李曉丹 柯美高 張?jiān)綇?qiáng)

[摘要]報關(guān)專業(yè)是高職高專文科院校的新興專業(yè),隨著國際貿(mào)易的發(fā)展而發(fā)展起來。但當(dāng)前報關(guān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在一些問題,主要是課程設(shè)置不合理,教學(xué)內(nèi)容滯后,考核方式單一等等。如何進(jìn)行改革,突出本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)特色,提高報關(guān)專業(yè)教學(xué)的實(shí)效性。結(jié)合一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出一些建議和方法,如注重課內(nèi)實(shí)踐教學(xué),建立和完善本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室,加強(qiáng)與校外企業(yè)的合作等等。

[關(guān)鍵詞]報關(guān)案例教學(xué)方法實(shí)踐教學(xué)教學(xué)實(shí)效性

中圖分類號:G71文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1671-7597(2009)1220168-01

隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及我國加入了WTO,我國的對外貿(mào)易的發(fā)展獲得了前所未有的發(fā)展機(jī)遇,進(jìn)出口額再創(chuàng)歷史新高,對外貿(mào)易的快速發(fā)展也帶動了報關(guān)以及國際貨運(yùn)的發(fā)展。高職院校報關(guān)專業(yè)如何提高本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性?筆者經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐,積累了一些經(jīng)驗(yàn),與大家共同進(jìn)行探討。

一、當(dāng)前報關(guān)專業(yè)教學(xué)存在的問題

(一)課程設(shè)置不合理。高職院校報關(guān)專業(yè)在課程設(shè)置方面不合理,主要是偏重理論而不重視實(shí)踐。開設(shè)的課程比如《消費(fèi)心理學(xué)》、《基礎(chǔ)會計》、《國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》、《報關(guān)理論》等等專業(yè)課程較多,而一些操作性很強(qiáng)的課程《報關(guān)實(shí)務(wù)》、《報關(guān)與國際貨運(yùn)》等等這些核心課程的課時是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作能力的培養(yǎng)的機(jī)會更是很少。同時各個任課教師在教學(xué)過程中主要是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式向?qū)W生講授理論知識,實(shí)行“滿堂灌”,而實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容很少,使學(xué)生們在理論掌握的前提下不能進(jìn)行實(shí)際性的操作。這種課程設(shè)置的不合理,嚴(yán)重影響了報關(guān)專業(yè)教學(xué)實(shí)效性的提高。

(二)教學(xué)內(nèi)容滯后,跟不上時代發(fā)展的需要。報關(guān)專業(yè)教學(xué)滯后于報關(guān)理論與實(shí)踐的發(fā)展,這是一個不爭的事實(shí)。在報關(guān)專業(yè)的教學(xué)中,有的課本還是2006年、甚至更早的版本,當(dāng)時的教材是適應(yīng)當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)形勢的,但隨著經(jīng)濟(jì)形勢的變化,國際貿(mào)易形勢也發(fā)生了日新月異的變化,報關(guān)行業(yè)新情況、新問題層出不窮,而我們的報關(guān)教材相對滯后,不能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。所以我們應(yīng)該緊跟時代步伐,將報關(guān)當(dāng)前的新變化、新情況引入到教材中從而帶到課堂上,使報關(guān)專業(yè)的教學(xué)與時俱進(jìn)。

(三)報關(guān)專業(yè)教學(xué)中重證書輕能力。根據(jù)現(xiàn)行國家的有關(guān)文件的規(guī)定,要想從事報關(guān)工作,必須要通過國家規(guī)定全國報關(guān)員資格考試,獲得《報關(guān)員資格證書》。這一規(guī)定使許多學(xué)生非常看重考資格證書,積極報考輔導(dǎo)班;同時教師也很注重證書,為了提高資格證考試的通過率,在教學(xué)過程中按照應(yīng)試教育的方式向?qū)W生講授知識,而不注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。有的學(xué)校為了配合學(xué)生考取資格證書,使學(xué)生將來好就業(yè),還改革了教學(xué)任務(wù),將專業(yè)課程提前一學(xué)期上完,這固然有其積極影響,但這樣會使學(xué)生為了拿證書而拿證書,不注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。最后使考取了《報關(guān)員資格證書》的一些學(xué)生到工作崗位后,還是不了解通關(guān)手續(xù)的辦理流程,單位還要進(jìn)行一定時期的培訓(xùn)。

(四)考核方式單一,難以考查學(xué)生的實(shí)際能力。目前在實(shí)際教學(xué)中還主要是通過閉卷考試的辦法來檢查學(xué)生的水平,有的學(xué)生平時不好好學(xué)習(xí),就在期末考試搞突擊,在考試之前靠死記硬背,照樣能考高分,就會造成高分低能的現(xiàn)象,這與我們的教學(xué)改革是背道而馳的。針對考核方式單一的種種弊端,現(xiàn)在許多高職院校對學(xué)生的考核方式進(jìn)行了改革,采取靈活多樣的考核辦法,將平時成績與期末考試相結(jié)合,并適當(dāng)提高了平時成績所占的比例,以求更好的考核學(xué)生的實(shí)際能力,尤其作為高職院校的報關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說更應(yīng)該注重對其基本技能的測試,主要通過對學(xué)生基本技能的測試來考察學(xué)生的實(shí)際能力。

二、通過靈活多樣的實(shí)踐教學(xué),提高報關(guān)專業(yè)教學(xué)實(shí)效性

(一)注重課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)。在報關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置中,我們應(yīng)該提高實(shí)踐教學(xué)在整個教學(xué)計劃中所占的比例,建議按照1:2的比例來設(shè)置本專業(yè)基礎(chǔ)理論課程和核心專業(yè)課程,并且在核心專業(yè)課程的設(shè)置中課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)要占到70%以上,主要是鍛煉學(xué)生們的動手能力以及實(shí)際操作能力。例如《報關(guān)實(shí)務(wù)》這門核心課程,如果老師只是在課堂上講解理論知識,而不讓學(xué)生們在熟悉相關(guān)理論的基礎(chǔ)上做大量的案例練習(xí),他們還是不懂得進(jìn)出口貿(mào)易中通關(guān)手續(xù)的辦理,在將來的實(shí)際工作中還要進(jìn)行培訓(xùn),這樣不符合我們高職高專院校培養(yǎng)實(shí)用性人才的目標(biāo)。

同時我們還可以從企業(yè)引進(jìn)具有“雙師型”的實(shí)操人才,例如在報關(guān)行做過報關(guān)員以及做過單證員的實(shí)用性人才,還有在海關(guān)工作的專業(yè)性人才,他們非常熟悉進(jìn)出口貿(mào)易中辦理報關(guān)手續(xù)的一系列程序,這些人具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力,可以給學(xué)生們講解的更生動具體,從而更好的培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)際操作能力。2008年我系就請專業(yè)的海關(guān)人員為報關(guān)專業(yè)學(xué)生講授報關(guān)實(shí)操課,取得了良好的效果。

(二)建立、完善本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室。報關(guān)專業(yè)是一個實(shí)用性很強(qiáng)的文科專業(yè),它是伴隨著國際貿(mào)易的發(fā)展而發(fā)展起來的一個新專業(yè),正處于不斷摸索階段,因此,建立報關(guān)實(shí)訓(xùn)室確實(shí)是一個難點(diǎn)問題。我系在2008年就購買了相關(guān)的報關(guān)公司報關(guān)業(yè)務(wù)、報檢公司報檢業(yè)務(wù)的教學(xué)軟件,并且著手建立一個集基本理論和專業(yè)技能于一體化的綜合實(shí)訓(xùn)室,內(nèi)容涵蓋了報關(guān)專業(yè)的核心實(shí)操課程,例如:國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)單證、報關(guān)實(shí)務(wù)等多門實(shí)操課程;我們在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行開放式的課外教學(xué),以具體的進(jìn)出口交易為主線,在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行情景操作,使學(xué)生能熟練掌握進(jìn)出口貿(mào)易的業(yè)務(wù)流程,例如準(zhǔn)確填寫相關(guān)的外貿(mào)單證、熟練辦理通關(guān)手續(xù)等等為主要業(yè)務(wù)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),通過在實(shí)訓(xùn)室對進(jìn)出口業(yè)務(wù)的情景操作不僅可以調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動性,還可以提高學(xué)生們對報關(guān)單證的認(rèn)識和處理能力。

(三)積極建立校外實(shí)習(xí)基地。同時我認(rèn)為具有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地是報關(guān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要保證,我系經(jīng)過兩年的不懈努力已經(jīng)建立了3個校外實(shí)習(xí)基地,我們本著“產(chǎn)、學(xué)、研”想結(jié)合的方針,定期請這些實(shí)習(xí)基地的人員來給學(xué)生們做專業(yè)講座,介紹報關(guān)與國際貨運(yùn)中的案例,從而開闊了學(xué)生們的視野;我們也與校外實(shí)習(xí)基地達(dá)成了一致意見每年都有一部分畢業(yè)生到那里去實(shí)習(xí),企業(yè)有需要時優(yōu)先考慮本專業(yè)的畢業(yè)生。學(xué)生能在一些外貿(mào)公司以及報關(guān)行中頂崗實(shí)習(xí),真正參加到外貿(mào)公司的業(yè)務(wù)操作以及報關(guān)行的實(shí)際工作中,從而使學(xué)生們有了真正實(shí)踐的機(jī)會,為他們以后在工作中能盡快的適應(yīng)工作環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。我系在這兩年里基本上與實(shí)習(xí)基地形成了一種“雙贏”的局面。

總之,在當(dāng)前高職高專報關(guān)專業(yè)的教學(xué)中存在著一些問題,筆者主要是通過如何提高報關(guān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué),從而提高報關(guān)專業(yè)教學(xué)實(shí)效性來進(jìn)行了論述。以期對報關(guān)專業(yè)的教學(xué)有一定的借鑒意義。

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