的身材、衣著、動作、神態(tài)來寫,讓我們感受到它……(運籌帷幄、成竹在胸、威風凜凜、自信十足、神態(tài)自若)

這就是將軍俑(PPT出示圖片)。作者不僅寫了自己的所見,還寫了自己的所想。“一看就知道是久經(jīng)沙場、身負重任的高級將領?！睆淖髡叩南胂笾形覀円部梢愿惺艿綄④娰概c眾不同。

武士俑:抓住了俑的身材、衣著、動作、神態(tài)和自己的想象來寫,讓我們感受到了武士俑具有威武凝重、具有不可侵犯的氣勢,“好像一場大戰(zhàn)就在眼前” 。

騎兵俑:機警靈活、反應敏捷、英勇善戰(zhàn)“隨時準備上馬沖殺?！?

車兵俑:分工明確、各司其職

弓弩手:張弓搭箭、神情專注

馬俑:形體健壯、躍躍欲試 “好像一聲令下,就會撒開四蹄,騰空而起,踏上征程?！?

兵馬俑神態(tài)各異:

這句話讀起來特別生動,是什么原因?請談談你的理解。

句中的省略號有什么作用?請你仔細觀察圖片中俑的不同神態(tài)(PPT出示圖片),續(xù)寫三兩個。

學生交流,教師點評:你今天學到了真本領,能夠通過細致的觀察準確描摹出俑的神態(tài),并通過豐富的想象寫出了自己的感受,語言生動。

(4)欣賞完這些圖文(PPT出示圖片),我們深深感受到每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。這讓你想到了哪些成語?(栩栩如生、活靈活現(xiàn)、形象逼真、惟妙惟肖、多姿多彩)。

看到這些畫面,你仿佛看到、聽到、感到了什么?老師感覺不少同學掌握了讀懂文章的小技巧,認真讀、反復讀,揣摩出了文字背后的內容和情感。

相信現(xiàn)在,大家都不約而同地想到了這句話(PPT出示):兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明。

3. 學習第11小節(jié)

(1)秦兵馬俑,這沉睡了幾千年的瑰寶,一朝醒來,震撼了全世界。我們怎能不親眼看上一看呢?(播放視頻)此時此刻,你想說什么?我們再聽聽各國首領的感言,指名讀。

(2)作者這樣說(PPT出示課文)——引讀課文。(板書:絕無僅有)

三、課堂小結,點明中心

四、分層作業(yè)(PPT出示)

A.瀏覽網(wǎng)頁,深入了解秦兵馬俑(秦始皇兵馬俑博物館): http://www.bmy.com.cn/index.htm

B.蘇州西園的羅漢堂內,500尊羅漢尊尊栩栩如生、神態(tài)各異,也是極為精美的藝術珍品。請你先搜集相關資料,然后仿照課文第4、5、6自然段的寫法,從中選擇一、兩尊你最欣賞的展開具體描寫。(自主練習)

作者單位:蘇州工業(yè)園區(qū)星海學校